师：好同学们，今天这节课由我们三年级的同学和鞠老师一起配合完成本节牵手跑的教学。你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：感觉没准备好呀。准备好了吗？
生：准备好了！
师：表扬你们的精气神，现在开始上课。同学们好！
生：老师好！
师：好同学们，有谁知道我们三年级下册科学课的第一单元叫什么名字？请你来说。
生：植物的一生。
师：植物的一生，是不是呢？
生：是。
师：很好。今天这节课，我们就用牵手跑的方式来学习小麦的一生。这节课，我们要一起完成小麦种植体验活动，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，那现在以这一路纵队同学为基准，每一纵队对准前面的锥筒，左右散开，立正。欢迎大家来到新新农场，这就是农场收割完小麦之后现在的样子。今天我们要进行小麦种植，现在应该先做点什么？思考一下，请举手回答。
生：准备好材料。
师：那我们在这片农场之上要进行什么活动呢？要表扬你，今天第一个回答问题，奖励一张运动习惯卡。请你来说。
生：要种植小麦。
师：很好，坚硬的土地不适合播种，所以我们要先进行耕地活动，将土地变得松软之后再播种。你们明白了吗？
生：明白了。
师：好，现在我们用慢跑的方式，跟着老师的速度来进行耕地活动。所有同学右跨一步，绕着自己这对锥筒，跟着老师的速度跑步，走，一二一。注意，跑的过程中观察农场对面有什么，大声回答老师。
（同学们绕着跑一圈）
师：绕着自己小组的锥桶跑一圈，很好，老师等一等你们。再绕一圈，这次同学们注意观察，农场对面有什么？池塘对面，绕着跑一圈，有什么呢？地上有什么东西？
生：扑克牌！
师：很好，来跟老师，变成侧向跑动，双手举起。有些小组速度慢了，要跟上速度。绕一圈，换个方向，侧向跑动。现在变成后踢跑，将大的土块打散，脚要踢到小屁股上，注意不超过老师的速度，脚要踢到小屁股上，齐步走。慢慢调整呼吸，每人找到一个锥筒，站到它旁边，快速。对，每个人都找到一个锥筒，站到旁边，后面还有两个，如果谁没发现，请提醒一下，后面还有一个锥筒。很好，现在每人都找到一个锥筒。现在让我们跟着音乐节奏，一起向快乐出发，手叉腰，垫脚，跟着老师的动作跳热身操。手肘相对，手肘是反的，换动作，左右向前推开，向上向下蹲下，双手举高，第一缕光照在脸庞，跳起来，换另一边，跳起来。来，变动作了，一二手交叉，继续这个，再来一次，再来这个，变。来，向左向右向前打开上下，向左向右向前打开，双手两手叉腰垫脚，拍手，拍手要拍响，拍手。第一缕光照在脸庞，今天我们在这里耕种小麦，跳起来，交叉并步。小杨老师，前面这个小姑娘跳得特别好。再来一遍，左右，跳跳，放手，放。
师：请大家向后转，回到起点位置，走。走到位置后自动向后转。老师要表扬一个女生，这一纵队的第二个女生，她在回来时发现一个锥筒被碰得变换了方向，非常主动地将它扶正，要表扬你，奖励一张运动习惯卡片。
师：同学们，时间来到了10月，10月是关中地区小麦播种的季节。你们平时牵手是怎么做的呢？前后两人一组，做给老师看。
（同学们前后两人一组手牵手）
师：哦，老师发现是左手拉右手，这样的方式对不对？相互看一下。很好，今天我们就用这样的方式进行小麦播种。如何播种呢？请一位同学，请你来，我们两人做个示范。两个人一组，左手拉右手，跑到农场对面。刚才农场对面有什么？扑克牌，扑克牌就是今天的种子。两人一组，拿起一个种子跑回来，放在自己小组任意一个锥筒下面，两人合作给它盖起来，然后两人跑回起点位置，第二组再出发。请回，你们明白没？
生：明白了。
师：这里有6个锥筒，每纵队有3个小组，所以每个小组要跑两次，咱们这个小组今天要跑三次。老师要看你们能不能坚持好。第一个小组准备出发，对，绕着锥筒跑一圈，拿起一张卡牌，这个过程手不能放开，放在前面，放在后面都可以。回来之后，第二组自动出发。这个男生小组特别快，注意整个过程手不能放开。好，种完一个小麦，回到起点，下一组自动出发。跑动时要注意，在手不放开的基础上，提升小组速度。对，前面一组回来，下一组自动出发。这个过程需要两人一组，相互配合，完成小麦播种。哎，这个下面还没种好小麦呢。好，下一组出发了。完成了，哇，表扬你们，只有两个小组速度还是最快的。还有最后一个小组，加油。好，完成的小组，原地等待。加油，要表扬你们，虽然着急，手也没放开。
师：同学们，经过时间流逝，我们的辛勤努力，小麦现在到了拔节期。有经验的农民伯伯会用一种方式提升小麦产量，你知道是什么方式？思考一下，举手回答。
生：挖掘机。
师：挖掘机提高小麦产量吗？来请你来说。
生：拔草。
师：拔草是不是，它会吸收小麦的营养。还有没有其他答案呢？用一种什么方式，请你说。
生：除掉那块的害虫。
师：除掉害虫，很好。我们说的这几种方式都是为了不抢小麦的营养，对吧？提升营养后，小麦产量才会提升。什么方法可以为小麦提供营养？请这个男生来说。
生：施肥。
师：你讲得特别好，老师奖励你一张运动习惯卡片。施肥可以为小麦提供营养，增加产量。同学们，你们还有没有其他牵手跑方式为小麦施肥呢？原地做一下，让老师看。
（同学们做出各种牵手跑动作）
师：老师看到前面这三个小组都不约而同做成了两个手手拉手的动作，前后手拉手的动作。哦，发现交叉的动作很好，交叉的动作像不像一个水管，像不像我们在施肥？像不像呢？好，我们先用这种两个人面对面手拉手的方式，为小麦施肥，好不好？
生：好。
师：来，准备。注意每组要跑两趟。第一组出发，绕着农场跑一圈，为小麦施肥。第一组回来后，第二组就出发。好，下一组出发，注意手不可以放开。对，可以，可以，记住，注意安全，走。好，你们也是跑两趟的是不是？前面一组回来，下一组就出发。注意，手不可以放开，加油，手不可以放开。老师提醒你们，动作重点，手不可以放开。看到有小组同学用到了课前热身时的侧向跑动。好，这一组完成了，嗯，表扬，完成后主动举手示意老师。
师：同学们，快看，小麦怎么变成这样了？需要怎么样？
生：浇水。
师：对，浇水。刚才我们有牵手跑方式，像个水管。你们还有没有其他牵手跑方式？
（同学们展示不同牵手跑姿势）
师：哦，这个小组前后手交叉，注意是手手拉手。还有小组前后手拉手，交叉手拉手，很好。接下来，你们可以用前后手拉手的姿势，也可以用交叉手拉手的姿势，就用你们想出来的手拉手姿势，为小麦浇水，好不好？
生：好。
师：来，第一组准备，用自己想出来的姿势。这一组是前后的，这一组是手交叉的。第一组跑回来后，第二组就出发。第二组出发，对。好，第二组跑回来后，第三组就出发。可以体验想出来的任何手牵手跑动方式，跑两趟就能体验两次动作。下一组出发，前面小组回来后，下一组就出发。你们跑了几组了？已经跑了两趟了，是不是？这是第二次出发了，快。好，每组要跑两趟。表扬你，前后手拉手的。老师表扬同学们，过程中没看到一个小组把手放开。已经完成了，这个小组很好，好，也已经完成了。没关系，还有一个小组，等一等他们。