师：同学们，上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。大家从小生活在信息时代，都是“信息时代的原住民”。那你们听说过大数据吗？知道什么是大数据吗？今天，我们就一起研究大数据，感受它的奇妙之处。首先，请大家自学老师文件中的大数据视频，结合任务卡的提示，探索大数据的特点，明白了吗？
生：明白！
师：开始吧，完成后摘下耳机示意老师。
师：好，谁先来分享一下，你发现大数据有哪些特点？靖宇，你来说。
生：我在视频1分29秒处看到，这些数据来源不同，形式各异。所以我觉得大数据有形式各异的特点。
师：观察得很仔细！要是表达再自信些就更好了。大家说说，刚才这位同学发现的是大数据的什么特点？
生：形式各异！
师：没错！大数据不仅包含1234这样的传统数字和符号，还包括图片、音频、视频、地理位置信息，以及社交媒体产生的数据。还有其他发现吗？
生：我在1分10秒时看到，一周下来会收集到成千上万的数字，我觉得大数据的特点是数量庞大。
师：抓住了关键信息！用“大量”这个词概括合适吗？
生：合适！
师：还有补充吗？
生：我在1分08秒时看到“将所有的数据转换成有用的信息”，我发现大数据有有用的特点。
师：善于从画面中提取关键信息！我们可以说大数据具有价值。还有不同发现吗？
生：我在1分05秒时发现获取大数据并不容易，我觉得这体现了大数据庞大的特点。
师：和刚才同学的发现类似，都是在说数据“大量”。还有吗？
生：我觉得大数据能帮我们更高效快捷地解决问题。
师：总结得很好！也就是说，大数据需要计算机进行高效快捷的处理。视频里数据不断叠加增长的画面，大家看到了吗？这说明数据是不断积累的。老师再补充一点，大数据还有“真实”的特点，因为它是从大范围内收集的信息，所以更全面、更可靠，大家能理解吗？
生：能！
师：通过大家共同努力，我们总结出了大数据的特点。接下来，看看这张路况信息图，生活中见过吗？
生：见过！
师：在哪见过？
生：在手机上的高德地图里见过。
师：谁能说说，路况信息图里红色代表什么？
生：代表拥堵！
师：黄色呢？
生：稍微拥堵。
师：绿色呢？
生：代表畅通无阻。
师：看来大家都借助过地图软件。那地图软件是怎么收集路况信息的呢？我们一起来了解一下。目前主要有这几种方式：第一，用户使用地图软件时，车辆的位置、速度和方向等数据会被收集；第二，用户在行驶中主动上报路况；第三，专业采集员驾驶配备电子设备的汽车沿途采集；第四，与交通管理部门合作获取道路和车辆数据。
师：看过视频，谁能用自己的话说说地图软件收集路况的方式？靖宇，你来。
生：一是用户使用软件时自动收集信息；二是用户主动上报；三是专门人员采集；四是和政府部门合作收集。
师：记忆力真棒，四种方式都记下来了！这些都是数据收集的方法。有了丰富的数据，再结合顶级人工智能算法进行处理分析，地图软件就能为我们规划合理的出行路线。出行前如果能知道天气情况，我们就能更好地安排行程。看，这是老师收集的天气预报图。如果明天我要出门，大家建议我带什么？
生：带伞！明天有雨。
师：谢谢大家的提醒！那你们猜猜，天气预报是怎么实现的？
生：我觉得是通过观察动物的生活习惯来判断。
生：我认为是利用太空中的机器设备。
生：用探空气球检测天气的潮湿度。
师：究竟是怎样的呢？我们一起来揭晓答案。首先，观测站、气象卫星、气象雷达等设备收集数据，逐级上传到中国气象局；接着，全球各国共享数据，通过大型计算机计算得出预报要素、形势图和结果；然后，结果通过卫星下发到各地市；地市气象局结合本地天气特征和上级指导，会商得出最终预报，向公众发布。