师：今天任老师想带着大家一起开启一次音乐之旅，它叫什么名字呀？声音大一点，再来一次。
生：音乐风情之旅。
师：非常棒！在开启这次音乐风情之旅前，我想带大家认识一位朋友。他可是位了不起的老爷爷，有一肚子话想对你们说。瞧，他来了。
生：孩子们。
生：你们终于来了！为了这次见面，我们穿越了几百年，跨越了时间和空间，让我这个老头子真有些激动。我叫约翰内斯·勃拉姆斯，出生于德国，是一名音乐家，也是古典主义时期的最后一位作曲家。我把一生都献给了热爱的音乐和作曲事业。我创作的很多作品为世人所知，不但到处被演奏，还被改编成各种不同形式的器乐曲。我一生去过很多美丽的城市，像汉堡、瑞典、维也纳等等，但最让我魂牵梦绕的城市就是匈牙利了，它留给我许多回忆。对了，听任老师说你们今天要有一场音乐风情之旅，目的地就是匈牙利，而且还要一起重新学习过的作品，我太开心了。几百年了，不知道我的作品让未来的你们听起来是什么感觉。这人呀，上了年纪……
师：说话就有点啰嗦。
生：你们快跟着任老师一起先去匈牙利看看吧。
师：同学们，我们今天认识的这位新朋友，是一位伟大的音乐家，还记得他叫什么名字吗？
生：约翰内斯·勃拉姆斯。
师：非常棒！那么聪明的同学一定知道我们今天音乐风情之旅的目的地是哪了吧？
生：匈牙利。
师：对，匈牙利是一座非常美丽的欧洲城市，让我们一起去看看。我们看到的这个景象，是匈牙利的国会大厦，旁边流淌的河流就是著名的多瑙河，这是匈牙利的链子桥。匈牙利的风景很美吧？嗯，那我想问大家，刚刚这段视频里的音乐你们熟悉吗？
生：不熟悉。
师：没事儿，今天我们就一起来学习这个作品，这就是勃拉姆斯爷爷的作品。今天我们要用一种不同寻常的方式共同欣赏和学习，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那把目光投向大屏幕，屏幕上出现的这几个词语，似乎都是日常生活中的词语，好像和音乐联系不大。今天任老师就要用这几个词语带着大家学习这个作品。我们先来选其中一组，"拍腿拍肩坐飞机"，我希望大家先看着我做，然后再加入，可以吗？注意看我做的时候，希望你们像我的镜子一样，我怎么做，你们就怎么做，明白吗？来，听点音乐，看着我就行，先想想拍腿拍肩怎么做，排队怎么做，先看，然后大家一起来。我的身体怎么做？
（老师示范，学生跟着做）
师：哎呀，你们做得真棒，好像和音乐挺贴合的，对吧？好，现在我不说话了，完全让你们来做，可以吗？记住刚刚的动作了吗？现在开始，准备拍腿，接下来是什么？
（学生继续做动作）
师：真棒！我们还有几个词没做，还记得吗？还有"篮球指挥摆pose"，对吧？好，这几个词我想让你们来做小主人，这几个词你们应该都会，对不对？指挥，那你们能跟着音乐自己做做看，能不能和音乐配合得像刚刚那么贴切，可以吗？我做一次观众，你们来打篮球、指挥、摆pose，看看在哪准备打篮球，知道怎么打吗？听音乐。哎，这个是什么？有人已经找到了。
（学生自己做动作）
师：没事，你们自己做。这是什么？自己做。这是什么？有人已经找到了，这是指挥，非常棒。摆pose在哪？好的，我发现大家做的时候，好像不知道摆pose在什么地方，是不是啊？好的，大家注意两点，第一个，我们打篮球的时候一定要注意音乐的重拍拍点；还有，指挥要优雅，明白了吗？跟着任老师一起做一次，换手，注意优雅地指挥，摆pose，看我怎么做的。一起再来一次，身体能动起来吗？像我这样，是不是很优雅呀？看看自己像不像个小指挥家。
（老师示范，学生跟着做）
师：注意摆pose，真棒！到现在为止，我们是不是把这几个动作都做出来了？拍腿、拍肩、坐飞机、打篮球、指挥和摆pose。我想问大家，每一组动作我们都做了几遍？
生：两遍。
师：那能不能用一个记号加进去，表示做了两遍？用什么记号？反复记号加在哪？第一个加在哪？
生：坐飞机的后面。
师：第二个加在哪？非常棒！再加一点点难度，任老师会把这些字都拿掉，只有音乐信号，你们能不能凭着音乐信号去做，能完成吗？
生：能！
师：非常棒！现在我们开始。一开始什么动作？拍腿，往后退一点，好好准备。现在没有提示了，音乐也没有了，你们自己来开始。这是什么？坠拍年？坠拍年，很好，反复，你们想到的反复，身体接着是什么？
（学生继续做动作）
师：什么来了？注意摆pose，优雅的指挥。哎，你做得真好。哎呀，sorry，我按到了。没事，大家这个动作摆了很长时间，很好。大家做得很好，现在请坐。刚刚做的这个动作，让我觉得大家非常聪明、灵活、协调。这时候怎么有人和我们连线，是勃拉姆斯爷爷吗？我们来听听他说了什么。
生：孩子们，你们原来都在呀，真是太好了。我突然和你们连线，是想请你们帮我一个忙。
师：帮你什么忙？
生：有一场音乐会在布达佩斯举行，可是前往观看的人实在太多了，我有几位好朋友也在人群中。哎，我年纪大了，在茫茫人海中找人还真费事。你们能在任老师的协助下，一起帮我找到这些朋友吗？
师：噢，是要我们帮助勃拉姆斯爷爷找朋友。可是今天晚上的音乐会，广场上挤满了人，人山人海的，该怎么找呢？别急，我们用音乐的方式也许能解决。看看屏幕上出现了这样一组节奏型，我们先来读一读，可以吗？我先来，"朋友朋友你们都在哪里？"
生：朋友朋友你们都在哪里？
师："朋友朋友，我们就在这里，朋友。"
生：朋友，我们就在这里。
师：我可以和你们互动吗？我来问上句，你们答下句可以吗？OK，"朋友，你们都在哪里？"
生：朋友我们都在这里。
师：嗯，再听听看我有什么变化。"朋友，你们都在哪里？""朋友，我们都在这里。"再热情一点好吗？不是那种大声，而是很热情。"朋友，你们都在哪里？"
生：朋友我们都在这里。
师："朋友朋友你们都在哪里？"
生：我们就在这。
师："朋友我们都在哪里？"
生：朋友我们就在这里。
师：很棒！但是和我找朋友的时候，能不能和我打打招呼？在回答的时候可以和我挥挥手吗？好，再来一次。声音不要太大，别盖过音乐，可以吗？
师："朋友。朋友，你们都在哪里？"
生："朋友。我们都在这里。"
师："朋友。朋友，你们都在哪里？"
生："朋友，我们都在这里。"