师：今天呀，是老师第一次给大家上音乐课。在课的开始，咱们先互相认识一下吧。我叫马静，哪位同学愿意和马老师认识呀？你好，你的名字叫什么？啊，你的名字真好听。你好，你的名字叫什么？
生：我叫陈佩瑜。
师：哎呀，认识你可真高兴。同学们，咱们刚刚这样对话，相信大家在认识新朋友的时候都会遇到。今天呀，老师带来一段有内容的对话，大家听一听，他们的说话与我们平时有什么不一样。
（播放对话）
师：你的名字叫什么？
生：我叫王小明。
师：有什么不一样？说说啊，你来说。
生：有音乐的感觉。
师：你们说的没错，它运用到了音乐当中的节奏。今天呀，咱们换一种方式来介绍自己，带着节奏介绍。那怎样让名字有节奏呢？老师带来一个神奇的节奏魔法，有了它就能给名字施加节奏魔法啦。你们想看看它长什么样吗？
生：想！
师：睁大眼睛仔细看，这就是节奏魔法盒子。有同学说这不就是普通的两个格子嘛，可别小瞧它，它可不是一般的格子。当我们把字写在里面，名字就会有节奏感。那怎么写呢？每格子里面的字数不限，写一个、三个、零个都可以，要自己去设计。来看看马老师，老师已经介绍过，马老师的名字有几个字啊？
生：两个。
师：两个字怎么放进去呢？老师是……哎呦，你跟老师的想法一样，一边一个。看见这下面的小括号了吗？我就把设计的字数写在里头，1 + 1就等于2，对吧？那对应着这个1，我写"马"一个字，这个对应着1写"静"。这样就把自己的名字写出来了，节奏魔法盒子就制作好啦。哎呀同学们，你的名字有几个字啊？
生：三个。
师：那你想怎样去设计它呢？好，现在节奏魔法盒子已经偷偷跑到你们椅子后面了，请把它拿起来。可以趴在小凳上写，来，这笔可以写自己的名字。看这个小同学做的特别好，我们可以趴在小椅子上写。我看哪个同学写得又快又好，注意先写括号中的数字，然后写你的字。好，你用这个。特别好同学，他设计得又快又好。宝贝儿，有的同学一写像一部诗，特别安静，老师喜欢这样的小朋友。哎呦，这个同学写完了，你怎么写这么快呀，而且写得这么好。现在把小笔放在椅子后面，把名字格子放在前面，老师就知道了，好吗？来，我看看你做得好不好。咱们刚入学不到一个月，很多同学字都写得特别漂亮。老师要求把笔放后面，把格子留在前面。呦，真好，真能听老师指令，给你点赞。好，放在前面一点，这样就不会踩到它了。好，宝贝，你这没有，是不是应该写几对呀？把它写成0就对了，好不好？不把这……你看这是不是没有啊，咱们就把它写成0，对不对？好好坐好。哎呀，你看，魔法格子是不是都自己就出来了？我看看，每个同学都是高手哈。来各位高手们，想要把它变出节奏，光制作出来不够，还有个小秘诀，听好了。秘诀是什么呢？我们在读的时候呀，要边读边拍手。现在马老师就来变一个，"我叫马静，我叫马静"。哎呦，你看老师现在的名字多有韵味感呀。哎，你们有没有两个字的名字？有吗？谁是两个字的名字？
生：我是三个字。
师：好你是两个字，来你来读一读。啊，于小冉是几个字啊？
生：三个字。
师：到底有没有两个字的名字啊？
生：没有。
师：哎你是两个字，来你来读一读。你看他设计的跟马老师一样，你能来读一读吗？来准备，预备开始。
生：我叫晨曦。
师：哎呦真棒，晨曦小朋友。哎，你看，晨曦小朋友不仅会制作，还有没有两个字的？有吗？你是两个字吗？你只有三个字吧。哎，我刚刚看了一圈，咱们班小朋友更多都是三个字的，对不对？哎，那马老师问一下，三个字只有两个格子，这可怎么设计啊？有没有同学愿意来展示？
生：我！
师：好你来。哎我们来看看这个小朋友是怎么设计的。来，在第一个格子里，他写了几个字？
生：一个字。
师：第二个格子里，他写了几个字？
生：两个字。
师：果然很不一样。来，这位同学，你能来读一读吗？这个有点难了，这个地方要拍手说几个字啊？
生：两个字。
师：你来试试，来准备，来试一试你自己设计的，预备起。
生：草滩鱼。
师：对不对，草滩鱼特别好，已经有一个同学变出魔法来了。谁跟他一样，你也能来变？
生：我来！
师：来你来试一试。
生：曹琦阳。
师：曹琦阳哎，我发现了，曹琦阳他读的呀，是他自己的。你看同样是三个字，曹琦阳他是怎么设计的呀？来我们来看看他是怎么设计的。第一个格子，他放了几个字？
生：两个字。
师：而第二个格子呢？
生：一个字。
师：曹琦阳，你能来读一读你的名字吗？来准备，预备开始。
生：曹琦阳。
师：对不对？厉害！谁还能变？来你来变。
生：（读名字）
师：呦，咱们同学可太厉害了吧，这么多人都能变。最后给你一次机会你来变。
生：（读名字）
师：对不对啊？哎呦真厉害。哎，那老师想，三个字的名字难道只有这两种吗？同学们你们知道吗？在你们班有一个特别厉害的高手，他设计得跟你们每个人都不一样。看看他是怎么设计的。来，他是怎么设计的？第一个格子，他放了几个字？
生：三个。
师：三个字，而第二个格子却一个都没有。那这怎么读呀？谁会？你自己会吗？来试一试。宝贝这不是你的，你来试试怎么读。哎，来，老师拿话筒给你。
生：（读名字）
师：对不对呀？太厉害了，我们给他鼓鼓掌。哎同学们，你们发现节奏魔法格子的神奇之处了吗？
生：发现了。
师：到底神奇在哪呀？谁能说说，你来说。
生：拍着手能变出节奏。
师：而且还有一个特别重要的，你们知道是什么吗？你看同样是三个字，它能变出不同，是不是很神奇呀？对吧，这就是它的神奇之处。好现在，请所有同学将神奇的格子放在后面放，哎，我们先放在这展示一下，下课时候再给你好吗？好，看谁做得又快又好。好，同学们，今天呀，马老师也带来了一首好听的歌曲，在这首歌曲当中，就有用节奏来介绍自己名字的地方。老师给你一个小任务，请你听一听介绍自己名字用节奏介绍的地方出现在歌曲中的什么位置，好吗？这个任务给你啊。
（播放歌曲）
生：小熊猫，叫什么？我叫张佳佳。我叫张佳佳，你字真好听。叫什么？我叫张佳佳。我叫张佳佳。
师：真棒，有同学都直接唱出来了。好，那老师问问你，刚给你留了个任务对不对？它出现在什么地方？
生：第三行。
师：第几行？
生：第三行。
师：哎，你刚刚一定认真听了，所以能答出来，等一会也这么认真，可以吗？好，真棒，是不是第三行啊？第三行哎。那同学们，你们看见了吗？他变的这个节奏啊，其实就跟这个杨同学变的，对不对？那我们用这个节奏来介绍自己的名字，"我叫谁谁谁"，预备一二三起。
生：我叫王佳佳。我叫王佳佳。
师：那你看，老师刚刚和部分同学……现在呢，老师来唱一二四行，你们来说自己的名字，可以吗？好，来认真听。
（老师唱歌，学生说名字）
师：哎呦太厉害了，我发现你们都会唱，是不是？对吗？好，那现在老师倒要听听同学们的声音，是不是有控制的、好听的声音。来，请让我们坐直，对，我们要唱歌了，要调对了，这回就够格了。好，那我们在唱歌的时候要背挺直，让管道通畅一些。现在让我们笑起来，来听听你们的歌声。