师：好，上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。今天我们要来学习文学史上非常著名的一篇作品--卡夫卡的《变形记》。在正式走进这个文本之前，我想先问几个问题。第一个问题是，你的生命中有没有哪些时刻，你不想当人了呢？有的话就举手，没有的话就拉倒。
生：（很多同学举手）
师：这么多啊！1、2、3……这么多人都不想当人了。我问问两位同学，董浩，为什么你不想当人了？
生：作业太多写不完。
师：作业太多。请坐下，我再问问其他同学。何晨曦，你说说。
生：看见土耳其那些猫和狗慵懒地躺在大街上，让我很羡慕。
师：嗯，请坐。这么多同学不想当人，这折射出一个问题，就是在现实当中，你们可能觉得不太快乐，受到了一些限制。那么第二个问题，如果有选择，你可以变形，能变成一个动物，你想变成什么？想变成动物的请举手。朱俊明，你想变成什么？
生：我想变成一只猫。
师：为啥？
生：因为猫在家里什么都不用做，有人喂它吃东西，有人陪它玩，有人摸它，还有人帮它洗被单。
师：你欠摸是吧，哈哈哈，请坐。还有谁想分享？你来。
生：我想变成一只麻雀。
师：为什么想变成麻雀？
生：因为可以在天上自由地翱翔，而且麻雀是国家三有保护动物，不会被别人捕杀。
师：那你为什么不想变成一只凤凰，要变成麻雀呢？
生：凤凰太耀眼了，太过于耀眼反而会被别人嫉妒，或者让人起非分之想。
师：很好，请坐。一位同学想变成猫，一位同学想变成麻雀，一个共识是他们都不想当人。另外，我们可以解读出，他们在现实当中总会有诸多的困境。想变成猫的同学，可能羡慕那种自由自在、比较慵懒的生活，或许是学习、生活太累了；那想变成麻雀的同学，可能更渴望自由。两个问题，一个是你不想当人，另一个是你有选择可以变成什么。那如果没有选择，如果处在一个魔幻世界，你觉得自己可能会变形，大概率会变成什么呢？老师，你先来猜。
师：老鼠。为什么你觉得会变成老鼠？
生：前途一片渺茫，而且不想被人在意。
师：请坐。三个问题了，第一个问题是你是否不想当人，第二个问题是你可以变成什么，这是有选择的，还有一个问题就是，如果真的身处魔幻世界，必然会变形，你大概率会变成什么。这看似荒诞，但我们今天选的就是一篇很荒诞的文本，一个人变成了什么？
生：甲虫。
师：变成了甲虫。我们看他怎么去书写这个故事，看他的变形背后，是否有值得挖掘的东西。认真读完这个文本的同学请举手。
生：（一半同学举手）
师：请放下。这文本太长了，对吧？外国文学读起来有难度。读完了，觉得不太懂的同学请举手。
生：（很多同学举手）
师：请放下。太长了怎么办，要剪短它是吗？你来，你有什么想法？
生：老师，没剪。一是这文本太长了，二是外国文学比较陌生，读完也不知道它表达什么。
师：我们今天任务很简单，就从第一段去解读这整个文本，看看能不能从第一段读懂《变形记》。好，我叫一位同学来读一下，只需要读第一句。有没有同学想主动来读一下？朱俊明，你来。
生：一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。
师：一个人变成一个甲壳虫，这在文学史上是非常非常震撼的一个开头。你们可能觉得还不够震撼，因为现在我们看过无数令人惊奇甚至惊悚的开头，比如"我这一世重生了，林黛玉扛着把AK去杀谁"之类的。但如果放在那个历史语境之下，这在文学史上是一个非常惊世骇俗的开头。读出这种惊世骇俗的意味了吗？需不需要读出这种感觉呢？认为需要的请举手，认为不需要的请举手。朱俊明，你读的，你为什么觉得不用读出那种很震惊的感觉？
生：我看了这个文本，他变成甲虫，其实只是反映了他现实中的一些东西，他本来就有那种像甲虫的感觉。
师：怎么从文本来证明呢？一个人变成了甲虫，不可思议、匪夷所思。但是我们看这整个第一段，一般哪种标点符号会表示很震惊？
生：感叹号。
师：这第一段有感叹号吗？
生：没有。
师：它是什么结构？
生：只有逗号和句号。
师：一点都不震惊啊，他毫不惊讶。你们虽然说想变成啥，但真的有一天，一觉醒来发现自己变成一只猫或一只老鼠，大概率是什么反应？
生：尖叫，至少会很惊讶、很震惊。
师：但我们品读一下第一段，首先没有任何一个感叹号，其次他的语气怎么样？
生：平缓。
师：他叙述腔调相对比较平缓，这意味着什么？你来。
生：我觉得他可能觉得自己本身就是一只甲壳虫，这件事对他来说好像习以为常，不像是惊天动地的事，好像在他的意料之内。
师：请坐。没有那么震惊，那一个人变成了甲虫之后，你们看第一页，哪些地方有感叹号？真正有感叹号的是什么？
生：我选了一个多么艰辛的职业啊！
师：一个人变成了甲虫，真正让他发出感叹的是什么？
生：工作。
师：对，再往前看，他前面的反应其实也有一句话，什么反应？
生：我这是发生什么了？
师：好像也没有很震惊，对吧？然后第二句是什么？
生：要是我能多睡一会就好了，把所有的倒霉事都丢到一边，那该多好。
师：所有的倒霉事，看来倒霉事挺多的。那么到目前为止，可以得出一个小小的结论，变形这件事对他来说好像没有那么意外。他变形之后，想的不是自己为什么变成了甲虫，他最关心的是什么？
生：工作。
师：他在吐槽工作，对吧？这就很奇怪了，我们先把这个问题放一放。我们继续来读第一段，"一天清晨"，这写出了变形的什么？
生：时间。
师：时间，发生在早上。可以发生在晚上吗？如果安排在晚上，为什么不太合适？你来随便说说想法。
生：如果发生在晚上，他可能不会发现自己有什么变化。
师：请坐。再思考一下，为什么作者偏偏把变形时间安排在清晨，不安排在半夜、夜晚，也不安排在下午？你来。
生：因为早上是一天中最忙的时候，睡醒之后还要做很多事，这样才能更突出自己变成了甲虫。如果是晚上，我可以去睡觉，就感觉没有特别突出。
师：很好，请坐。我分析一下他的回答，他答了两个点。第一个点，从情节冲突来说，必须安排在白天，如果安排在晚上，没人关心你变成啥了。第二个点，白天的时候人很忙，有很多工作要做。就好比早上起床，大家会觉得痛苦，痛苦的点也许是没睡够，也许是马上要上课、上学了。现在年轻人喜欢熬夜，白天很累，晚上熬夜到很晚。高中生晚上也熬那么晚，为什么？
生：玩，白天没时间玩。
师：所以首先白天太繁忙，感觉到有压力，晚上时间好像总是不够用，因为晚上时间属于自己。我以前听到过一个很动人的表述，为什么年轻人总喜欢熬夜，因为只有晚上的时间属于他自己。白天大家有各种社会身份，是学生、是家庭的孩子、是公司职工，贴了很多社会标签，不是真正的自己。所以安排在白天意味着什么？刚好是他身份转变的那一刹那。晚上某种程度上是自己一个人的世界，但白天之后，必须要面临什么？
生：工作、家庭，要走出那扇门。
师：所以白天好像是一个分界线，它揭露了日常生活对人的压迫、压抑。总归白天是一个社会中的人。好，继续。"一天清晨"有没有具体时间？