师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。在上节课当中，我们学习了《木兰诗》，了解了这篇课文的主要内容，大家还记得吗？嗯，我们一起来按照时间顺序回顾一下。首先，木兰怎么样？
生：织布。
师：对，木兰织布。接下来呢？
生：从军。
师：木兰从军。然后呢？可以根据图片提示。对，木兰在征战的路上，她在思念自己的亲人。好，接下来是？
生：木兰征战。
师：对，木兰征战。然后呢？
生：木兰辞官。
师：面对这么多的赏赐，木兰决定辞官。然后呢？
生：回乡。
师：对，木兰还乡。好，那请一位同学根据我们刚刚梳理的这些情节，来概括一下这篇文章主要讲了一个什么故事，谁先来说说？好看，张秋妍最先举手，来，张秋妍你来说。
生：通过叙述木兰女扮男装、代父从军，在战场上建功立业，却谢绝赏赐、辞官回家的故事。
师：嗯，好，张秋妍同学概括得非常精炼啊。好，请坐。讲述了木兰女扮男装、替父从军，然后得胜归来，最终回到家乡的这么一个故事。好，那我们这节课继续来学习《木兰诗》。清朝有一位学者叫做沈德潜，他曾经这样评价《木兰诗》，他说：“视其与齐悲鸣时，得此如凤凰鸣，庆云见之为之快绝。”还有哪位同学能够试着来翻译一下这段话，告诉我们这是什么意思呀？尝试一下，试着来翻译一下，没有关系。来，周姐。
生：《木兰诗》这首诗所叙述的语气非常奇特，如果在格调低下的作品当中得到了这首诗，就像凤凰的鸣叫，庆云是指吉瑞的祥云，就仿佛看到了吉瑞的祥云，让人非常愉快，能够让人为之称快称绝。
师：好，很好，请坐。你看，沈德潜对于这首诗的评价非常高。对啊，他说到这首诗是“其”，其实沈德潜还少说了一起，大家知道是哪一起？
生：人齐。
师：对，人齐啊，这首诗讲的就是关于一个奇女子花木兰的故事啊，还说到了人齐。好，那我们这节课就来看一看这个奇事、奇语和奇人啊。首先请同学们细读全诗，围绕着木兰这个女子，发生在她身上的事情，我们来找一找诗歌所叙述的奇妙之处、奇特之处啊。同学们，可以拿到你们的课堂学习单，这里有一个思维导图，根据这个思维导图找一找有哪些奇事，在文章当中画一画，将关键的句子写在这个课堂学习单上。找好了的同学可以举手示意一下，我看到已经有不少的同学已经找好了。好，来，纪上件，你的眼神非常期待啊。奇事一是木兰女扮男装替父从军，没有被别人发现啊。在哪里？在哪个句子？
生：愿为市鞍马，从此替爷征战。
师：这是她干嘛？作为一个女子在干嘛？
生：替父亲从军。
师：这本来是属于女子该做的事情吗？
生：不是。
师：但是她却替父去从军。好，这是你找到的奇事啊。好，请坐。还有其他的句子吗？来，张秋妍。
生：我找到的是第五段，“策勋十二转，赏赐百千强”这里。这里写出木兰身为一个女子，却能像男人那样英勇善战，并且有着矫健的身姿。我觉得这里她，不仅有矫健的身姿，她还在这个战场上怎么样呀？
师：非常勇猛。
生：非常的勇猛，而且立了很大的功，对立了功，她才能获得赏赐。
师：好，这是你找到的奇事，请坐。还有吗？来，曹植呀。
生：我找到的也是第五段，最后一句，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。这一句话，她既然不要官职，而是辞官，愿要回乡去与亲人团聚，这也是奇特之一。
师：嗯，你觉得按照普通人的思维来说，你得到了赏赐，就应该安安心心在这里工作，在这里做官，是吧？但是她最后还是选择了回乡。好，这是你找到的奇事。还有吗？来，做题。
生：我找到的是第六段，“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎”。木兰与战友一起多年，但是战友却不知道木兰是女儿身，这件事非常的奇特。
师：嗯，这件事你感觉到非常奇特，这么多年了，对，这么多年了，大家都朝夕相处生活在一起，可是大家都没有发现木兰是一个女儿身，对啊，她是一个女子。好，请坐。曹这样，你是不是还有要分享的啊？你来说说。
生：我找到第四段，“万里赴戎机，关山度若飞”。她一个女子，竟然能像一个男子一样骁勇善战，而且还以过关像飞一样的速度。
师：哎，你找到这个“飞”字，这个“飞”什么意思呀？
生：像飞一样。
师：那这个“度”是什么意思呢？
生：就是越过。
师：对，是越过的意思啊。木兰她作为一个女子，在这个战场上非常的骁勇善战，对，非常的骁勇善战。而你找到的这一句，和张泉刚刚找到的那句“赏赐百千强”，是不是相类似的意思呀？
生：嗯。
师：很好，请坐啊。好，那我们刚刚一共找了几个奇事呢？对，找了4个奇事。谁来总结一下我们刚刚找到的奇事，刚刚同学已经说过了啊，来，谁来说说？来，张春雨。
生：第一，木兰身为女子，她代替父亲去从军。第二，她身为一个女子，行军速度之快，并且有着矫健的身姿，而且她立的功劳之大，赏赐之多。奇事四是木兰她与同伴同行十二年，同伴却不知道她是女孩，说明她能把这件事情隐瞒得这么好，说明她非常的警惕谨慎，非常的聪明。
师：好，请坐。刚刚同学们还漏了一句，也是在这一段当中啊，“将军百战死，壮士十年归”。那为什么这一句又能感受到这件事非常的奇妙、奇特呢？为什么？来。
生：因为这里说的是经过短暂的数载，有的人死了，有的人回归，而木兰却能跟着军队一起回来，可见她功夫很高，而她身为一个弱女子，本来没有那么高的功夫啊。
师：你觉得本来一个弱女子，她是没有这么骁勇的，是不是？没有这么强的武功的。好，请坐啊。那这一句是不是也可以联系我们的奇事3，其实说的都是同样的，木兰非常的骁勇善战啊。很好啊。那有其事必有其人，这个其人就是谁啊？
生：木兰。
师：对，就是花木兰。那如果让大家选择一个词语来形容木兰，大家会选择哪个词呢？
生：刚柔并济的女英雄。
师：那就说明木兰同时具备哪两个特点？
生：刚和柔。
师：好，那现在老师要布置一个任务了啊，请同学们根据我们的这个学习单，在文章当中找出关于木兰刚和柔的句子，并对此进行分析，看看你从哪里感受到了她的刚和柔啊。找完之后呢，小组讨论一下，分享交流一下你找到的句子，在文章当中画出句子，然后把关键词写到我们的学习单上。找好了的同学可以交流一下，讨论一下，和小组里面的成员交流一下，分享一下你找到的句子。刚刚听到有些同学在抓住一些句子的关键词来分析啊，很好啊，这是我们之前学过的方法对不对？还可以抓住什么修辞呀、写作手法呀，一起来分析一下句子。很好，你找的是哪一句啊？你看你找的句子就找得很好啊，那你接下来就要怎么样分析一下它，是不是？我们上课也学习过其他课文的时候，是怎么分析这句话能够展现出这是一个怎么样的人啊。找一找，分前后桌也讨论一下，你们也讨论一下，交流一下。嗯，好，那你就要去分析怎么样能够表现出木兰的特点，对吧？分析一下啊，不要吝啬自己找出的句子，积极地和你的小组里面的成员讨论一下。看到这是一个怎么样的，或者说你是怎么体会出来她是一个这样的木兰。你看你找的句子很好，这个句子找的很好，但是不去分析它，对吧？这句话描写了木兰当时在干什么，多找几句。对，要多找几句。嗯嗯，哎，很好，你抓到了这个重点。好的，非常的好啊，很好。你看一下，是不是找好了？你们讨论好了吗？
生：讨论好了。
师：好，讨论好了，那谁先来说一说看？哇，这么踊跃啊。好，钱子豪先来说说，哎，我们先来找一找木兰的刚体现在哪里，你刚刚找到的刚体现在哪里？好，同桌来聚聚心。
生：我找到了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”一句。这一句话描写了木兰在行军打仗、征战的过程，我从里面看出了木兰是一位英勇、骁勇善战的女子。
师：啊，你能从这一句里面感受到木兰的骁勇善战，为什么能够感受到她的骁勇善战？
生：因为她虽然身为是一位女子，但是呢，她通过“万里赴戎机”描写出了她从故乡到战场的距离非常远，但是她的体力可以支撑她到达那个地方，所以我认为她十分骁勇善战。