师：同学们，上课时间到了，请有序回到教室。这节课我们学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。在正式学习之前，我想找一位同学帮我们朗读一下。我在路上就一直在想，谁能够堪当此重任呢？后来我想到了一个人，我给大家描述一下，这个人活泼开朗，有着极高的文学修养，还是街舞社的社长。让我们用热烈的掌声请林可儿同学来朗读。
（林可儿同学准备朗读）
师：等等，先别急着读。（林可儿同学翻了个白眼）哎呀，这表明了对我的"恨意"啊。那你能说出你现在的感受吗？是不是觉得怀才不遇呀？
生：对，怀才不遇，哈哈哈，确实是这样，还有点不满，特别想表现一下，却壮志难酬。
师：好，同学们，通过这件事，大家能感觉到，就算林可儿同学直接说出了自己的情感。刚才我把她捧得那么高，对不对？可她刚读了两个字，我就把她换下来了，不让她读了。其实，林可儿同学的遭遇，和千百年前这首词的作者辛弃疾的遭遇很相似。这样一来，我们就能在情感上对辛弃疾和林可儿同学产生链接与共鸣。可儿同学你先请坐，后面我还会让你再读。那我们能不能带着对可儿同学的同情，以及对辛弃疾的共鸣，一起来读一下这首词？《永遇乐·京口北固亭怀古》，开始。
生：《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
师：读得非常好，就是"封狼居胥"的"胥"字发音要注意一下。同学们读得不错，但我感觉还缺少了一点味道，少了点情感。至于怎么读出感情，咱们先卖个关子，边学边告诉大家。首先看这块白板，我做了个小提示。有个纪录片叫《典籍里的中国》，我们这首词重点是分析它的典故，辛弃疾在词里充满了爱国情怀，这是一首怀古诗。我们来看这节课的教学目标，一共有三个：第一个是理解典故的使用；第二个是感受作者的心理变化带来的阅读情感的变化，这是重点，也就是我们该怎么读；第三个是体会作者的爱国热情，了解用典的作用以及它与直接抒情的关系。下面我们来一一解读。这是一首怀古诗，辛弃疾怀着满腔的愤懑登上了北固亭，他凭栏远眺，想到了很多人、很多事，就像电影的拍摄手法一样，他的脑海中不断闪现回忆的画面。我们这节课的重点就是把这个表格填完，看看他想到了什么人，这个人身上发生了怎样的事，辛弃疾有着怎样的情感，用一种心电图的形式直观表现他内心的波动，以及典故的作用。作者登上北固亭时，脑海中闪过的第一个画面里的人物是谁？
生：孙仲谋，孙权。
师：对，那作者是怎么评价孙仲谋的？
生：英雄无觅。
师：首先看前面两个字"英雄"，你有什么证据说他是英雄吗？
生：初中时学过辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，里面写"年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋 。"孙权19岁时接替父兄的江山，执掌江东，成为一方诸侯，27岁时敢北拒曹操百万大军，他有勇有谋、敢想敢战，是个英雄。
师：辛弃疾在"英雄"后面加了"无觅"两个字，是什么意思？为什么找不到了？能不能用原文的话回答我？
生：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
师：对，千古江山依旧，但风流人物早已如一缕青烟消失在历史长河里。这里典型的人物是孙权，他是东吴的英雄，可如今已无处寻觅。那作者为什么要这么写？他的情感是什么？
生："英雄"二字体现了对英雄的仰慕、赞美、敬佩，"无觅"则对应着惋惜、叹息。
师：孙权是敢想敢战的英雄，辛弃疾一上来就写孙权，有没有言外之意呢？当时南宋朝廷怎么样？
生：南宋朝廷有点软弱，偏安一隅。
师：27岁的孙权能坐断东南战未休，而南宋朝廷却偏安一隅，所以这里面有作者对南宋朝廷偏安、怯懦的讽刺。那他的"心电图"应该是什么样的？
生：有起伏变化，提到"英雄"时情绪上升，到"无觅"时情绪下降。
师：对，大概就是这个意思。那这个典故的作用很明显，借古讽今，表达对英雄的仰慕，同时抒情言志，表达自己的志向。这就是我们分析典故时要做的。作者站在北固亭上继续凭栏远眺，看到一个小巷子，他又想到了谁？
生：刘裕。
师：作者用10个字概括刘裕，用原文的话告诉我是什么？
生：金戈铁马，气吞万里如虎。
师：如果用电影镜头来看，这是一个什么样的画面？
生：气势磅礴、英勇杀敌、气势恢宏的大场景镜头，刘裕指挥着千军万马，驰骋疆场。
师：那他想到刘裕金戈铁马、指挥千军万马，他的情感自然就很明显了，是什么？
生：对英雄的赞美、仰慕和向往，自己也想成为像刘裕这样的人。
师：想到刘裕时，他的内心很激动、很澎湃，所以"心电图"是往上走的。那这个典故的作用呢？
生：抒情言志，表明自己也想像刘裕一样，同时引发我们对古人事迹的联想。
师：上片两个典故我们解读完了。现在我们重新读一下，之前读得少了点味道，没有情感。我们读的时候要以情感带动声音，用声音辅助理解情感。第一次学的时候，同学们对情感的把握可能不太准确，现在明白了情感变化，心电图也在这里，读的时候高低起伏、抑扬顿挫就该体现出来了。有个小技巧，横的地方声音平稳，往上的地方激情澎湃，往下的地方稍显落寞。我们一起试一下，慢一点，声音大一点，跟着我的节奏来。"千古江山"，开始。