师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，今天这节课，老师想先来考考大家的眼力。大家看这两幅图，能告诉我这是哪一座名山吗？
生：黄山、泰山、敬亭山……
师：看来同学们知道的名山大川还真是不少。但是我们看这两幅图，它分别从不同的角度展示了这座山不同的风貌。横着看是一道道山岭，侧着看是一座座山峰。这不由得让我们想起了哪一首诗呢？
生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：这便是有名的庐山。大家再看这幅图，知道这是哪一座湖吗？
生：西湖。
师：对了，这就是美丽的西湖。同样绝美的，还有描写西湖的两句诗，那便是"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"。这一山一水在同一位诗人的笔下，不仅极富诗意，而且还充满了理趣。那这位诗人是谁呢？
生：苏轼。
师：对了，他就是一代文豪苏轼。那么大家知道吗？苏轼也曾来过我们的家乡，这里有诗为证。这是苏轼在被贬的途中，经过此处与友人同游之后写下的两首诗。下面我们就一起来感受一下，在东坡先生的笔下，我们的家乡又是怎样的一番景象呢。一起来读一下这两首诗吧，《题陈公园》其一，开始。
生：《题陈公园》其一，南北山光照绿波，石塘深处旧游多。天空月满宜登眺，看取青铜两鬓皤。其二，春池水暖鱼自乐，翠林竹静鸟知还。莫言此地无佳景，自是游人不上山。
师：嗯，非常好。读完了这两首诗，大家有没有发觉，原来在那个时候，我们的家乡，水是如此的澄澈，山也是如此的幽静。但是随着工农业的快速发展，我们生存的自然环境也在一点一点地遭受着破坏。习主席告诉我们，绿水青山就是金山银山，所以我们更应该从自我做起，从身边的小事做起，去爱护我们的家乡，去保护我们赖以生存的大自然。而在大自然中处处都是美的风景，只是有的时候我们没有用心去体会、去发现。苏轼在屡遭贬谪的困境中，在极度苦闷的心境下，却依然能够发现生活中的真善美，从而留下流传千古的佳句。那么，到底是什么让他在生活的逆境中始终没有灰心丧气呢？今天就让我们继续走进他的千古美文《赤壁赋》，一起来看东坡如何在逆境中突围而出。
上节课我们已经对本文的重点字词及文章大意进行了疏通，接下来我们就来完成上节课布置的一个小任务，那就是请三位同学来合作完成这篇课文的朗读。同学们，你们准备好了吗？掌声有请。
生：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀，乌鹊南飞。'此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"
苏子曰："客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。"
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
师：非常好，同学们的掌声就是对他们最好的肯定。有了对文本的初步感知，接下来我们就跟着苏子一起夜游赤壁，一起去找寻他在赤壁留下的印记。正所谓智者乐水，仁者乐山，尤其是中国的古代文人们，仿佛他们所到之处的一山一水都留下了他们独特的印记。比如陶渊明"采菊东篱下，悠然见南山"，他留下的是一种悠然自得的情怀；王维"明月松间照，清泉石上流"，他留给我们的是一种优美恬静的意境。那么泛舟夜游赤壁的苏轼又为我们留下了怎样的山水印记呢？下面就请同学们在文中的第一自然段找出描写山水风景的语句。
好，刚才我仔细地观察了一下，发现同学们找的都很准确，看来这个问题应该难不住大家。那么哪位同学愿意为我们读一读、赏一赏这些句子呢？嗯，好，请这位同学。
生：嗯，首先我找到的句子是"清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天"。我从这些句子当中读出了苏东坡的一种怡然自得的心理，因为看到的这些景都是非常恬静怡然的。
师：具体来说一说有哪些景？
生：清风，还有水波，还有皎洁的月亮，以及白茫茫的水汽笼罩在江面上。
师：嗯，很好，请坐。刚才这位同学找得非常仔细。我们看在这里，清风和明月相伴，白露和水光交织，茫茫的江面，茫茫的雾气，在月色的辉映下浑然一体。难怪巴金先生说《赤壁赋》给人以一种潇洒神奇、超尘脱俗的纯净美感。诗人置身在这样的美景中，产生了一种什么样的内心感受呢？用文中的话来说就是"浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙"，简直就要飘飘欲仙了。如此如诗如画的美景，让人感到心旷神怡。
那么此时文章的感情你们读出来了吗？如果用一个字来概括，你们觉得是哪一个字？
生：乐。
师：对了，是"乐"。那么我们应该如何读出这种"乐"的感觉？
生：轻快的、愉悦的、轻松的，感到心情非常舒畅。
师：对了。那下面我想请所有的女同学来齐读一下第一段文字，试着读出这种"乐"的感觉。"壬戌之秋"，开始。
生：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
师：咱们女同学的声音果然非常柔美动听。对于苏子来说，如此尽兴，又怎能少了酒的助兴呢？于是诗人把酒临风，对江而歌，更有吹洞箫者倚歌而和之。这样一段主客共鸣的乐声，便在这赤壁之下响起了。同学们，你们听出这是一种什么样的乐声了吗？哪位同学来谈谈自己的想法，你们觉得这乐声有什么样的特点？嗯，好，这位同学。
生：嗯，我是看到了对宾客所吹的那个洞箫的描写，描写是"其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇"。这里面用了四个比喻，把它比喻成哀怨声、思慕声、哭泣声、倾诉声。
师：非常好，请坐。诗人用了四个比喻，将这洞箫的哀音表现得形象而真切。那么有没有同学想来体会一下这哀怨的箫声，试着用哀怨的情调来读一下这几句话呢？嗯，好，这位同学。
生：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
师：嗯，非常好，此处应该有掌声。请坐。所以我们在这箫声当中听出了一种悲伤和哀怨。可是我们刚刚还沉浸在这"乐"的氛围中，那么这哀怨的箫声又是从何而起呢？大家有没有注意到文中有这样一句话"客有吹洞箫者，倚歌而和之"，"倚歌"的意思是伴随着歌声的声调和节拍。那么显然，这客肯定是听出了苏子歌声中的悲伤。这歌我们虽然不会唱，但这歌词的内容我们可以一起来读一下。"歌曰"，开始。