老师：好，上课。同学们好！
生：老师好！
老师：请坐好。今天跟大家一起来学习杜甫的诗歌《登高》。我们先来看一下这一节课的学习目标，这节课我们要完成两个教学目标：第一，在吟诵的基础上把握诗歌意象，品味诗歌的意境；第二，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。古人说："诵其诗，读其书，不知其为人可乎？"那肯定是不行的。所以我们要学习杜甫的诗歌，首先得了解杜甫的为人。同学们在下面肯定已经查阅了很多关于杜甫的资料，但是现在我还是很想知道，在大家心目中杜甫是一个什么样的形象。所以现在大家可以畅所欲言，谈一下你心目中的杜甫是什么样子的。大家可以先看一下，在我们的课文上有一幅杜甫的画像，屏幕左侧也是杜甫的画像，右侧是今天的杜甫草堂的样子，大家可以根据这些形象来揣摩一下，在自己心目中杜甫是个什么样子。好了，下面大家畅所欲言吧。
生：我想举一首杜甫的诗歌，就是《茅屋为秋风所破歌》里边的几句诗："安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！"从这几句诗，我可以看出杜甫是一位孤独失意、长期漂泊，不以个人前途为念，而以国家前途命运为念的忧国忧民的诗人形象。
老师：很好，请坐。你看这位同学，他看到杜甫草堂，就想到杜甫在草堂时，茅屋被秋风吹破所吟出的诗歌，感受到杜甫是一个忧国忧民的诗人。我们接着谈，这位同学。
生：我对比了一下书上和黑板上的画，黑板上的画很明显是古人所绘。我觉得书上这幅画不够传神，杜甫此生经历充满悲哀，而他对现实不仅是悲哀，还有一种愤怒，一种想要努力改变现实的性格。黑板上的画很明显在悲哀中还带一点愤怒，我觉得他是对现实不满，不只是悲哀，更是愤怒的这样一个人。
老师：这位同学很有自己的思想，一般人总觉得杜甫是个愁眉苦脸的形象，但是这位同学能看到杜甫的另外一面。你们还有其他的感觉吗？这位同学说说。
生：杜甫生活在唐代的中后期，当时唐代已经逐渐走向衰亡，政治混乱。从他的诗"朱门酒肉臭，路有冻死骨"中可以知道他对现实的不满，以及对当时腐败现象的抨击。还有从他的《望岳》中"会当凌绝顶，一览众山小"，能体现他远大的政治抱负，想要报效祖国。所以他给我的感觉是这样的。
老师：嗯，好了，请坐。这位同学看到了反映现实的杜甫，因为他能写出"朱门酒肉臭，路有冻死骨"这样的诗句，同时还能感觉到杜甫有远大的志向和抱负，"会当凌绝顶，一览众山小"。这也是杜甫，你们还有没有其他的感觉？这位同学说。
生：杜甫的诗被称为"诗史"，大多反映了唐朝中后期的一些现状，这让我感觉到杜甫这个人特别正直，敢于说出自己心中所想。
老师：请坐。你看，刚才同学们对杜甫有了这么多的认识。大家都知道杜甫被誉为"诗圣"，梁启超先生曾写过一篇文章叫《情圣杜甫》，他认为杜甫是一位"情圣"。在我们心目中，杜甫应该是一个感情丰富的人，他的心灵世界是丰富多彩的。刚才同学们已经举出杜甫诗歌中的很多诗句，领略了他的内心世界。所以接下来，我们还是要通过今天要学的《登高》这首诗歌，进一步走进杜甫，走进他的心灵世界。好了，我们先感受一下杜甫写的这首诗歌，来听一个朗读。
（播放朗读录音）
老师：当我们欣赏一幅画、一首诗歌，或者观察一个人时，一定会有最初的感受。诗人是有感情的，在诗歌中一定会表达情感。刚才大家听的是录音朗读，接下来我想了解一下，大家听完这首诗歌后，认为这首诗歌的基本调子是什么样的，能反映出杜甫怎样的感情？人基本的感情有喜怒哀乐，那你们觉得这是一种什么样的调子呢？读诗的感受力很重要，我们先看看大家的第一感受，是否有一种敏锐的感受力。哪位同学有感受，起来说说。这位同学说说。
生：我觉得这首诗的感情属于那种沉郁顿挫的，我查阅资料得知，杜甫写这首诗的时候是唐朝由盛转衰之时，而杜甫当时又多病，因肺病无法实现他的伟大壮志，写出了杜甫的无奈。
老师：这位同学结合杜甫的诗歌风格谈了他对这首诗的感受，就是沉郁顿挫。你刚才谈到这种风格，那你是否知道沉郁顿挫是一种什么样的风格呢？
生：好像那种感情特别低调，根本没法高兴起来一样。
老师：你说沉郁顿挫是一种感情特别低调，无法高兴起来的感情。那杜甫诗歌的诗风到底是不是这样的感受呢？我们得分析完诗歌后进一步把握。现在简单说，比如你认为是喜、是怒、是悲还是什么？
生：我觉得是一种悲。
老师：你觉得是一种悲，应该来说你的感受还是不错的。那你现在就用这样的感情基调，给我们把这首诗歌朗读一遍，可不可以？好，来。
生：（朗读）《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
老师：好了，请坐。还不错，对诗歌的顿挫把握得挺好。但我们知道，一首诗歌的灵魂是感情，只有深刻理解诗歌的感情，才能更好地把握这首诗歌。下面我们试试看，给大家营造一种氛围，配上音乐，带着对这首诗歌初步的"悲"的感受来朗读。有没有同学能够主动起来朗读这首诗歌？好，来。
生：（朗读）《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
老师：非常好，请坐。这位同学刚才朗读的时候带上了点"味"，但是有两个错别字，读音不是很准，你们有没有听出来？觉得他哪个音读得不准？
生："风急天高猿啸哀"的"急"，还有"艰难苦恨繁霜鬓"的"繁"。
老师：读一首诗歌，首先要把音调把握准，然后才能读出诗歌的韵律美。同学们在初步感受的基础上，诗歌朗诵得还不错，刚才这位同学已经把"味"读出来了。但要把"味"读足，还需要品味诗歌的感情。所以接下来我们就来品味这首诗歌作者到底抒发了怎样的感情。人们称杜甫的这首诗歌是"古今七律第一"，既然能排第一，肯定有它的特色。律诗在写作时有基本规律，八句诗中基本先写什么后写什么，大家能体会到吗？前边先写景，后边再抒情。我们现在探讨感情，就从情感入手，看看作者在这首诗歌中到底抒发什么感情。我们先来看第三联，律诗中叫颈联，后面有研讨与练习，让大家回去思考。诗歌鉴赏时，要品出其中的意味，诗歌总是用简练语言表达无穷含义，所以读诗时要通过简练语言品出更多味道。下面我们来品味写感情的颈联，罗大经说他读出了八层意思。同学们年龄小，以你们十几岁的阅历读这首诗歌，能读出几层意思呢？来听听哪位同学说说，这位同学说说看。
生："万里"说明他在离家乡很远的地方。
老师："万里"说明他在离家乡很远的地方。你知道杜甫写这首诗歌时他在哪里吗？不知道的话，预习时要提前查阅资料了解写作背景。其他同学知道吗？
生：夔州。
老师：对，夔州。杜甫一直把什么地方作为自己的故乡呢？杜甫曾经自称"杜陵野老"，他祖籍河南，但一直以长安为望郡作为自己的故乡。他当时在夔州，故乡在长安，远隔万里，这位同学就读出了第一层悲--远隔万里之悲。再说。
生："做客"说明他是在外乡旅居。
老师："做客"，你看，他理解得很不错，在外乡。那是寄居在朋友家里做客吗？同学们觉得是这样吗？"做客"是哪个"做"？如果是到朋友家里做客，是"做事"的"做"，而这里是"作业"的"作"。"作客"是什么意思呢？刚才这位同学意思对了，但表述不太准确，"作客"就是客居他乡，漂泊在外。当时杜甫正处于漂泊西南时期，如果只是到朋友家做客，远隔万里可能还没那么悲，但长期漂泊在外，这份悲就浓重多了。这样就有两层悲了。
生："百年"我觉得有"末年"的意思，就是进入晚年了，人的年龄比较大了。
老师：声音大一点说就行。
生：然后是"多病"，刚才有同学说了，杜甫晚年身体不好，有一些病。
老师：又得出了四层意思。好了，请坐，已经很不错了。其他同学再补充，是不是一样的感受？来。
生：对"万里悲秋常作客"，这里可能是在悲叹自己身世，自己到处漂泊，流离于安史之乱。"万里悲秋"与"百年多病"可能还有一层意思，就是世事十之八九不如意，也可能暗指当时国家已经出问题了。同时，"常作客"可能是杜甫的一种人生观，人生不外乎是一场旅行，活着本身就是在"做客"，我猜可能有这么一层意思。
老师：好，请坐。大家都同意这位同学的观点吗？有不同意见可以尽情阐述。
生：我觉得"常作客"说明杜甫长期漂泊在外，并不是他的一种人生观。
老师：你请坐。这位同学说"常作客"应该是常年漂泊在外，大家品味品味，感觉"常作客"应该是什么样的？刚才那位男同学讲的时候，我发现大家对时代背景还不是很了解，他说是安史之乱，杜甫一生确实受安史之乱影响很大。但当时他在夔州，安史之乱已经结束，可当时社会依然动荡不安。为什么呢？从这一点能看出，预习时一定要充分查阅资料。有没有同学知道，当时是什么状况？虽然安史之乱结束了，但社会还是动荡不安。
生：据说安史之乱结束后，由于常年战争，唐朝的经济和社会文化都遭到严重破坏，尤其是都城长安，已失去昔日繁华。安史之乱虽结束，但还有大批叛军残余势力，把持朝政，致使朝政腐败，社会非常动荡，当时有很多不安定因素。
老师：很好，请坐。这就是安史之乱留下的后遗症。安史之乱后，军阀割据，社会一片混乱。同时唐朝和一些少数民族，比如吐蕃，也在发生战争，整个社会依然如此。大家可以接着谈，继续阐析。
生："万里悲秋"的"秋"字让我感到一种悲凉的感情。在古代诗人的诗里，"秋"字常常代表萧索的现象。还有"独登台"的"独"字，让我感到诗人孤独，没有亲朋。
老师：好，请坐。你们还有补充吗？有观点就可以阐析。其实刚才几位同学已经把这两句诗里的感情基本说出来了。下面我们来看一下罗大经从这两句诗中读出了哪八层意思。罗大经在《鹤林玉露》中写了这样一段话，他是一个词一个词分析的："盖万里，地之远也"，我们分析出来了；"秋，时之惨凄也"，悲秋是中国传统；"作客"，是羁旅也，漂泊在外；"常作客"，久旅也，长期漂泊在外；"百年"，暮齿也，同学们也说出来了，到了晚年；当时杜甫在夔州时已经55岁，他58岁去世；"多病"，衰疾也，能看出杜甫当时不仅年龄大，而且身患多种疾病；"台"，高迥处也，同学们是不是把这个漏掉了？下面我们就来看看，"台，高迥处也"，这个"高"跟感情有关系吗？这首诗歌又是《登高》，能跟感情联系起来吗？大家思考思考这个问题，这是刚才大家没分析到的。下面可以探讨一下，活跃一点，打开思维。"台"跟感情有关系吗？登高，大家互相讨论一下。