师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢！
师：今天我们来猜一个谜语，一起读一读。"小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴"，这是一种什么样的小动物？举手回答。
生（杨欣怡）：青蛙。
师：好，坐下来。哪些同学对青蛙有了解？想一想，再举手回答，说一下青蛙这种小动物的特征。
生（蓝瑞荣）：眼睛大大的。
师：还有呢？
生（蓝瑞荣）：它可以吃田里面的害虫。
师：可以吃田里的害虫，很好，还有没有补充的？
生（皇帝姐）：没有尾巴。
师：青蛙的尾巴最后变成了什么？
生（皇帝姐）：缩成了后面的两条腿。
师：很好。还有补充的吗？
生（果果道）：跳得高高的。
师：大声点。
生（果果道）：跳得高高的。
师：它跳起来跳得非常高，很好。杨记吟，还有什么补充的？
生（杨记吟）：绿绿的，身披绿衣裳。
师：对吧？很好。金主屏，还有吗？
生（金主屏）：他们说过了。
师：很好。吴气息，你来说说。
生（吴气息）：舌头长长的，有利于捉害虫。
师：所以说青蛙是一只什么样的动物啊？
生（无益荣）：益虫。
师：对，青蛙是益虫。很好，今天我们就来学识字三《小青蛙》。好，跟老师一起书写课题，手拿出来。像四双小象，高高点下来，写"青"字，一横、二横、三竖、四横、五竖、六横折钩、七撇、八捺。第五笔叫什么呀？那老师这个地方写得有点歪，再来写"蛙"字，谁告诉我"蛙"可以用什么方法来记一下它？
生（黄俊杰）：有一个同偏旁，右边两个"土"。
师：有两个"土"，那个方法叫什么？
生（黄俊杰）：加偏旁。
师：很好，它还可以换偏旁。谁可以换偏旁？
生（石美玲）：可以把"珍贵萍"的"贵"，把那个木字旁换成虫字旁。
师："珍贵萍"的那个"桂"是木字旁，对吧？把木字旁换成虫字旁，很好。还可以怎么换？
生（魏家旺）：可以加一个单人旁。
师：很好，坐下来。可以换。好，读课题三，《小青蛙》。很好，今天我们就来学识字三《小青蛙》。好，我们先来听一听录音，听的时候注意一个问题，那就是说说你听到的青蛙是什么样的。听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：（播放录音）小青蛙，河水青青天气晴，小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：听清楚了吗？好，谁说你听到的小青蛙是什么样子的？
生（果果洞）：眼睛大大的。
师：还有没有？好，坐下来。
生（记住平）：吃害虫。
师：还有没有？
生（伍泽林）：做了不少好事情。
师：他的好事情是什么呀？
生（齐答）：吃害虫。
师：对，坐下来。回答问题要认真完整。你听到的青蛙什么样的？再说完整。
生（杨俊莹）：小青蛙身体小小的，眼睛大大的。
师：坐下来，很好。这就是青蛙的特征，身体小小的，但是头顶上却长着一双大眼睛，身体是绿色的，可以用一个比喻句来说，身披绿衣裳，穿的是绿色的衣服，很好，这就是青蛙的特征。好，今天我们来看一下课文，一起读一次，"识字3"预备起。
生：识字3 小青蛙。河水青青，天气晴，小青蛙，大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：很好。这一首儿歌有几句话？
生（刘宏源）：三句话。
师：第一句话从哪儿到哪儿？我们请你读第一句话，好吗？你把第一句话的位置找到，再请两个同学读第二句、第三句，那么我们就知道这三句话是哪三句话了。彭一涵读第二句，杨诗橙读第三句，其他同学认真听，开始了。
生（读第一句）：《小青蛙》，河水青青天气晴，小青蛙大眼睛。
生（彭一涵读第二句）：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
生（杨诗橙读第三句）：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：他们读的有没有什么问题？谁来告诉我？
生（沈美玲）：彭一涵刚才读的那个"吃"好像是平舌音。
师：对，她读的"吃"应该怎么读？你教大家跟读。
生（沈美玲）：吃。
师：大家再加一次，跟读"吃"。
生（跟读）：吃。
师：彭一涵，你也跟着读一读"吃"。
生（彭一涵跟读）：吃。
师：坐下来，很好，翘舌音要分清楚，这个在读的时候一定要注意。首宇航，有什么要说的？
生（首宇航）：声音有点小。
师：对，声音应该要大，很好，坐下来。好，全班一起读一读这三句，预备起。
生：《小青蛙》，河水青青天气晴，小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：那同学们昨天的预习情况很好，大家都预习得很不错。那今天老师来检查一下大家对昨天生字的预习情况。好，谁上来教一教？哪位同学上来教一教？好，远一点，不要碰到黑板。
生（冉锐柔教读）：qīng 青蛙的青，qíng 晴天的晴，qíng 心情的情，qíng 事情的情，qíng 蜻蜓的蜻，jīng 眼睛的睛，bǎo 宝贝的宝，hù 保护的护，hài 害虫的害，shì 事情的事（整体认读音节），ràng 让开的让，biàn 变化的变。
师：很好，请上位。好，那么大家在冉锐柔教了一遍之后，观察一下上面这排拼音有什么相同点和不同点？
生（增加g）：他们的后面都是"ing"，他们后面的这个叫后鼻韵母。
师：很好，这是他们的相同点。谁来说说他们的不同点？
生（无气星）：生字的偏旁不同，拼音的声调不同。
师：我们刚刚是说先说一下拼音，你待会儿再补充生字的部分。谁再来说一说拼音有什么不同？
生（吴泽林）：前面两个拼音都一样，三、四个的拼音也一样。
师：那说说他们的声母，大家看前五个的声母都怎么样？
生（齐答）：一样。
师：韵母也一样，只有什么不同？
生（齐答）：声调。
师：很好，坐下来。那谁说最后一个有什么不同？
生（哪内容）：最后一个"将"跟前面的拼音的声母不同，它的声母是"j"。
师：很好，那么这六个字的拼音有相同的地方，也有不同的地方。好，我们再来说这六个字有什么相同点和不同点？
生（武月一）：右边的熟字都是"青"。
师：右边的熟字都是"青"，那只有什么不同？
生（武月一）：偏旁。
师：那他们的相同点都有一个相同的"青"字，不同点是它们的偏旁不同。很好，观察得很仔细。好，现在我们来开火车交读，这一次交读的时候，我们要交读的时候组一个词，明白了吗？
生：明白。
师：好，我们从这组开始。
生（开火车交读）：qīng 青蛙的青，qīng 清水的清，qīng 蜻蜓的蜻，qíng 晴天的晴，ràng 让开的让，jīng 眼睛的睛。
师：好，这是上面6个生字。下面的从琴可曼那个地方开始。
生（继续交读）：bǎo 宝贝的宝，hù 保护的护，hài 害虫的害，shì 事情的事（整体认读音节），ràng 让开的让，biàn 变化的变。
师：先纠正一下"事情的事"这里有点问题，你教大家读一下整体认读音节。