师：来，请你跟我这样做。咱们把《时间像小马车》一起唱一遍，好不好？
生：好。
师：来，对齐，时间像小马，预备唱。大家真端正呀，个个都是懂规矩的好孩子。那今天老师给大家带来一个小伙伴，看看这是谁？
生：小猴子！
师：喜欢小猴子的来举手，来，世杰，你来叫叫它。
生：小猴子。
师：请坐。谁再来叫一下？
生：小猴子。
师：请坐。谁还想叫一下？哦，都想叫一下。那我们一起大声叫出它的名字，声音洪亮些。
生：小猴子！
师：非常好，今天我们要来学习一篇与小猴子有关的课文，名字叫《小猴子下山》。邀请小朋友们伸出小手，跟老师一起来写下山两个字。我们先来写"下"，横、竖、点 ，写"山"的时候注意先写什么呀？
生：中间的竖。
师：再写？
生：两边的竖。
师：好，请同学们一起齐读课题。
生：18.小猴子下山。
师：再读一遍，大声点，声音开口亮。
生：18.小猴子下山。
师：请同学们把语文书轻轻地翻到94页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把字读正确，读流利了，自己读自己的，开始吧。
生：（自由朗读课文）猴子下山。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下，它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子摘了几个桃子，走到一片瓜地，它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。
师：同学们的学习习惯真好呀，坐得真端正。昨天老师让大家回家预习了课文，下面老师来考考大家，看大家生字掌握得怎么样？这些字宝宝你们都认识吗？这些词你们都会读吗？
生：会。
师：来，同桌之间相互读一读。（同学们读完）同学们读得非常认真。现在老师把这些字宝宝的拼音藏起来了，你们还认识吗？
生：认识！
师：我不相信，那我指你们读，好不好？
生：好。
师：（指字，同学们认读）看来昨天预习得不错，说说你们是用什么好办法记住这些字宝宝的。谁来说说？来，张梓萱，你来说说。
生：我用形旁辨析认识了"掰"。
师：用形旁辨析认识了哪一个字啊？
生："掰"，这个字跟"耍"有点像。
师：那老师来写一下。（写字）好，那你看一看这两个字有什么不同呢？
生："掰"的中间是"手"，"耍"的中间没有"手"。
师：那"掰"字中间是什么？
生："手"。
师：它用的是什么方法？形旁辨析，这个方法怎么样？
生：很好。
师：那我们是不是可以尝试用这个方法记住"掰"字，还有什么好办法可以记住它？谁来试试？还有什么好办法？孙婉琴，你说。
生：还有拼音法，我来拼读一下，bāi 掰。
师：来，大家一起读一下这个字。
生：bāi 掰。
师：那你能给这个"掰"字找个朋友吗？
生：掰开。
师：哦，"掰开"，很好，请坐。那谁来说说"结"，你是用什么好办法记住它的？阿丽，你来说一下，把话说完整。
生：三点水的"洁"换成绞丝旁。
师：他说的是什么呀？三点水的"洁"换成了绞丝旁。要注意读几声呀？应该读一声，那刚才他读的那个"洁"有没有错误？
生：没有。
师：这个字还有一个读音，读jié，说明这个字宝宝是什么字啊？
生：多音字。
师：对，它是多音字，在我们书中读的是jiē，jiē 结果。对，还有一个读音jié，jié 结束。那我们看"团结"的"结"，一个班级是一个班级体，同学之间应该怎么样？
生：团结友爱。
师：对，团结友爱。那这个"结"是什么结呀？
生：团结友爱的"结"。
师：非常好，团结友爱的"结"。来，我们把它读一下，jiē 结果的"结"，一二。
生：jiē 结果的"结"。
师：记住了吗？
生：记住了。
师：好，来，再看其他的字，你有什么好办法？英宇，说一下。
生：我用换偏旁认识了"扔"。
师：哦，换偏旁认识了"扔"。他这个字读得好不好？这个字把后鼻音读得这么准确，那你用什么偏旁换成了什么？
生：我用奶奶的"奶"的女字旁换成了提手旁，就变成了扔东西的"扔"。
师：奶奶的"奶"的女字旁换成了提手旁，变成了扔东西的"扔" ，说得很好，给"扔"找一个好朋友。
生：扔掉。
师：请坐。还有什么好方法可以记住这个字？张学栋，你来说一下。
生：做动作。
师：做动作。那你来给我们做一下。那我们说平时地上有垃圾，能不能随地扔垃圾？
生：不能。
师：垃圾应该扔到哪里呀？
生：垃圾桶。
师：那我们捡起垃圾应该怎么样？
生：把垃圾轻轻地扔到垃圾桶里。
师：看来你是一个爱护环境的好孩子。来，请坐，我们看看其他字。来，蔡银红，你来说一下。
生：我们用换一换的方法认识了"抱"。
师：你用换一换的方法认识了"抱"，那你来仔细说一说。
生：我用炮弹的"炮"的火字旁换成了提手旁。
师：炮弹的"炮"的火字旁换成了什么啊？提手旁。哦，看来你是个爱看书、懂积累、爱学习的好孩子，老师欣赏你哦。请坐。还有其他的方法吗？来，苏世杰，你说。
生：我用猜字谜的方法认识了"笨"。
师：你用猜字谜的方法认识了"笨"。那你给大家猜一个字谜。
生：有一个小朋友在山下踢足球。
师：他说有一个小朋友在山下干什么？
生：踢足球。
师：这个字谜猜得怎么样？
生：好。
师：掌声鼓励一下。请坐，猜字谜是很好的识字方法。还有吗？李碧晨，你来说说。
生：我用猜字谜认识了"掰"。
师：哦，你用猜字谜的方法认识了"掰"，那你来给我们猜一下。
生：双手一分开，掰掰掰。
师：来，我们一起看一下，双手一分开，掰掰掰。说的好不好啊？那这个"掰"字两边是什么呀？
生：手。
师：中间一个什么字？
生：分。
师：这个字说得真好，还有吗？孟雨泽，你说一下。
生：我用换偏旁认识了"扛"。
师：哦，你用换偏旁认识的"扛"。那怎么换呢？
生："浇"的三点水换成提手旁。
师：哪个"浇"哦？浇水的"浇"，换成了提手旁。你能给他找个朋友吗？
生：扛着。
师：很好。还有吗？曹毅，你来。
生：我用加一加的方法认识了"扛"，提手旁加一个中文的"工"。
师：提手旁加一个中文的"工"变成了"扛"，声音大点会更好。还有其他的组词吗？
生：扛起。
师：报名，你来。
生：我用换偏旁认识了"摘"，"一滴水"的"滴"，把它的三点水换成提手旁，就等于"摘"。
师："一滴水"的"滴"，把三点水换成提手旁等于"摘"。看来你是一个善于积累的好孩子啊。非常好，请坐。还有没有？还有哪个字没有说到？"捧"，那谁来说说"捧"？来，耿子旭来说说，用加一加的方法。
生：我用加一加的方法认识"捧"，提手旁加一个"奉"。
师：提手旁加一个"奉"，奉献的"奉"变成"捧"。来，你给它找个朋友。
生：捧着。
师：很好。还有没有其他的？说完了吗？
生：没有。