师：上课，起立。同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，老师今天带来了一件劳动工具，见过它吗？
生：见过。
师：你说说这是什么？
生：这是扁担。
师：你在哪见过它呀？
生：我在乡下看见有人用它挑水去浇菜。
师：你真是见多识广，请坐。还有谁见过它？好，你来说说看。
生：我在凤凰山玩游戏的时候见过它。
师：用它来干什么？
生：挑粮食。
师：玩挑粮食游戏是不是？那你肯定会用啦，看看扁担是怎么用的？来，上来给大家演示一下。
生：把它放在肩膀上，再加上两个箩筐，就可以用来挑粮食了。
师：掌声送给这位同学。没错，同学们，这件劳动工具就叫做扁担。在交通不便利的偏远地方，常常要用到扁担来挑东西。了解了这件劳动工具的作用，相信一定能把这个词读得更好，谁来试试？好，请你读。
生：扁担。
师：瞧他的轻声，读得可真好听。请坐。孩子们，你们看，"担"这个字单独读的时候念"dàn"，第四声，放在词语里，要读轻声。谁再来读一读？你来读。
生：扁担。
师：很好。你读。
生：扁担。
师：不要把音弹跳一下，而是连起来读，像老师这样，扁担。读好了，请坐。再请一位同学来读，你试试。
生：扁担。
师：小朋友们一起读。
生：扁担。
师："扁"和"担"是我们要会认还要会写的生字。我们一起来看看"扁"，瞧这个字是什么结构呀？
生：半包围。
师："扁"字是户字头，下面的部件是由书册的"册"演变而来的，表示的是平而薄的东西。孩子们，伸出你的小手，和老师一起来写一写。"扁"，一点在竖中线，户字一撇长又尖，下面框框宽而扁，一横两竖排整齐。再来看看"担"这个字，它是左右结构，我们要写得左窄右宽。伸出小手，我们来写写"担"这个字。一笔横，从左上格起笔，二笔的竖钩，咱们要写得直直的、长长的，三笔提。
师：再来读读这个词，扁担。在井冈山革命博物馆里也有一根扁担，一件普普通通的劳动工具，怎么被珍藏在了博物馆里，成为了珍贵的革命文物呢？你有什么发现？请你说。
生：扁担上面有几个……有五个字。
师：什么字？说说看。
生：朱德的扁担。
师：请坐。原来这扁担是朱德的。同学们，朱德可不是一般人，他当过红军的军长，还做过中国人民解放军的总司令。他可是打过很多胜仗的老一辈革命家，还被授予了中华人民共和国元帅军衔。多么了不起的人物啊。孩子们，来，谁来借助拼音读好他的名字？请你读。
生：朱德。
师："朱"的翘舌音读得很准确。请你读。
生：朱德。
师：全班小朋友一起来。
生：朱德。
师："朱"和"德"还是咱们要会认的生字，你有什么好办法记住这两个字呀？好，请你说。
生：珠宝的"珠"减掉王字旁就是朱德的"朱"，我用了熟字减偏旁的办法记住了它。
师：谢谢你，孩子们，你们瞧，"朱"在姓名的前面表示的是姓氏。"德"呢，除了在姓名当中，你还在哪见过这个字？谁来说说看？好，请你说。
生：我在《道德与法治》书里面看见了"德"字。
师：是啊，咱们的《道德与法治》课本里就有这个字，一起读，德。还有想说的吗？好，你来说。
生：我在《中小学生守则》里面见过，第四条"明理守法讲美德"的"德"。
师：真好，很善于发现，只要咱们做生活的有心人，就可以认识很多的生字朋友呢。孩子们，认识了这两个字，也了解了朱德这位军长，再来喊他的名字吧。
生：朱德。
师：同学们，一位红军的军长和扁担之间又发生了怎样的故事呢？今天让我们一起走进第16课《朱德的扁担》。有两个学习任务：一、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方，借助拼音多读几遍；二、给每个自然段标上序号。听明白了吗？
生：听明白了。
师：孩子们，请把书翻到73页，自由地读，把声音放出来。
（学生读书）
师：画好了吗？画好了就坐端正。
师：读书的声音渐渐小了，孩子们刚才读得很认真。老师想问问大家，这篇课文一共有几个自然段啊？
生：4个。
师：对了，这课文里的生字朋友都迫不及待地想和你们见面呢，瞧，谁来读一读第一组词？好，你来试试。
生：毛泽东、队伍、敌人。
师：读得很准确，"毛泽东"的"泽"是平舌音。孩子们，还有一个词也很重要，瞧，"队伍"的"伍"单读的时候读"wǔ"，第三声，放在词语里面，它也变成了轻声。谁再来读一读？请你读。
生：队伍。
师：很好，你读。
生：队伍。
师：请你读。
生：队伍。
师：全班小朋友一起来。
生：队伍。
师：来，我们再来读一读第一组词，毛泽东、队伍、敌人。第二组词，谁来挑战？好，请你来。
生：山高路陡、整夜。
师：读得好。我发现有一个词读得很正确，"整夜"的"整"字不仅是翘舌音，还是后鼻音呢。谁想来读，再来试试看。请你读。
生：整夜。
师：读这个词的时候我们可以把语速放快一些，把词语连起来读，不要停顿，整夜。很棒，读好了，小朋友们一起来。
生：整夜。
师：第三组词呢？谁来读一读？你来试试。
生：打仗、心疼、敬爱。
师：后鼻音读得可真准，小朋友们还有谁想读？好，请你读。
生：打仗、心疼、敬爱。
师：全班小朋友，一起来。
生：打仗、心疼、敬爱。
师：去掉拼音你们还会读吗？
生：会。
师：咱们这样开列火车试一试。火车往哪开？
生：火车往前开。
师：好，请你开。
生：毛泽东、队伍、敌人、山高路陡、整夜、打仗、心疼、敬爱。
师：这列火车开得又快又稳。同学们刚才在读书的过程当中，有没有觉得哪些句子是不太好读，不太容易读通顺的？有吗？好，请你说。
生：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
师：请坐。是呀，感觉到了吗？这确实是一个有点难读的句子，我们一起来看。孩子们，这个句子当中藏着一个地方的名字，叫做茅坪。哪里的茅坪呢？宁冈的茅坪，在山下。谁来读一读这个词组？好，请你来。
生：山下宁冈的茅坪。
师：读好了，你来读。
生：山下宁冈的茅坪。
师：读好了，全班小朋友一起试试。
生：山下宁冈的茅坪。
师：词组咱们读好了，孩子们要读好长句子，王老师请来了小扁担来帮忙读好停顿。这样吧，先和你身边的小伙伴自由地练习，开始。
（学生练习）
师：谁来读一读这个长句子？就请刚才这位小姑娘请你来试试。
生：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
师：越读越好了，掌声送给他。好孩子们，还有什么句子像这个句子一样，有点难读，不太容易读通顺？好，请你说。
生：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜地研究怎样跟敌人打仗。
师：嗯，也是一个有点难读的长句子。孩子们，这句话当中藏着刚才咱们学过的一个词语，整夜。同样我们也可以借助小扁担读好停顿呢。这样谁想来挑战读一读？好，这个小姑娘，请你试试。
生：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜地研究怎样跟敌人打仗。
师：读好了，请坐。孩子们，我们一起来读一读，男生读上面的句子，女生读下面的句子，好吗？男生，准备好，齐。
男生：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
女生：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜地研究怎样跟敌人打仗。
师：真不错，孩子们读好了生字，还有难读的句子。老师想问问大家，《朱德的扁担》讲了一件什么事呢？好，请你说。
生：讲了一件朱德和战士们一起挑粮爬山的故事。
师：好，请坐。同学们，为什么这朱德的扁担上会刻着这五个大字呢？老师，这还有一些有关扁担的词组，我们一起来读一读。这个是用扁担挑粮，这个是给扁担做记号，把扁担藏起来，用扁担挑粮。考考大家，你们能不能按照课文的顺序把这些词组排一排？好，你来试试。