师：上课！小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。小朋友们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢。
师：那今天老师就要带你们到动物王国去走一走、看一看，在那里每天都会发生一些很有趣的事情。你瞧，有一只大象，它的耳朵总是垂下来，它觉得很不满意，于是就用了两根竹竿把耳朵给撑起来。可是这个改变并不好，最后它放弃啦。还有一只小蜘蛛，它觉得好寂寞、好无聊，于是就开了一家纺织商店，谁知来了一些奇奇怪怪的顾客，你看，有来买围巾的长颈鹿、买口罩的大河马，居然还有买袜子的蜈蚣，这一下小蜘蛛的生活就彻底地发生了改变。最近这里又发生了一件有趣的事儿，这一次的主人公是一只青蛙，小青蛙。这只青蛙居然要卖掉它居住的泥塘，这是怎么回事呢？咱们请个小朋友来读读这个故事的题目。请你读。
生：青蛙卖泥塘。
师：真好，再来个小朋友，中间可以稍稍停一停。
生：青蛙卖泥塘。
师：这个"卖"字呀，长得可有意思了。王老师请同学们看一看，很久很久以前小篆中是这样子写"卖"字的，观察一下你有什么发现？先来试试看。好，请你。
生：我感觉最下面是一个人，上面都是物品，人在挑，物品在……
师：卖。哇，你真会想象，请你说。
生：我觉得那个最上面像一个"出"。
师：哇，真会观察，被你猜对了，这个字上面部分就是"出"的写法。那么它表示什么意思呢？这位女孩请你，有话筒吗？互相递一下。
生：我觉得上面这个"出"的意思就是把物品卖出去的意思。
师：把掌声送给他，这小朋友真会动脑筋思考啊。对，这个"出"呀，最早就表示把多余的、不需要的东西卖出去，这样可以用来换钱。后来这个字慢慢的变呀变呀，上面部分就变成了一个"十"字，下面部分就变成了"买"字。现在咱们要动手把这个字写下来，请小朋友们伸出手指跟我一起来。上方是个"十"字，居中居上，下边是个"买"。咱们一起读读课题，预备起。
生：青蛙卖泥塘。
师：是的，这个故事就在我们语文书的第92页，请同学们翻开书本，咱们一起去读一读。哎，已经读过这篇课文的小朋友请举个手。那王老师考考你们，你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？来。
生：青蛙觉得这个泥塘不怎么样，他想卖掉换一些钱搬到城里去住。
师：青蛙想卖掉这个泥塘，对不对？因为觉得这个泥塘……
生：觉得这个泥塘不怎么样。
师：是呀。这就是我们故事的开始诶，哪个小朋友帮我们来读一读这个自然段。请你读。
生：青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
师：读得很流利，也没有一个字读错，很了不起，谁再能够稍微大声一点给我们读读这个故事的开始？请你来。
生：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，花一些钱搬到城里住。
师：嗯，读得真好。同学们，什么样的地方叫烂泥塘呢，想想看啊。请你说。
生：就是有很多烂泥巴，然后还有一些水的地方。
师：真会动脑筋。就是有烂泥巴、有水的地方叫烂泥塘，同学们想一想看，烂泥塘如果你踩一脚会……
生：陷进去，帮你闻一闻鞋子会臭，到时候脚也会陷进去。
师：了。是的，同学们，这就是烂泥塘，有许多烂泥巴，臭烘烘的一点都不好，怪不得小青蛙要把它卖掉，这样他就可以换一些钱到城里去住了。那么小青蛙为了卖掉这个泥塘做了哪些事情呢？老师邀请同学们到语文书中去找找答案，请你读通课文，读准字音，读通句子。并且想一想青蛙为了卖掉泥塘做了哪些准备工作？开始吧。
师：好唉，王老师看到咱们小朋友朗读习惯可真好，特别特别的认真，相信你一定有答案了。那么青蛙为卖掉泥塘做了哪些准备工作呢？嗯，请这个小姑娘你说。
生：种了草还往泥塘里蓄了水，嗯。
师：一下子就读到后面去了，是不是诶？王老师说的是准备工作。什么叫准备工作呀？没有卖之前做的事，对不对？来，你说。
生：他在池旁边立了一块牌子，嗯。
师：你看是不是这个自然段中发现的呀？那你能不能够给大家读一读这个自然段来？
生：于是青蛙在泥塘边立起一块牌子，上面写着"卖泥塘"三个字。
师：有一个字念错了。是啊，对，跟我念。
生：竖起一块牌子。
师：你会竖牌子吗？那么你看青蛙的牌子就来了，你能不能够帮他数一数ChatGPT？（此句疑有误，或为随意输入，可删除）你看这就是竖起牌子，青蛙不但竖起牌子，而且还在牌子上写了"卖泥塘"，这就是青蛙做的准备工作。同学们，牌子竖好了，上面字也写好了，青蛙马上就要开始卖了，咱们谁来帮青蛙卖一卖这泥塘。请你。
生：卖泥塘喽。卖泥塘。
师：青蛙声音再响一点，让所有小动物都听到。谁再来，你来。
生：卖泥塘喽。卖泥塘。
师：你的声音够响的，如果让声音传得远远的，所有森林的小动物都听到，那才带劲呢。你。
生：卖泥塘喽。卖泥塘。
师：哎呀，这回有点气势了，咱们小朋友一起帮他卖一遍。预备，卖泥塘喽！
师：同学们，像你们这样大声地叫唤，然后声音响响的、亮亮的。课文中用了一个词语，那就是"吆喝"，跟我一起读，吆喝，吆喝。这个"喝"字是个多音字，平时咱们念作"hē"，组个词儿。
生：喝水。
师：对的，你说。
生：喝饮料。
师：也是。那么今天咱们念作第四声"hè"，但是在这个词语里边它却要念作轻声，再来试一遍，吆喝。
生：吆喝。
师：你看青蛙就这样站在泥塘边吆喝开了，那么青蛙为了把这个泥塘卖出去，做了这么多的准备工作，接下去他又做了哪些事情呢？所以同学们，你看，我们接下去邀请你继续朗读课文3 - 10自然段。想一想为了卖掉泥塘青蛙先后又做了哪些事情？这回我们小朋友把笔给拿起来，你找到答案以后把相关句子用横线画下来，开始吧。边读边找，找到答案，找到一处就动手画一画，找一找，哪里看出青蛙先做了什么事？嗯，请这个男孩子告诉大家。
生：青蛙先去采集草籽，播洒在泥塘周围的地上。
师：找的是不是这一处呀？是不是也找到这一处的小朋友请举手看。哇，这么多，看来我们得一起读一读它了。来，于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。同学们用自己的话来说，青蛙做了什么事儿？你说。
生：种草得先采集草籽，再播撒草籽。
师：你会像青蛙这样子采集草籽、播撒草籽吗？那王老师读你来做，好不好？来。于是青蛙就去采集草籽，并且把草籽播撒在泥塘周围的地上。就这样青蛙做了改进，做了第一件事情，那就是种草。草种好了，青蛙又做了什么？嗯，我请这个小姑娘，你说。
生：引泉水。
师：你能不能够把这句话读一读？
生：青蛙想，要是能往池塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里，找到泉水，又砍了竹子，把竹子破开，一根根接起来，把水引到泥塘里。
师：最初做的事情有点复杂，咱们小朋友得好好琢磨琢磨他先后干了哪些步骤。你先自己读读，琢磨一下看，琢磨一下，我们请一个小朋友帮忙梳理一下青蛙做了哪些步骤。来，请你。
生：他先找到了泉水，先跑到山里找到泉水。
师：然后。
生：然后砍了竹子。
师：接着需要。
生：把竹子破开，再一根一根接起来。
师：哇。同学们做了这么多的事情，最终只为做一件事，那就是。
生：引到泥塘里来。
师：简单地说，如果老师用两个字来说，就是做了哪件事儿，哎，一起读，预备起。
生：引水。
师：水也引来啦。接下去青蛙又做了什么事情？这会轮到这个小男孩来告诉大家。
生：接下来的话，他做，他那个栽了树、种了花、修了路，还在泥旁边盖了房子。
师：哇，一下子做了这么多事情。青蛙先是栽了树，然后种了花，再是修了路，最后盖了房子。我要请小朋友们把青蛙做的这些事一一贴在黑板上来，请你上去，你也去，你也去。
（学生上台贴相关内容）
师：哇，咱们小朋友真厉害，你看动动手，咱们已经变得不一样了，青蛙做了这么多事情，咱们小朋友一下子就找了出来。那么现在我们一起来读一读这些话。我呀想和你们合作一下，我来读前边部分，你们来读后面红颜色的字体好不好？咱们先比比看谁更精神。青蛙想，要是在泥塘周围种些草就能卖出去啦。
生：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
师：青蛙想，要是能往泥塘里引些水就能卖出去了。
生：于是它跑到周围的山里，找到泉水，又砍了竹子，把竹子破开，一根根接起来，把水引到泥塘里。
师：每次听到小动物的话，青蛙都想，对，要是那样的话，泥塘准能卖出去。
生：于是他栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
师：同学们，青蛙做了这么多的事情，那么泥塘卖出去了没有？你怎么知道没卖出去呀？你从哪里发现。
生：青蛙说到这里突然愣住了，他想这么好的地方自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
师：为什么要卖掉呢？意思就是不要卖掉了，他决定自己留着住。那么为什么青蛙会这么想呢？咱们得去看一看变化之后的泥塘是什么样的。哇，怎么样？美不美？那么咱们推荐咱们班朗读最棒的一个小朋友，咱们美美的来读读这个这句话。嗯，我请你推荐谁来读？他是谁？请把名字说一说。
生：高奇玉。
师：高奇玉是哪一位哇？小朋友们推荐你读。你肯定是咱们班朗读小能手了。那你得把这个青蛙的泥塘好好读一读好不好？来。