师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。昨天我们学习了第20课的第一课时，我们来齐读课题，预备齐。
生：美丽的小兴安岭。
师：字音咬得很好。"兴"，那我们先来听写两个词语，准备好了吗？
生：准备了。
师：听好。第一个，花坛。注意写字姿势，背挺直。第二个，宝库。头正身直，避开桌面。写好就把笔放下，再举手。
（学生听写）
师：好，我们来核对一下你写的是否正确，来看他写的对不对。字迹工整，书写正确。老师稍稍提醒一下，昨天说"宝库"的"库"是半包围结构，要冲出包围圈。写对的举手。
（学生举手）
师：都对了，好手放下。那老师要提一个问题，通过刚刚这两个词语，你联想到了小兴安岭哪两个特点？"库"和"花坛"。你来说。
生：我联想到了小兴安岭是一个美丽的大花园。
师：很好。还有吗？
生：而且还是一个巨大的宝库。
师：对。这两个特点是课文的第几自然段告诉我们的？
生：第6自然段。
师：好，那我们一起来看一看第6自然段，大家一起来把第六自然段读一下。小兴安岭，预备起。
生：小兴安岭一年四季景色诱人，是美丽的大花园，也是巨大的宝库。
师：那课文是按照什么顺序写的呢？你来。
生：课文是按照总分总结构来写的。
师：没听清楚我的问题，课文是按照什么顺序来写的？你来。
生：课文是按照时间顺序来写的。
师：很好。时间顺序就是我们说的四季，分别是春、夏、秋、冬。那如果我们有机会去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？过一会儿，请大家自读课文的2 - 5自然段，请你思考，如果你能去旅游，你会选择哪个季节去？并说明你的理由。开始读。
（学生自读课文）
师：有的同学读完了接着读了一遍，特别好。那既然课文是按照时间顺序来写的，我们也按时间顺序去来看一看。有谁想在春天去的？举手。有在春天去的吗？你说说你的理由。
生：因为春天树木抽出了新的枝条。我也很喜欢嫩绿的叶子，而且说不定我走到小溪边会看见很可爱的小鹿，它们在俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己印在水里的影子呢。
师：你提到了两个景物，一个是叶子，还有一个是小鹿。那老师给你一个格式，你能不能再按照这个格式说一说？可以吗？试一试。
生：我会选择春天去小兴安岭，因为这个季节让我感受到小兴安岭是一个……
师：联系我们的特点，是一个……
生：是一个美丽而富有生机的地方，这个季节里的嫩叶和小鹿等景物给我留下了深刻的印象。
师：你请坐，不着急。刚刚那里说这个季节让我感受到小兴安岭是一个什么，我们可以联系着两大特点来说，你觉得现在如果让你填什么？请你说，接着说。
生：是一个美丽的大花园。
师：这是她的理由。还有选择春天去的吗？只有他一个选春天去。我刚刚看到有人举手的。薛曼芝，你来好不好？
生：我会选择春天去小兴安岭，因为雪水汇成小溪。
师：按照我的格式来。
生：我会选择春天去小兴安岭，因为这个季节让我感受到小兴安岭是一个……
师：特点，想一想。
生：进去就会感到生机勃勃的地方。
师：老师再提醒一下，我们的两大特点是什么？
生：美丽的大花园和巨大的宝库。
师：那你觉得这个时候春天的小兴安岭是一个什么呢？
生：美丽的大花园。
师：嗯，那这个季节里有什么？
生：有淙淙的小溪，还有小鹿。
师：好，刚刚两位同学，你请坐。刚刚两位同学都提到了春天里面写的景物。其中我们来总结一下，包括有讲到叶子，有的讲枝条，那这些都是长在哪里的？
生：树上。
师：所以第一个写的景物是树，还有刚刚薛曼芝讲到的小溪，还有两位同学都提到的小鹿。讲到树木老师就想不禁想起了课文的第一自然段。我们来回忆课文的第一自然段，一起读一读。我国东北的小兴安岭，预备起。
生：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
师：这一段告诉我们小兴安岭什么特点？你说。
生：这一段告诉我们小兴安岭特别大，而且树非常多的特点。
师：很多，那春天的小兴安岭的树又是怎样的呢？谁来读这句？请你来读。
生：春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：你请坐，这里面有一个词用的特别妙。你来说。
生：我觉得"抽出"用的特别妙。
师："抽出"这个词你找到了，你平时看到过别人或者是自己做过"抽"这个动作吗？你来说。
生：平时我会去帮妈妈拿刀的时候，我会抽刀。
师：还有吗？
生：我在电视里面会看见一些人把剑抽出来。
师：抽宝剑，那这里是树木抽出枝条，让你感觉树木怎么样？你来说。
生：这样的话，让我感觉这些树木都很生机勃勃。
师：生机勃勃，还有吗？
生：我感觉这些树木很有力量。
生：我感觉这些树木都很具有生命力。
师：你看看，春天这个"抽"字用的真好，你能带着这样的感觉把这一句读一读吗？谁来试试？
生：春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
师：嗯，读得很正确，但是添了一个字了。我们读书不添字。再来一遍。
生：春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：还有谁来？你来。
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：我从你的语气当中听出了那种蓬勃的生命力。那春天万物生长，除了树木在发芽，小溪发生了什么变化呢？我们一起来读一读。山上的积雪，预备齐。
生：山上的积雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
师：小鹿它们有的在小溪边散步，它们有的……
生：俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
师：还有的在水中洗澡。可以，还有的……
生：在和别的小鹿赛跑。
师：真有趣。那你觉得小兴安岭的春天怎么样？用一个词来说。你来说。
生：我觉得小兴安岭的春天很生机勃勃。
师：用了一个"生机勃勃"，那我们一起带着这种生机勃勃的感觉，把课文的第二自然段一起读一遍，预备起。
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
师：过了春天，我们要步入夏天了，有谁想在夏天去的？不着急，还是按照这个格式来填一填，思考好了再举手。先请你来说。
生：我会选择夏天去小兴安岭，因为这个季节让我感受到小兴安岭是一个……美丽的大花园，这个季节里枝叶、野花等景物给我留下了深刻的印象。
师：好，你选择的是枝叶和野花，还有吗？再请你来。
生：我会选择夏天去小兴安岭，因为这个季节让我感受到小兴安岭是一个美丽的大花园，这个季节里乳白色的浓雾和各种各样的野花等景物给我留下了深刻的印象。