师：好，课前徐老师进咱们飞书群啦。徐老师想跟大家聊聊天，我想问问大家，来猜一猜，徐老师最喜欢的是哪位诗人啊？你来说。
生：徐老师，您是不是喜欢李白呢？
师：你怎么知道徐老师最喜欢的就是唐朝的李白了，他可是唐朝的大诗人。那唐朝你还认识谁吗？请你说。
生：杜牧，他是小李杜当中的一位。
师：那你有没有认识其他朝代的诗人呢？你说。
生：我知道宋代有个苏轼。
师：是宋代的。那你还有没有认识其他朝代的人？请你说。
生：我还知道宋朝的李清照，她是女词人，还有苏轼，他是唐宋八大家之一，非常有名。
师：嗯，很好，请坐。还有同学要分享吗？
生：还有宋朝的王安石，他当时推行了一些政策，也很有名，后面也可以去了解一下。
师：那我们让历史的车轮再往前滚动一下，你还认识哪个朝代的诗人吗？请你说。
生：还认识曾几，他写过一首诗。
师：你能来给大家读一读吗？你来帮他说。
生：《三衢道中》宋·曾几，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。
师：谢谢你的分享。所以同学们，你们看，每个朝代都有一些有意思的人和有意思的事。今天我们就一起走进《纸的发明》这一课，来经历一段有意思的造纸历程。一起读课题。
生：纸的发明。
师：好，那徐老师听说大家课前预习得都很认真，我想请两列小火车读这些词语。第一列请你来，大家跟我读。
生：保存。
师：哪个读音需要注意？没关系，自信地读这个词语。
生：积累。
师："糙"的读音需要注意，读。
生：粗糙。
师：是的，读音需要注意，请大家跟我读。
生：粗糙。
师："制"的读音需要注意，是什么拼音？
生：翘舌音，制造。
师：请大家跟我读。
生：制造。
师："朝鲜"的"鲜"读音需要注意，是什么音？
生：多音字，朝鲜。
师：请大家跟我读。
生：朝鲜。
师："洲"是什么音？
生：翘舌音，欧洲。
师：再请一列小火车。请你这里挑战一下。请大家跟我读。
生：切断。
师："切"在这里读什么？
生：qiē，切断。
师：请大家跟我读。
生：切断。
师："分"的读音需要注意，是什么音？
生：前鼻音，分外。
师：请大家跟我读。
生：分外。
师："便"是什么音？
生：pián，便宜。
师：蔡伦，"伦"怎么读？
生：lún，蔡伦。
师："社"读音需要注意，读。
生：shè，社会。
师：请大家跟我读。
生：社会。
师：你们真棒，把字音都读准确了。
师：那徐老师还想考考你们，在预习的时候，你在这篇课文当中见到了哪些代表时间或者朝代的词语吗？请你说，这位男生。
生：我找到了"几千年前"，还找到了"后来"和"再后来"。
师：他找到好几个词语。还有吗？
生：早在2000多年前，人们就发明了文字。
师：请大家一起读。
生：早在2000多年前，人们就发明了文字。
师：公元前2070年，又在春秋战国时期，请读。
生：春秋战国。
师：约公元前770年，那时候人们已经对造纸术做了一个小小的改变。还有吗？什么朝代？在书中找到了，请你说。
生：有西汉和东汉时代，西汉时代在公元前202年，还有东汉时代公元25年。
师：好，那我们现在把这些时间朝代都找到了，请你快速打开语文书，翻到第37页，用双横线把这些代表时间或朝代的词语快速划一划。
师：原来纸的发明，经历了这么长的历史时间。那我们一起来读读课题。
生：纸的发明。
师：简单读完课题以后，你的小脑袋当中有什么小小的疑问吗？请你说。
生：是谁创造的纸呢？
师：这是一个好问题，还有谁会提问？你说。
生：纸的发明到底有哪些经历过程？
师：他对过程提出了疑问。还有谁来？请你说。
生：纸是什么时候发明的？
师：他对时间提出了疑问。会提问的孩子就是会学习的孩子。那徐老师也有个问题想问问你们，纸是谁发明的？请你说。
生：是蔡伦发明的。
师：哦，谢谢你。那看来是蔡伦发明纸，那我们又想知道它的过程，那我们就把问题合在一起叫做蔡伦是怎么样或者说怎么发明纸的。哦，同学们都想提这个问题，蔡伦是怎么发明纸的？那我们就带着这个疑问一起来走进这篇课文，来找一找蔡伦是怎么发明纸的。那我们就要穿越到蔡伦所在的东汉时代了，我们一起来坐上这个时光机，穿越到蔡伦所在的东汉时代来看他造纸的历程。我想先请三位同学来读第四自然段的三句话。嗯，请这三位同学，最后面的三位请你们来，还有这两位女生。
生：大约在1900年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种方法就传承下来了。
师：嗯，他们三位同学把音都读正确了。现在我们全班一起拿起书本，学着他们的样子，一起正确地朗读课文，如果能够读整齐，那就更棒了。开始。
生：大约在1900年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法传承下来了。
师：嗯，字音都读准确了，真好听，真棒。
师：那徐老师有疑问了，第四自然段是围绕哪一句关键句来写的呢？请你用直线划一划，谁来分享？请你说。
生：我画的关键语句是"大约在1900年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术"。
师：这句子就是这段话的关键句，这段话就是围绕这句子进行展开的。好，那现在徐老师要提升难度了，请你们拿出你们的学习单。我们看一下这张表格。请你仿照后面的样例，用简单的话语自己先挑战，说一说这里应该填什么内容。你们已经找到了关键句，请你提炼出简短的内容和信息。什么时代，谁来分享？请你说。