师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。今天我们上一节名著导读的专题课。在中考语文当中，综合运用部分添加了名著导读的内容，在综合运用20分的题型当中，有6-8分的名著导读内容。那这一部分我们该如何去解答，掌握它的答题方法呢？今天我们就一起来学习，名著有道，压轴有法。
师：那首先我们说一说聚焦问题，大家看一下，这是我们曾经做过的一道练习，回忆一下，这道题目我们在把握关键点的时候，要注意哪些内容呢？首先要结合这本书的内容，还有吗？
生：联系自身实际。
师：还有斗争的含义，这里斗争的含义，它是源于艾青的《鱼化石》当中的一句话，也是我们从名著当中选取的这句话。三个要点大家都能找到，这种题目往往是80个字左右。那么我们看看，如果让你下笔去答的话，我们该怎么去答。好，我请一个同学来说，陈助理。
生：第一步先说斗争的含义，然后结合名著内容带进去，第三个说启示。
师：好，请你试着说一下。
生：斗争的含义是抗争，在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在旧疾复发、生命垂危的时候，仍然坚持与命运作斗争，写下了书籍。这告诉我们要勇于和命运作斗争。
师：好好请坐。同学们听到了吗？其实他刚才基本上是按照这几个要点来说的，对吧。好，我把它整理出来。斗争是什么？它是一种精神，它是一种拼搏的、不言放弃的精神。那结合这本书，今天我们要怎么做？我们要保持这种善于斗争、敢于斗争的这样的状态。你们猜猜这有多少字？它不是要求80个字吗？大家大概目测一下。
生：60。
师：哦看上去蛮少的，我数了数95个字，哎这个字包含标点，不包含这里的标注，这里我是为了让大家看清分值。好了那95个字，如果要要求80个字左右的话，他一般会给我们90个字的格子，会本身会多给我们一些。那我们该如何压缩？
生：压缩标点。
师：是吧，来沈梦涵。
生：我觉得根据这道题，它已经给出了请结合《钢铁是怎样炼成的》一书中的内容，那么我们答题时肯定是根据这个来答，所以我觉得可以把答案里面“钢铁是怎样炼成中”这10个占格的字，换成“书中的”，用一个字就代替了，因为二者有非常强的逻辑关系，这样就精简压缩了。
师：对，因为他们俩有非常强的逻辑关系，是不是这就极简了，压缩了，对吧。还有什么方法吗？有同学说标点了，在斗争那个标点，刚才谁说，哎张欣然。
生：就是我觉得斗争这个本身是一个词，相关的标点可以合并精简。
师：哎，好这也是一种方法。那么其实大家注意，还有还有，来，其实文章的这个事例可以更概括一点，就是说他这个双目失明，还有这个全身瘫痪，都可以总结成保尔遇到疾病困难时，坚持理想、奋力奋斗，就是把具体的事例再概括、更加概括，你们觉得呢？
生：身残志坚。
师：对不对，但是要概括的时候，也要知道这件事具体是什么，具体且经典，对吧。好，那么还有一点，如果这本书一定要写书名，像我们做的练习，书名、人物、品质，那你是不是也要写？那么采用的方法同样可以按照斗争的这里来使用，是不是？这里加书名号，这样呢，我们就能够做到精简。
师：那么其实在答这种题的时候，大家还注意我们推荐的方法，第一个就是精炼的表达，斗争是什么，这本身它就是一句观点性的表达，是什么、有利于我们、应该什么、能够啊，那么观点性的表达，我们用什么样的表达语言？
生：议论性的表达语言。
师：那议论之后有观点，接下来就要加事例，事例对了，这就是刚才说的恰当的、概括的、具体的事例阐述。好我们再看一个，翻译家楼适夷在《傅雷家书》的代序当中说过这样一段话，请你结合这段话谈谈体会，4分的题目。抓题干中的要点，圈出来，一个是结合这段话，接着是谈体会。那么这段话和刚才有所不同，大家发现没有？刚才有什么，哎有加点词，有斗争这句话，这里没有，那怎么办？
生：自己找关键词。
师：你能加一下吗？
生：我觉得一个是有限和这个无尽，我们来看一下，生命是有限的，抓住了生命，有限的和无尽的，无尽的是事业，人的事业。那这里所提到的人的事业和哪个词意思是一样的？人的事业，为社会、为祖国、为人类的力量，是不是力量，哎这两个词意思相近。还有延续，还可以是延续，因为延续在这里出现了两次，两次延续。
师：好，请坐。那么结合着这两个词，再谈《傅雷家书》怎么说？
生：首先在《傅雷家书》中，傅雷通过仔细且耐心的教导傅聪，对儿子进行教育，延续自己为社会、为祖国、为人类尽一份力量的心愿。比如傅聪在外国参加比赛拿了不错的成绩，傅雷在书中写到，这个行为是为祖国争了光的，这是傅雷的一种愿望，他通过教育儿子，让儿子达到了为祖国争光的目标。
师：他结合了书当中的具体的情节，来展现这个人物。那么在他故事叙述过程当中，我们也能理解整本书的情节或者是情感，对不对，来体会书中的主旨。而刚才所说的内容，都可以说是你们自己对阅读这本书的一个评价。好，那我给大家一个范例：孩子延续父母生命，父母希望把希望寄托在孩子的身上，指引他们健康成长，并且有所作为。那傅雷对傅聪，在这本书当中，我们结合的从事业上、生活上的引导和教化。这里一共是九十个字。
师：好我们再看，如果还是这句话，我把它放入到一个情境，现在咱们班要开展主题活动，弘扬优良家风，赓续传统美德，你再看看题干和刚才相比有什么不同？
生：要围绕这个主题。
师：要围绕这个主题了，那要凸显出这个主题的意义，还有吗？
生：和父母谈谈。
师：这里侧重在谈谈，所以我们要语气要怎么样？
生：随和一点、亲切一点、亲近一点。
师：对不对，要与什么相区别了？
生：书信体。
师：对啊书信体，亲爱的爸爸妈妈，那我们这里需要吗？
生：不需要，直接爸爸妈妈。
师：对不对，好了，来我们看一下，刚才几个要点同学们都找到了，我们看看这5点要点，我们对照着答案：爸妈，对吧你对一个人说行不行？可以也是可以的。好优良家风是青年成长的摇篮，发扬传统美德，促进中华民族精神发扬光大，这是在阐述什么意义？
生：活动的意义。
师：然后你看，结合着这段话，刚才我们找到了几个关键词，哎找到关键词之后，我们是不是可以把关键词和阅读感受结合在一起啊。好，傅雷给儿子写家书，让他感受父爱，传递为人处世之道，是不是，父亲把他的那种风格也无形当中的教给了儿子。最后那我们要怎么做呢？我们也要建立良好的家风，并且呢在实际行动当中去传承和发扬光大，是不是。好，所以你看，整个的梳理下来，要点有了，我们再用议论性的语言，精简的把它表达出来，九十个字。发现自己原来可以在这么有限的字数当中，可以概括出题目上需要的这个内容，是不是。
师：好那我们接下来试一试，你们来完成一道题目。拿到这个题目的时候首先要圈画要点，圈画好要点，组织语言，开始落笔。好了吗？写完了没有？
生：写完了。
师：好写完了，那大概大家用时是5-6分钟，这个时间在我们考试当中也是可以把握的。来，前后同桌换一下，如果是单数，3个人换一下，根据刚才我们所讲述的、讨论过程当中出现的问题，那么你看一下你手里拿到的这一份，会你给他打多少分？看好了抬头看黑板。
师：好我们看一下，我呢随机截取了几个同学的例子，范例我们看看他的要点找的全不全，如果是你来评分，你会打几分？或者我们一起说说，你会觉得他哪有问题。