师：同学们，起立。
生：（起立）敬礼，老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，这是我们以前学过的平面图形，它们分别是长方形、三角形。长方形和三角形是由什么构成的呢？
生：长方形和三角形是由线和角构成的。
生：我觉得长方形和三角形是由线段组成的，有线有角。
师：今天我们聚焦线的认识。为了看得更清楚，刘老师给它们做个小“手术”，解剖开来看看。这些线横七竖八，不管怎么摆放，它们有什么相同点呢？
生：它们不管怎么摆放，都是一条条线段。
师：线段有什么样的特点？有什么相同的地方？
生：线段的特点就是两端都有一个点。
师：点在哪里？
生：点就在两端，两端也就是线的两头，我们把它叫做端点。
师：每条线段都有几个端点？
生：两个端点。
师：还有哪些相同点？请你说。
生：它们都是直的。
师：像这样的线，我们在数学里把它叫做线段。想一想，线段是什么样的？
生：现在我觉得它不只是有两个端点，并且是直直的，而且它的长度是一定的，不会无限延长。
生：我觉得线段应该是两边都有个点，中间画一条直线。如果两边没有那个点的话，就相当于点终结了中间那条线的长度。
师：图形中有线段，那在生活中，哪些事物可以近似地看成线段？
生：我觉得前面的黑板可以。
师：从哪里到哪里？来，孩子，来摸一摸好吗？哦，对不起，脚有点不方便，老师来帮你。
生：从黑板的上面一端，然后下来到下面这个角。
师：请坐。还有吗？
生：我觉得我家里的毛线剪一段绷直了，那一条毛线就是一个线段。
师：真好，有很多，比如铅笔、黑板的边等，都可以近似地看成线段。老师带来了一段有趣的相声，接下来我们来听相声想线段。
（播放相声：咱俩比赛吹牛吧，可以啊来吧来吹吧。跟你说呀，说吧我这人个可高啊，跟你说我比你高的多，我两米78，我3米69，我跟北京白塔一边高，我比白塔还高一头，还是我高，还是我高，飞机打我腰这飞啊，卫星打我脚下子过，我高我高。）
师：你想出线段了吗？
生：线段是可以无限延长的。
生：我反对，线段不是可以无限延长的，因为线段两边已经有两个端点了，端点已经限定了中间这条线的长度。如果一边没有端点，它就是射线，它就可以在一边无限延长，但是线段两边都有端点，所以它不能延长。
师：对，这位同学对线段的理解很好。在这个相声里，你想到线段了吗？你来。
生：我听到他们一个两米七八，一个3米多，然后我想，他的头到脚这段身高，应该就是一条线段。
师：他从比身高里想到了一条线段，两人吹牛不打草稿，2米七八，3米69，线段也会越来越长，但是它仍然是有一定长度的。有了长度，咱们就可以测量，也可以说度量。那现在我们就可以画有长度的线段啦，请同学们拿出学习单，画一条6厘米长的线段。谁来说说怎么画的？你来。
生：画一条6厘米的线段要从尺子的一端，就是从0开始画，画到6厘米，然后第一个端点就在0的上面，另一个端点就在6的上面，然后用一条直线把它们连在一起，就画好了一条6厘米的线段。
师：嗯，还有不同方法吗？Tina。
Tina：我的方法是先在0厘米和6厘米那儿先画两个端点，再用一条线把它们贯通。
师：也就是用不同的方法，画出了6厘米长的线段。现在6厘米线段在纸上了，那同学们想，6米的线段有多长？它可以画在哪儿呢？请你说。
生：我觉得6米的线段，大约有五六个黑板最上面的那个边那么长，它可以画在黑板的最上端的边上。
生：我觉得6米的线段，相当于100个6厘米的线段那么长，可以画在墙上。
生：我反对他说的，因为我觉得那个地方最多两米，根本画不了6米。
师：好了，那我们继续研究，如果是6千米的线段，你打算把它画在哪？
生：我打算把它画在公路上。
生：我打算把它画在天安门广场上。
师：到底够不够长，下次去北京验证一下好吗？那更长的6亿米线段，你打算把它画哪？后面那位同学你来。
生：我想把它画在公路上面。
生：我有意见。
师：你有什么意见？
生：我想把它画在太阳上面。
师：他说画在公路上，你觉得怎么样？
生：在公路上，也不一定有那么长，不能确定。
师：那你的想法是？
生：我想画在太阳上。
生：我觉得可以把它画在地球的边上绕一个圈。
师：你觉得他这个想法怎么样？
生：不行。
师：请你说说原因。
生：我反对他的意见，因为地球的赤道才和6亿米长差不多，我觉得放不下。
师：线段是什么样的？
生：直的。
师：这样画合适吗？
生：不合适。
师：好了同学们，你们的想象力非常丰富，但是要注意线段的特点。这个6亿米的确很长，但它仍然是什么样的？它始终是有始有终的。现在同学们，我们继续插上想象的翅膀，如果把线段向一端无限延长，这样的线是什么样的？先静静地想一想，想好了把它画下来，画在学习单上。不着急，画好后在4人小组内交流交流。
（学生小组交流）
师：好啦，差不多啦。来，我们来看一看这些同学创作的这样的线。杨奇雨来，你来介绍一下。给个话筒给他。
杨奇雨：就是这个，有一个端点，然后这无限无限延长，后面省略号，表示很多很长很长，就是没有尽头的意思。
师：问问同学们还有没有别的意见。
王哲瀚：我觉得你还可以加个手枪在前面，表示它的发射物体。
师：你听懂他什么意思了吗？
杨奇雨：他的意思就是说画个手枪在前面，表示用手枪发射子弹那种发射的物体。
师：他这个更简洁，他用什么来表示发射物体啦？2号同学，你来说说。
2号同学：我是这样想的，它有一个端点，另外一边它可以无限延长，就没有端点。你们还有其他的意见吗？
生：我觉得可以在这条射线的中间加点，但不能在末端加点，就相当于是一条线段被堵死了，但从另外一方又发射出去一条，这也是无限延长的。
师：你同意吗？