师：上课起立！
生：同学们好！
师：老师您好！
师：请坐。尺子，是学习的好帮手，它可以帮我们干什么呢？
生：王嘉欣：尺子可以帮助我们数数。
师：嗯。
生：杨可欣：尺子可以帮我们测量长度。
师：尺子的用处可大了，它可以帮助我们数数。一起来把尺子上的数数一遍，从0起。
生：0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、11、12。
师：声音真响亮！那今天这把尺子，除了可以测量长度，还可以帮助我们量什么呢？先来变个小魔术，你想到了什么？
生：江西莫：我想到了钟面。
师：嗯，是的，我们可以把它叫做钟面。钟表在我们的生活中经常能接触到，那今天这节课，我们就一起来认识钟表。仔细观察，这个钟面上有多少个数字呀？
生：胡锦熙：这个钟面上有12个数字。
师：是的，那跟尺子上的数字相比，有什么变化呢？
生：李欣瑶：它少了0。
师：嗯，非常正确。尺子上有0，而钟面上的0，其实是在钟面围成圈的时候，跟12重合了，藏在了12的下面。因此，12在钟面上有点特殊，它既是一圈数数到最后的终点，又是接着往下数的起点。对了，那现在如果我想用这个钟面来表示时间的话，你们觉得还缺少点什么？
生：徐子豪：还缺少了两根针。
师：嗯，是的，还缺了两根针。仔细观察这两根针，它们都有什么样的特点呀？
生：陈俊逸：那个蓝色的长一些，红色的短一些。
师：你观察得真仔细！蓝色的这根又细又长，它的名字叫分针；红色的这根又粗又短，它的名字叫时针。瞧，老师这儿也带来了两根针，你们能快速分辨出哪根是分针，哪根是时针吗？
生：能！又细又长的这根是分针。
师：又粗又短的这个呢？
生：是时针。
师：对了，请你跟老师一起来读一读：又细又长是分针。
生：又细又长是分针。
师：又粗又短是时针。
生：又粗又短是时针。
师：声音真好听！分针和时针是一对好朋友，它们除了在外形上面不一样，它们转动的速度也不一样。瞧，哪根针转得快一些，哪根针转得慢一些呀？
生：吴昕呀：分针转得快，时针转得慢。
师：观察得很仔细，表达得也特别清晰。是的，长长的分针转得快一些，短短的时针转得慢一些。这对好朋友就这样不停的转动，告诉了我们不同的时间。有了时间的帮助，我们就能够安排我们的工作、学习和生活。那我们该怎样来合理地安排我们的时间呢？嗯，瞧这里呀，有一个小朋友就特别会安排时间，我们一起去看看，他都是怎样安排他假期的一天吧。
（播放视频）
师：视频看完了，老师从视频中截取了这些画面，仔细观察这些画面中的钟面，你能根据它们分针指向的特点，将它们分一分类吗？
生：能！
师：好，那老师把这一页课件推送给你们。
生：（操作完毕）
师：真棒！是1号同学，你来介绍一下，你是怎样分的？
生：我是把分针都指向12的放在一类，把分针不是指向12，但离12很近的分在一类。
师：听明白了他的分法，或者和他一样分的请举手。彭嘉欣，你说说。
生：这些钟面是分针都指向12的，这些钟面是离12很近，但是没有完全指向12的。
师：这样的分法有没有道理？
生：有！
师：是的，很有道理。没错，这些钟面当中呀，有这样的5个钟面，它们的分针都指向的是12，而这两个钟面的分针虽然离12很近，但却并没有正指着12。对的，像这样分针都指向12的钟面时刻，我们把它称之为整点时刻；而像这样分针没有指向12的，那就不是整点时刻。今天这节课，我们一起来认识这些钟面时刻。这个钟面上的时间是多少呢？
生：戴佳倩：这个钟面的时间是7时。
师：你表述得非常准确，你能告诉大家你是怎样看出来的吗？
生：分针指向的是12，时针指向的是7，就是7时。
师：你的表达很清晰，谁再来像她一样说一说？
生：陈默然：分针指向12，时针指向7，就是7时。
师：声音洪亮！没错，分针指向12，时针指向7，就是7时。早上7时是小朋友的洗脸刷牙时间。那这个钟面上的时间又是多少呢？
生：刘雨涵：这个钟面上的时间是9时。
师：能具体说一说你是怎么看的吗？
生：分针指向12，时针指向9，就是9时。
师：说的真好！谁可以再来说一说？
生：古井西：这个钟面上的时间是9时，是这样看的，分针指向12，时针指向9，就是9时。
师：是的，表达清晰完整，我很喜欢。上午9时是小朋友看书的时间。分钟和时钟继续转动，这时钟面上的时刻又是多少呢？
生：陈俊逸：这个是12时，分针指向12，时针也指向12，就是12时。
师：说的很好，请坐。是的，当分针和时针都指向12，这时分针和时针重合在一起了，就是12时。中午12时是小朋友的吃饭时间。分针和时针继续转呀转呀转，来到了小朋友每天最期待的时间。这时，分针和时针拉成了一条直线。
生：杨可欣：钟面上的时间是6时。
师：嗯，能说一说你是怎么看的吗？
生：分针指向12，时针指向6，就是6时。
师：说的真好！谁可以再来说一说？
生：卢雨涵：这个钟面上的时间是6时，分针指向12，时针指向6，就是6时。
师：表述清晰完整，我很欣赏。那下午6时是小朋友看动画片的时间。愉快的一天很快就要结束了，钟面上的时间又是多少呢？
生：刘一恒：这时钟面上时间是9时。
师：嗯，你是怎么看的？
生：分针指向12，时针指向9，就是9时。
师：非常好，请坐。晚上9时，小朋友上床睡觉休息了。回顾一下刚才的学习过程，我们是怎么认识整时的呢？谁能用自己的话来说一说？
生：陈部长：我们是分针指向12，时针指向几，就是几时。
师：谁听懂了他的？大家一起说。
生：分针指向12，时针指向几就是几时。只要分针指向12，不管时针指向几，就是几时。
师：是的，同学们真棒，不仅会认识整时，还能够总结出认识整时的规律。我们一起来把这个规律读一读。分针指向12，起。
生：分针指向12，时针指向几，就是几时。
师：真好！咦，这个时间是刚刚说的小朋友看书的时间，对吧？对，但每天的运动锻炼也是必不可少的。仔细观察，小朋友是在什么时间进行运动锻炼的呢？这个钟面上的时间我们可以怎么说呢？
生：陈俊逸：是10时过一点儿，因为分针超过了12，时针过了10一点儿，所以就是10时过一点儿。
师：对吗？
生：对。
师：我们来看一看，分针确实超过了12，时针也过了10。那像这样的时间，我们可以这么说：10时过点儿。对啦，这是小朋友看动画片的时间。动画片过后，小朋友有一个最喜欢的时间，玩耍时间，是和妈妈的玩耍时间。这时，这个钟面上的时间又可以怎么说呢？
生：李欣瑶：这个是快7时了，因为分针快到12了，时针快到7了，所以是快7时了。
师：那这两个钟面上的时间又可以怎么说呢？咦，先想一想，想好的同学请举手。好，薛子豪第一个你来说。
生：快5时了。嗯，能具体说一说吗？嗯，分针快指向12，时针快指向5，就是快5时了。
师：确实，所以这个时间是快5时了，说的真好。这个呢？这样吧，这一轮来抢答怎么样？
生：好！
师：准备好哦！3号是谁？
生：李欣瑶晚了一点。
师：好，请李欣瑶你来说一说。
生：8时过一点，因为分针已经过了12一点了，时针过了8一点了，所以是8时过一点。
师：他说的对不对？
生：对！
师：看看啊，分针过了12一点，时针也过了8一点。所以这个时间一起说。