师：好，同学们，上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。同学们，请看大屏幕，他们是谁呀？
生：消防员。
师：他们是干嘛的呀？
生：灭火的。
师：嗯，是的。消防员叔叔为了我们的生命和财产安全，当我们发生危险的时候，他们总是勇往直前。那么，我们就来看一看消防员叔叔出警穿装备的过程，看看有什么感受。你来说说。
生：很快。
师：还有吗？你说。
生：感觉非常紧张。
师：嗯，其实也是很快。咱们估一估，刚才消防员叔叔穿好所有的装备，大约用了多少时间呢？你来。
生：大约是1分钟。
师：请坐。你说。
生：大约是30秒。
师：这位女孩。
生：大约是50秒。
师：同学们，刚才很多同学都用秒做单位，为什么呢？你说。
生：因为他们穿衣服和戴帽子的速度都很快。
师：嗯，很快，意思就是消防员叔叔穿装备的时间很短。对的，像这样计量很短的时间，我们常常用秒做单位。今天，我们就一起来认识秒。同学们要认识时间，可离不开咱们的老朋友——钟面。这是我们以前认识的钟面，上面有时针和分针，用这两根针能表示秒吗？
生：不能。
师：还差点什么呀？
生：秒针。
师：嗯，说秒针，秒针就到了。来看看这位新朋友，秒针和时针、分针比起来，它有什么不一样？你说。
生：它又细又长。
师：还有补充吗？女孩你说。
生：转得很快。
师：是啊，谢谢你。综合大家的意见，我们发现秒针又细又长，看起来走得最快。那秒针是怎么计量秒的呢？大家有话想说，不着急，咱们一起合作研究研究。首先请看合作要求：第一，独立思考，看一看钟面上秒针的走动情况，想一想秒针是怎样计时的；第二，小组交流，说一说你的发现。明白意思了吗？
生：明白了。
师：好，那同学们在桌面上看一看，然后同桌互相说一说。
（一段时间后）
师：滴答滴答，时间到。谁来汇报？你来说。
生：秒针每次只走了一小格。
师：秒针每次走了一小格，还有吗？你说。
生：秒针走一小格的时候就是一秒。
师：表针走一小格，还关注到什么？最后那个女孩，请你说。
生：秒针走一圈的时候是60秒。
师：嗯，关注到了一圈，还有关注到的吗？女孩你说。
生：秒针走一大格就是5秒。
师：同学们，你们也发现了吗？
生：发现了。
师：好，陈老师把大家的发现记录下来。同学们，刚才我们关注到秒针走小格、大格以及转圈。首先看第一条，秒针走一小格是1秒，你们同意吗？
生：同意。
师：是的，秒针走一小格呀，就是1秒。那咱们到钟面上来认识1秒，看一看，秒针从这开始走一小格是1秒，秒针从这开始走一小格呢？
生：还是1秒。
师：秒针从这儿开始走一小格呢？
生：还是1秒。
师：你有什么发现？请你说。
生：无论它在哪里，走一小格都是1秒。
师：太精彩了，为他点赞。秒针走一小格是1秒，那秒针要是走两小格呢？一起说。
生：2秒。
师：为什么是2秒？最后那个男孩。
生：因为秒针走一小格是1秒，走两小格就有两小格，所以是2秒。
师：同意吗？
生：同意。
师：两个1秒是2秒。那咱们来看一看秒针走2秒的过程，准备开始。
（演示秒针走2秒）
师：那秒针要是走3小格呢？一起说。
生：3秒。
师：秒针走5小格呢？
生：5秒。
师：秒针走15小格呢？
生：15秒。
师：能不能用一句话来总结一下？你来。
生：秒针走一小格是1秒，走两小格是2秒，走3小格就是3秒。
师：能不能用一句话来总结一下？最后那个女孩。
生：秒针走多少小格就是多少秒。
师：现在咱们知道了秒针走小格的情况，那秒针走一大格是5秒，同意吗？
生：同意。
师：说理由。女孩，你说。
生：因为一个大格里面有5个小格，所以一个大格是5秒。
师：同意吗？
生：同意。
师：是的，那咱们来看一看秒针走一大格的过程，咱们跟着秒针走动的节奏，一起来数一数，准备开始。
（师生一起数：1、2、3、4、5）
师：嗯，秒针走一大格果然是5秒。那秒针要是走两大格呢？男孩你说。
生：10秒。
师：为什么呀？
生：因为一个大格是5秒，两个大格就是10秒。
师：嗯，太有道理了，两个5就是10。那么秒针要是走8大格呢？请你说。
生：40秒。
师：怎么那么快，怎么算的？请你补充一下。
生：因为一个大格是5小格，走8大格就是8个5，算式是5×8 = 40。
师：嗯，我听得很清楚，8个5，5×8 = 40，道理讲得非常好，用乘法来解决。那么，秒针要是走8大格，再多3小格呢？男孩你说。
生：43秒。
师：怎么算的？
生：5×8 + 3。
师：哦，这么快，用刚才5×8的基础上再加3，是吗？对。用乘加来解决的。好，同学们，来看看第三条，秒针走一圈是60秒，同意吗？
生：同意。
师：理由，男孩。
生：一圈有60个小格，秒针走一秒是一小格，所以60秒就是一圈，一圈就是60秒。
师：这道理说的很清楚，掌声送给他。那同学们，咱们刚才知道了秒针走一小格是一秒，一圈60个小格，当然是60秒了。那么我们以前还学过分，分和秒是什么关系呢？嗯，大家有话想说，不着急，咱们一起来研究研究。看一看合作要求：首先，看一看钟面上秒针和分针的走动情况；然后想一想分和秒有什么关系；最后说一说，把你的想法和同桌交流交流。来，不着急，咱们看着大屏幕上的钟面，准备开始。
（一段时间后）
师：滴答滴答，时间到。刚才我听到同学就已经在交流了，那刚才分和秒他们是什么关系呢？再和你的同桌互相说一说。好，谁来汇报？你说。
生：1分钟等于60秒。
师：同意吗？
生：同意。
师：好，陈老师把大家的发现也记录下来。那谁能结合刚才秒针和分针走动的过程，来说一说为什么1分等于60秒？男孩请你说。
生：因为一共有60个小格，所以就是60秒，1分钟后秒针走完60秒又回到12，相当于就过了1分钟，所以1分等于60秒。
师：哦，是谁走了60个小格呀？谁能说的更清楚一点？女孩请你说。
生：秒针走了60个小格，分针就走一小格。
师：嗯，我们看看刚才秒针转了一圈，走了60个小格是多少秒？
生：60秒。
师：同时分针走了一小格就是1分，所以1分等于60秒。反过来再读一遍。
生：60秒等于1分。
师：同学们，现在咱们知道了钟面上秒针是怎么计量秒的，那我们常常用到的电子表，它又是怎么计量秒的呢？来看一看，在电子表上，哪个数表示秒啊？你说。
生：最后一个数就是秒。
师：哦，这个地方是吗？那咱们一起来看一看电子表计量秒的过程。这个时刻会读吗？
生：会读。
师：谁来读一读？女孩儿请你读。
生：35秒。
师：这个时刻把它完整地读一读，来，女孩儿请你。
生：10:17:35。
师：咱们按照她的读法一起读一读，预备起。
生：10:17:35。
师：真好。那同学们，现在我们知道了钟面上秒针是怎么计量秒的，电子表是怎么计量秒的，那我们回到开课时候的问题，消防员叔叔他们穿好所有的装备，大约用了多少时间呢？想不想知道？
生：想。
师：来看一看。
生：15秒。
师：哇，消防员叔叔他们真是太厉害了，用短短的15秒钟就穿好了所有的装备，这真是叫做争分夺秒。那同学们，在咱们的生活中，你在哪些地方见过用秒来计时的呢？最后那个男孩请你说。
生：我们眨眼睛的时候是用秒来计时。
师：哦，你眨眼睛用秒来计时啊。来，请你说。
生：我们做口算题的时候，妈妈计时的时候，用秒做单位。