师：上课。
生：同学们好。
师：老师好。
师：请坐，坐如钟。小朋友们玩过贴鼻子游戏吗？
生：（部分回答）玩过/没玩过。
师：没关系，我们今天一起来玩一玩。这个小丑呀，他的鼻子掉下来了，需要我们帮他贴上去。今天的贴鼻子游戏是有规则的，请大家看一看规则。
（展示规则）
师：看明白了吗？
生：看明白了！
师：会不会做？
生：会！
师：都这么有自信啊！那我请一个小组先上来玩一玩。请你们上来吧。
（学生上台）
师：你是准备做这个？戴好眼罩。同学们看一看，怎么玩这个游戏？来吧，请你上来给他说口令好吗？一位同学说口令——还没开始呢，不要急。两位同学也上来，请到这边帮忙，轻轻扶着，然后观察有没有贴准。
师：你要干什么知道吗？
生：他需要喊口令。
师：对，说口令，帮他贴准鼻子。来，你拿上鼻子，把手放好，听他的口令去贴鼻子，好不好？
生：好！
师：现在轮到你来说口令。
生：向前一步，再向前一步。向前一步，再向前。向前，向前。往左边一点，往右边一点。下面一点，再下面一点。往右边一点，再往右边一点，再往右边一点。
师：可以，先贴试试看吧。
（学生贴鼻子）
师：哎呀，贴准了吗？
生：没有贴准。
师：请你们过来一下。老师想把眼罩拿下来。小朋友们，虽然刚才他们没有贴准，但是有没有什么地方非常值得我们学习？
生：我觉得他们的配合很好。
师：好的，还有吗？他的口令有没有特别值得我们学习的地方？
生：他观察得非常仔细，比如除了说向前，还说了向左、向右、向下。
师：你第一次说向前多少呀？
生：一步一步。
师：嗯，这个地方特别值得我们学习，对不对？但是有没有什么地方没做到？
生：还有转两圈没做到。
师：你的观察真仔细，是一个合格的小评委，请坐。还有吗？老师提个小小的意见：大家等会儿游戏的时候注意手要伸直，不能晃动。如果你要向左，就像他们一样整个人移一移；向右整个人移一下；向下呢？真聪明。这样明白怎么玩了吗？
生：明白了！
师：来，请你们回座位，感谢你们的示范，把掌声送给他们。
（掌声）
师：等一会儿，我们小组里面两个小朋友配合轮流玩，总共有5分钟时间。边玩大家要边想：我要发出怎样的口令，才能帮助同伴更好地贴准小丑鼻子？听清楚了吗？
生：听清楚了！
师：我们的活动区域已经在下方布置好了，每个小组找到自己的位置，开始活动。时间到了会提醒，现在请有序地、慢慢去活动区域。来吧，戴好自己的眼罩。
（学生分组活动）
师：大家注意，黄色这条是我们的起点线，从这儿出发。
（活动中教师巡视指导）
师：小朋友们，准备回座位啦。刚才贴准的同学举手。
（部分学生举手）
师：虽然成功率不是很高，但也有一些小朋友成功了。手放下。你们能不能跟大家说一说，刚才是怎么说口令的？说了什么口令？
生：就是先让他往前一大步，再往前一大步，等他到了合适的位置，再更精确地告诉他该贴到哪里。等他到了最好的位置时，就让他贴。
师：还有补充吗？
生：如果他转两圈时转歪了，应该往左一大步，再往左、再往右调整，找到最精确的位置，再往上或往下移一点。
师：向上移一点是吗？好，请坐。小朋友们看一看，这里说的“向前”“向左”“向上”，是想告诉同伴什么呀？
生：想告诉同伴正确的位置在哪里。
师：大家想一想，“前”“左”指的是什么？
生：是方向。
师：同意吗？方向除了前、左、上，还有什么？
生：还有右、后、下。
师：是的，这些都是方向。那么“一大步”“移一点”又想告诉同伴什么？
生：一大步是向前走，移一点是把小丑的鼻子往上或往下移一点。
师：你说。
生：我补充：如果只说“一大步”，可能会越走越偏；如果说“移一点”，可以微调位置。