师：上课。
生：起立，敬礼，老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，10月最重要的节日是什么？
生：国庆节！
师：说到国庆节，大家一定对10月1日天安门广场的升旗仪式印象深刻，对吧？
生：对！
师：我们来回顾一下，有五角星，五角星上边有我们学过的什么几何图形？
生：角！
师：观察得真仔细。这又是什么？
生：时钟！
师：时钟上边也有我们学过的什么几何图形？
生：角！
师：观察一下这两个角，想一想在不知道它们有多大的情况下，能有什么办法比较出哪个大。听清楚要求，请小组合作，利用1号学具袋里面的工具比一比，开始。
（学生讨论）
师：看来有同学已经完成了。好，时间到。哪个小组来分享一下你们的想法？
生：我们发现两种办法可以比较出角1和角2哪个大。第一种办法，角1是一张透明纸，角2是一张白纸，我们可以用角1的透明纸盖在角2上面，就可以发现角2比角1大。
师：你能上来给大家展示一下吗？
（学生上台展示）
生：从这里就可以发现角2比角1大。
师：你们是把这两个角重合起来了。重合的时候要注意什么？
生：这个水平线要对齐，如果水平线是这两个角的其中一条边，还有两个角的顶点都要重合在一起。
师：真棒，顶点要重合，下面那条边也要重合。为什么要将它们重合呢？
生：因为重合了，它们才在同一个平面上，同一个起点上。
师：对，他们抓住了关键，其实位置要重合，所以我们比较出角2要大一些。刚才他们说了有两种方法，其他方法哪个小组也来分享一下？
生：我们就是通过三角尺来量。我们发现，角1和三角尺的这个角完全重合，而我们在角2这里量的时候，角2要比三角尺的这个角大一点，所以我们能推测出角2比角1要大。
师：徐老师提个建议，刚才在比角1的时候您说了要重合，但是你们操作的时候完全重合了没？
生：没有。
师：所以说操作要怎么样？
生：规范。
师：老师再提个问题，你们为什么要用同一个三角尺的同一个角去比？
生：因为我们推测角1和角2都是锐角，而三角尺的这个角就是锐角，所以我们就用这个角来量。
师：听清楚徐老师的问题，为什么用同一个三角尺的同一个角去比？
生：因为这样我们才能推测出哪个角大，哪个角小，比的标准才一样。
师：他说到了这样标准才一样，真棒！掌声送给他们。他们用到了标准。刚才这两个组的同学给我们比较出了角2比角1大，那只用1号学具袋里面的工具，能不能比较出大多少？
（学生思考）
师：看来大家陷入了思维的困境。要知道角2比角1大多少，就需要分别测量出这两个角有多大。今天我们就一起来探究角的度量。说到度量，大家回忆一下，我们是怎么样度量线段的长度的？
生：要量一条线段有多长，就是要把刻度0对准线段的左端，然后看线段的右端对着的是哪个刻度。对着的是刻度6，所以这条线段长6厘米。
师：刚才好多同学一说到量线段的长度，都迫不及待了。用到了什么工具？
生：直尺！
师：再回忆一下，直尺上都是由哪些部分组成的，它上面都有什么？
生：有刻度。
生：直尺上面还有数字。
生：有长有短的刻度线。
师：对了，有刻度线。刻度线里边有一条比较特殊，就是刚开始这条，我们称它为0刻度线。它的作用是什么，还记得吗？
生：对准一条线段的开头。
师：他又抓住了关键，这是我们度量时的起始位置。再回忆一下，我们的长度有哪些常用的单位？
生：我们常用的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米。
师：你知道的真多，掌声送给他。这一格就是1厘米长，记作1cm。观察一下，这一厘米、这一厘米、这一厘米……它们长度一样吗？
生：一样。
师：真好，长度都一样，这就是标准。不知道大家发现没有，我们的直尺其实是由很多很多个这样的标准累加而成的。那我们的量角器上面的标准是什么？就用刚才那几个同学拿来比角1、角2的这个角拿来做标准行不行？
生：可以。
师：谁来用这个标准来量一量角2，看一下角2里面有几个标准？
（学生上台操作）
生：角的顶点要重合，然后这个角的这条边和下面那个角的这条边也要重合。
师：继续说出结果，有几个标准？
生：有一个多一点，两个又不到。
师：你觉得这个结果精不精确？
生：不精确。
师：所以用这个标准来量角合不合适？
生：不合适。
师：那你觉得这个标准更大一些好，还是更小一些好？
生：小一些。
师：这个就比刚才那个角还大，对吧？用它来做标准来量这个很小的角，合不合适？
生：不合适。
师：所以说这个标准还是得小一点，标准越小量出来的才更精确。人们是这样规定的，将圆平均分成360份，其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度。下面伸出你的双手，把两个手掌的根部作为角的顶点，大概感受一下1度有多大。
生：我感觉1度非常小，手指甚至快比不出来了。
师：几乎要贴合在一起，很好，记住这个感觉。1度我们记作1°，老师要提醒大家，在写角的度数时，一定记得把这个小圆圈标在数字的右上角，你记住了吗？
生：记住了。
师：看来呀，只要是度量都需要一个标准，这个标准就是我们的度量单位。而我们的量角器其实就是180个度量单位，也就是180个刚才我们说的1度角组合而成的，所以我们的量角器其实就是180个标准角的集合。那看一下组合以后是什么样子，如果让你来设计量角器，你觉得它应该长什么样？
生：我觉得它可能是一个半圆。
师：果然长这样，真是一个合格的小设计师，掌声送给他。我们把这180个标准角的边给记下来，哪个小设计师来把这些线取个名字？
生：刻度线。
师：这个名字取得好，掌声送给他。起始的这条刻度线，也给他取个名字。