师：好同学们，今天我们来学习一个新内容，叫做搭配。小丽的妈妈快生日了，她想给妈妈准备三份惊喜。第一份惊喜，小丽准备了5件衣服，都有哪些呢？请个同学来说说看。好，凯彤你来说。
生：一件T恤、一件牛仔衣、一条短裙、一条长裤和一条包裙。
师：好，掌声送给你，声音很响亮。小丽在想，那天该穿哪套衣服给妈妈庆祝生日呢？这里有很多种搭配，到底有多少种不同的搭配呢？这在昨晚的助学题里面已经搭配过了，请大家拿出助学单。我想请个同学大声地读一读我们这个助学题，说一说。来，谁来读？好，你来读。
生：一件T恤、一件牛仔衣、一条短裙、一条长裤、一条长裙，有几种不同的穿衣方法？说明一套衣服只能是一件上衣搭配一件夏装。
师：听明白的举手。接下来我们进行小组交流，交流的时候大家要起立交流，交流完毕之后坐下来告诉杨老师就可以，时间为3分钟。在小组交流之前，我想请个同学大声说一说我们的交流要求。佩蓉你来读读看。
生：小组交流，一、小组内以中心发言式进行交流，3号先发言；二、组内成员补充、质疑、反驳。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：刚刚哪几组我要给点赞先？第一组佩蓉还有第三组，还有第几组啊？也是第三组。其他组加油。好，我们现在开始起立交流。
（一段时间后）
师：刚刚我看到大家都交流得非常激烈，那么到底有多少种不同的搭配方法呢？请你把作品分享给大家，谁愿意？
生：我！
师：嗯，我最喜欢这样积极的同学。来，掌声有请孙子才，掌声鼓励一下，上来。需要麦克风吗？来，不用担心，有梁老师在。好，子才你给大家说说看。
生：同学们请看屏幕，我是这样想的，我用一条T恤搭配一条短裙，这有一种搭法；再用一条T恤搭配一条长裤，又有一种搭法；再用一条T恤搭配一条长裙，又有第3种搭法。用一条牛仔衣搭配一条短裙，又有一种方法；用一件牛仔衣搭配一条长裙，用一件牛仔衣搭配一条长裙，就有6种搭法了。这是我的想法，请大家与我交流。
师：你用这么一串文字来表达不同的穿法，是用文字来表达的。好，还有别的同学需要补充吗？好，掌声送申子辰。来，补充苏子珊，掌声有请。
生：同学们请看黑板，我是这样想的，用两件上衣搭配3件夏装，就等于6套穿法。
师：你能说一说你这些线是什么意思吗？
生：这件上衣搭配短裙，这件上衣还可以搭配长裤，这件上衣搭配包裙。这件牛仔衣搭配牛仔裤，这个牛仔衣还搭配短裙，这个牛仔衣搭配包裙。一共有6种穿法。
师：哦，你是用连线的方法，好像比盛子成那个文字表述要快、简单一点点。跟他一样想法的举手。哇，连线还有别的方法吗？
生：有。
师：好，子张，你给自己组这里贴上两个大拇指。好，掌声有请你来。
生：同学们请看黑板，我是这样想的，把上衣用A1来表示，有两件就用A1、A2来表示，下装用B1、B2、B3表示，有三件嘛。所以呢，我们开始用它来连线。A1搭配B1，A1搭配B2，A1搭配B3；A2与B1配组成，A2与B2组成，A2与B3组成。因为每个方法都有三种穿法，所以2×3 = 6种。这是我的想法，请大家与我交流。
师：哇，热烈的掌声，说明你的方法是对的。第几组？
生：第四组。
师：好，你用字母来表示，非常简洁哦。有没有同学跟他一样用字母来表示的呀？哦，可以哦。有没有用别的来表示？我发现刚刚这三个同学，他们无论是连线还是用文字表示还是用字母来表示，他们有没有重复？
生：没有。
师：有没有遗漏？
生：没有。
师：哎，到底他们用了什么方法，可以做到这样不重复也不遗漏呢？请你跟你的同桌说说看，现在开始。
（一段时间后）
师：哎，怎么啦？没搭配好吗？那你们两个要商量好哦。来，OK。哎，表扬第一大组。谁来说说看，到底他用什么方法做到不重复、不遗漏呢？好，掌声有请瑞杰。哎，别急，你需要连线吗？好，你来连。
生：因为他们用了固定上衣的方法，他们先第一件上衣，依次搭配第一件夏装、第二件夏装，还有第三件夏装。然后用第二件上衣，搭配第一件下装、第二件下装、第三件下装。他们用的是固定上衣的方法。这是我的想法。
师：哦，固定上衣的方法，得到第一件上衣有几种？
生：3种。
师：第二件上衣呢？
生：3种。
师：还有别的方法吗？补充等一下给你加哈。好，德成，你来补充。你可以边指边说。
生：我们还可以用固定下装的方法，先固定一条短裙，分别和T恤、牛仔衣搭配，这里就有两种方法；再固定长裤搭配T恤和牛仔衣，这里也有两种方法；再用包裙搭配T恤、牛仔衣，这里也有两种方法。用2×3 = 6种方法。这是我的想法，请大家与我交流。
师：哎呀，真厉害，也可以固定下装的方法，这样分别去搭配，就可以做到有顺序地思考，我们就不会出现重复跟遗漏。大家可真厉害，这就是我们今天学习的知识——数学广角搭配。一起来，齐读一遍，预备起。
生：数学广角搭配。
师：看来小丽要谢谢你们，帮她搭配出了6种不同的穿法，相信那一天她一定可以穿得漂漂亮亮的。我刚刚发现，我们有的同学在研究这个题目的时候，有的同学比较慢，有的同学一下子就研究出来了，他们肯定有自己很特别的方法。现在我们一起来看看数学题二。我想请个小朋友给大家大声读一读助学题二。嗯，好，新月你来读。
生：二、想一想，相信我能发现，你能用算式或图来表示上面几种不同的穿法。小组交流，小组内接力循环式进行交流，1号先发言。
师：听明白要求的举手。好，现在我们起立交流。
（一段时间后）
师：有没有同学愿意把想法上来给大家看看？好，掌声有请晨曦。嗯，来，晨曦你来说。
生：我是用表格图来做的，我们先弄T恤，T恤有三种方法，分别是这些；我们再用牛仔衣，牛仔衣也有三种方法，也分别是这些。我们再用2×3 = 6种方法，所以一共有6种方法。这是我的想法，请大家与我交流。
师：有人要补充，谁来补充？Jami你来补充。好，晨曦你给自己那一组贴上大拇指。
生：我用画图形的方法，我把圆形当做上衣，把正方形当做下装。我先用第一件上衣搭配3件夏装，再用第二件上衣搭配3种夏装，我再用2×3 = 6种，所以可以有6种搭配的方法。这是我的想法，请大家与我交流。