师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。
生：谢谢老师。
师：宝贝们，喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：那咱们一起来玩一个数数大比拼的游戏，请认真听游戏规则。杨老师把宝贝们分为了红队和蓝队，这边的大组和这一列的宝贝们为红队，这一列宝贝和这个组的为蓝队。红队的宝贝们跟杨老师挥挥手。
生：（红队宝贝挥手）hello！
师：真棒！蓝队的宝贝们跟杨老师比个耶。
生：（蓝队宝贝比耶）
师：注意听，咱们比一比哪个队的宝贝们数得又对又快。数出来不用举手，直接站起来报数，注意只报一次。小眼睛准备，咱们试一次，准备！
生：（报数）
师：哎呀，太棒了，数出来直接报数。好，红队的宝贝们数左边，蓝队的宝贝们数右边。红队的应该是几个？
生：五。
师：蓝队的宝贝们，你们应该是十个。好，搞清楚游戏规则，咱们正式开始，准备！
生：（报数）
师：哎，蓝队的宝贝们真棒！
生：11。
师：只放一次，蓝队的宝贝们棒棒的。好，游戏继续，请看！
生：（报数）
师：好，还是蓝队的宝贝儿们快，但是红队的宝贝儿也赶上来了，也奖励一颗星。好，再来，小眼睛准备！
生：（报数）
师：好，蓝队的宝贝们更快了，再奖励一颗星。嗯，杨老师说，经过刚刚的比赛呀，蓝队的宝贝们取得了胜利。红队的宝贝们，你们有什么想说的吗？勇敢地举手。
生：（红队一宝贝举手）
师：来，宝贝，你跃跃欲试。
生：蓝队的是嗯，一个10和6个一。
师：哦，所以的话，蓝队数得更快。你觉得蓝队的要更好数一些，是这样吗？其他宝贝们呢，咱们来看看蓝队好数在哪呢。好，谢谢你。红队呢，来，宝贝。
生：他们好数是因为他们每个都是一捆，然后加剩下的几个。
师：哦，他们好数在他们的物体呀，都被装起来了，对吧？宝贝们。那么，装起来的是多少呢？咱们来看一看，一盒鸡蛋是十个，也就是一个十；一盒彩笔是10只，也是一个十；一提纸是10个，也是一个十。那么，盒子里的一个十，跟外面的3个一合到一块，10 + 3就等于13；盒子里的一个十，和外面的4个一合到一块，就是10 + 4 = 14；盒子里口袋里的一个十，和外面的6个一合到一起，10 + 6 = 16。哦，原来是这样，不是咱们红队的宝贝们数得慢，而是蓝队的物品摆放有奥秘，对吧？那红队的宝贝们，杨老师想采访你们一下，如果游戏重新开始，你想怎么摆放你们的物体啊？
生：（一红队宝贝举手）
师：你真是勇敢的孩子，你想怎么摆放呀？
生：我想先摆十后摆三。
师：oh，先想摆10，请坐。看来10呀，真是我们的好朋友，它能够让我们数数数得快，对吧？发现了这个奥秘，红队也争到一颗星。好，咱们游戏继续，速算准备，小眼睛注意看，准备！
生：（报数）
师：12，哦这次反应快快的，等于12。这个3，哦，更快了这个数。哦，我有疑问了，刚刚是因为有10，你们数得快，现在可没有10呀，怎么你们也算得这么快呀？
生：（一宝贝举手）
师：来，宝贝儿。
生：因为9 + 1 = 10，哦，他要算这个式子的时候，他先算了9 + 1 = 10。
师：这真是个好方法，虽然没有10，但是咱们可以凑一凑，也可以得到10。看来啊，10真是我们的好朋友，它不仅能让我们数得快，也能让咱们算得快。好，那么带着这种体验，咱们继续往下走。宝贝们，杨老师呢，来自昆明的东川，东川呢位于昆明的最北端。在咱们东川呀，有一座海拔高达4017米的大牯牛寨山，它呀是乌蒙山脉最高峰，十六峰之一。在这座山上呢，你可以看到壮阔的日出云海，云海如梦如幻，令人叹为观止。最近大牯牛山呀，引来了无数的游客前往攀登，杨老师啊，也想去爬一爬山。爬山呢，就得准备一些食物进行能量的补给。请看，this is杨老师准备的食物之一，仔细观察，你能发现什么数学信息？有发现吗？勇敢地举手。
生：（一男孩举手）
师：好，试一试宝贝，可以吗？
生：箱子里的酸奶是有9瓶，盒子外面的酸奶是有4瓶。
师：好，杨老师给他记录下来，盒子里面有9瓶酸奶，盒子外边有4瓶酸奶。哇，那谁能帮杨老师提一个用加法解决的数学问题呢？
生：（一宝贝举手）
师：好，宝贝你来。
生：9 + 4 = 13。
师：好，这呢是列式，杨老师的问题呢，是让提一个用加法解决的哦，提一个用加法解决的数学问题。谁最会提问题？
生：（一男孩举手）
师：好，宝贝儿。
生：9 + 4等于几？
师：嗯，也列了算式，那这个算式对应的问题是什么呢？谁能帮我提一提？
生：（一男孩举手）
师：好，男孩儿。
生：9 + 4 = 13。
师：好，请坐。好，提数学问题，谁会提呀？
生：（一宝贝举手）
师：我会。
师：好，来看，盒子里边有几瓶酸奶呀？
生：9瓶。
师：盒子外边有4瓶。哎，谁能帮杨老师提一个用加法解决的数学问题？
生：（一宝贝举手）
师：宝贝。
生：9 + 4 = 13。
师：哦，那我提一个数学问题，看看你们聪明的小脑袋能不能帮助杨老师解决这个问题。好，跟我一起读一读这个数学问题，一共多少瓶酸奶？预备起。
生：一共多少瓶酸奶？
师：哎，是吗？刚刚呀，宝贝们已经列给我了，我们一起列列算式，再试试，9 + 4 = ？
生：13。
师：那结果都知道了，好，那宝贝们，9 + 4为什么用加法呀？谁来告诉我，为什么要用加法呢？
生：（一女孩举手）
师：好，女孩。
生：然后就要用加法。
师：几个数，能说的更明白一点吗？为什么要用加法呀？
生：老师，一共有几个数，我加了加号。
师：哦，我知道了，求一共有几个数，一共呢是把左边的和后边的合起来，所以要用什么法？
生：加法。
师：那么这节课，就和杨老师一起去研究关于9的加法。跟我一起读一读，九加几。
生：九加几。
师：九加几。
生：九加几。
师：那么9 + 4等于多少呢？
生：13。
师：确定吗？
生：确定。
师：肯定吗？
生：肯定。
师：好，那我先把它记录下来。敢于猜想，勤于动脑，勇于实践，那就是一个会学习的小天才了。但是，数学呢，是讲道理的，13是怎么来的呢？接下来，就请同学们用手里面的小棒，哎，红队的宝贝们最会听，先听清楚要求，再行动。待会呢，请大家用手里面的小棒或者是圆片，如果没有学具的宝贝们，可以在学习单的第一题上进行数一数、圈一圈、画一画，用你的行动告诉我，9 + 4 = 13这个13是怎么来的。听清楚要求了吗？
生：听清楚了。
师：好，同学时间3分钟。
生：（操作学具）
师：好，宝贝，你是怎么想的呀？
生：我是想10 + 3 = 13。
师：10哪来的？
生：嗯，9 + 1。
师：哦，9 + 1，这1哪来的？想一想。摆好的宝贝儿们可以跟同桌讨论一下，你是怎么摆的。
生：（互相讨论）
师：宝贝，你是怎么想的呀？
生：啊，哦，太棒了，然后呢，哦，合起来就是13也可以。
师：宝贝，你是怎么想的？
生：嗯，先摆一个9，然后再往4这里加一个小棒。
师：为什么要加一个？
生：因为这样才能加等于一个10。
师：为什么要等于一个10呢？
生：呃，因为要一个10才能才能有13。
师：哦，好的，你也想出来了。好，跟我交流一下，因为这里它不是有9根吗，嗯，然后呢，它要是加上4根的话，就不就等于不了了，得这样加才能等于出来得数。
师：哦，这样加，那为什么要拿一根呢？
生：因为因为9个再加上4个，他就他就不等于了。
师：好的，应该要加上一个，才才是正确的等于几。
师：嗯，宝贝，怎么想的？
生：就是一捆里面有10根，外面有3根，合起来就13。
师：那盒子里有几瓶酸奶呀？
生：9瓶。
师：9瓶，那10哪来的呀？嗯，想一想。思考好的，宝贝跟同桌相互讨论一下，你是怎么得到的13。
生：（互相讨论）
师：好，摆好道具的宝贝们举手。好，一二三，一二三。
生：一二三。
师：我们请一个宝贝儿，带着我们一起摆一摆。好，男孩儿，来，请你带着我们摆一摆。
生：（上台）
师：好，起立，来这儿，到这来呢，就是一名小老师啦。小老师呢，要帮我管好大家，说，请你坐正听我讲。
生：请你坐正听我讲。
师：我就坐正听你讲。好，仔细听，一会儿我考考谁听得最认真。好，来，宝贝儿。
生：嗯，是的，来吧这里。
师：好，我们一起跟着他数一数，一个一，预备起。
生：一个一，两个一，3个一，4个一，5个一，6个一，7个一，8个一，9个一，10个一，11个一，12个一，13个一。
师：好，给大家说一说你是怎么摆的。
生：先要把这9个小棒，先要摆这9个小棒，然后再摆这4个小棒，从这4个小棒挪过去一个等于10，10 + 3 = 13。