师：哎，是谁给同学们打电话呢？哦，我们一起来听听哪吒想跟我们说什么。
（播放哪吒声音）
哪吒：小朋友们好，我是哪吒，很高兴认识你们。我很想和大家成为好朋友，一起玩，可是我身中天劫咒，我很害怕，你们能帮帮我吗？
师：能帮帮他吗？
生：能！
师：我们一起去找他的师傅太乙真人，去帮帮他。小朋友们，想帮哪吒解除天劫咒，就要突破师尊设置的难关。听说难关和用圆片摆数字有关，你有信心学好这个知识，和为师一起帮助哪吒吗？
生：有！
师：好，今天我们一起来认真学习“摆一摆 想一想”，我们用知识来武装自己，帮助哪吒夺回所有的武器，解除天劫咒。事不宜迟，我们马上来到第一关。
任务一：用一个小圆片摆出100以内所有的数。我们的好朋友小圆片，一听到我们需要他的帮忙，就一蹦一跳地来了。它跳到了个位上，表示几？
生：1。
师：哦，它又跳到十位上，表示几十？
生：10。
师：我们用一个小圆片摆出了几个数？
生：两个。
师：一个小圆片摆出两个数，它们是？
生：10和1。
师：同学们真棒！老师有一个小小的疑问，只有一个小圆片，它怎么能摆出1，又能摆出10呢？谁来说？你坐得最端正，你来说，拿麦克风说。
生：因为个位是表示1，十位表示一个10。
师：哦，你说的真好！你发言像一个启明星，启发了整个课堂。老师听明白你的意思了，你的意思是数位不一样，对吗？
生：对。
师：哦，原来呀，圆片摆放的数位不一样，它表示的数就不一样。恭喜同学们迅速地通过第一关，我们帮哪吒夺回了他的第一个武器——乾坤圈。我就知道，第一关那么简单，怎么可能难得到我们10班这么聪明的小朋友呢！我们马上就进入第二关了。
第二关，太乙真人为了让我们顺利通关，为我们准备了两件法宝，这个是数位表，这一个是学习单。那么请小朋友们小组合作，看学习单，在学习单上摆一摆，然后在这里画上圆圈，在第三列写上记录的数字，明白了吗？
生：明白了。
师：好，现在事不宜迟，我们马上带着这两件法宝勇闯第二关。用两个圆片，摆出所有100以内的数。要求一，拿两个小圆片在数位表上摆一摆；要求二，同桌合作，一边说一边在数位表上记录，一边在学习单第一个表格记录。同学们听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，现在老师给一分钟时间，你们开始。快点开始吧，不要写名字了，先开始摆。
（学生活动）
师：好，时间到。有没有小朋友已经摆完啦？高高举起你的小手。你会摆吗？好，请你上来摆一摆。来，拿两个小圆片，一边摆一边说，你摆出了什么。
生：十位表示一个10，个位表示一个1，合起来是11。
师：啊，是11啊。还有吗？继续你的摆法。
生：个位十位有两个10，表示20。
师：还有吗？
生：个位有两个1，表示2。
师：同学们，他摆全了吗？
生：摆全了。
师：很棒哎！你的发言真好，如果下次能更响亮的话就更好了。大家给他掌声。我们刚刚用两个小圆片摆出了几个数？
生：3个数。
师：分别是？
生：2、11、20。
师：好，同学们，为了让你们更清楚地观察，老师把看到的摆法都记录到了PPT上，你们来看，你们觉得哪一种摆法更加好呢？它的优点是什么？哪一种摆法更好？你觉得，大胆的说，不怕的，课堂就是出错的地方。你来说。
生：我发现……我喜欢11，一个小圆片摆到十位表示1，一个小圆片摆到个位表示1，合起来是11。
师：那你喜欢的是哪一种摆法？第一种还是第2种？还是第3种？
生：第一种。
师：你喜欢第一种什么？
生：11。
师：你看第一种，再想想啊，虽然你的答案离正确答案有点远，但是你很勇敢。有没有同学喜欢第二种的？这个同学坐得很端正，你来说。
生：我认为我喜欢第二种。
师：说说它的优点。
生：第一个在十位上放了两颗圆圈是20，第二个在十位上放了一颗圆片，在个位上放了一颗圆片，组成的数是11，第三个是在个位上放了两个圆片，组成数是2。
师：你看看它，20、11、2，它是按照什么样的顺序？
生：从大到小。
师：哦，从大到小，真好。那么从大到小，用我们严谨的数学语言来说，其实就是有序的思考。好同学们，你们再用你们的火眼金睛来想一想，看一看，第二个它是有序思考，全部的数都摆出来了。第一种它没有顺序，它摆漏了一个。那么有序思考它有什么好处呢？这位同学，你的眼睛很雪亮，你来说，来请你站起来。第一种没有顺序，漏掉了；第二种有顺序，它全部排出来了，它有什么好处啊？有顺序。
生：我认为可以更快的写出来。
师：哦，更快的写出来，增加速度，是吗？你说的也有道理，请坐。有没有小朋友有不一样的见解的？第二种，它有顺序地摆出来了所有的数，第一种它没有顺序，摆漏一个，那么有序思考它到底有什么好处呢？你来。
生：（紧张，没说出完整答案）
师：是不是有点紧张呀？没事的，好，你先请坐，同桌来帮帮他，好吗？
生：不容易漏。
师：哦，我听到一个特别好的答案，不容易漏，也就是不遗漏。我们再看，第二种是有序思考，第三种也是从小到大的有序思考，你看看他们有摆出重复的数字吗？20、11、2。
生：没有。
师：没有啊，没有。那么，有序思考又有什么其他的好处呢？你继续说。
生：不会重复。
师：你说的特别棒！你会观察，又会思考，你是我们数学课堂上的小侦探。所以也就是不重复。既然我们有序思考，那么好，我们一起来学习一下，怎么摆才叫做有序思考。比如说我们要从小到大摆，就要把所有的小圆片都放在哪里？十位，个位还是十位？
生：个位。
师：放在个位，因为放在个位是最小的，我们就摆出了第一个数，是2。然后我们现在移一个小圆片到十位，摆出几？
生：11。
师：最后把最后一个移到十位表示几？
生：20。
师：你看像这样子，把全部小圆片都放在个位，一个一个地挪到十位，直到全部都在十位上，这样子我们就可以摆出全部的数。恭喜同学们，收获了又一个闯关技巧——有序思考。我们帮哪吒夺回了他的第二样武器，是什么？
生：混天绫。
师：好，大家给自己一点掌声。既然我们学习了有序思考，那么元始天尊就要对我们提出一个新的要求了，就是有序的摆。现在请同学们认真和我们进入第三关，一探究竟。
任务三：用三个圆片摆出所有100以内的数。要求一，有顺序的摆，做到不重复不遗漏；要求二，同桌合作，一边说一边在数位表上摆，一边在学习单第二个表格做记录。好听清楚要求哦，第一个是有顺序的摆，你可以按从大到小，也可以按从小到大的顺序；第二个呢，就是同桌合作，一边说一边拿三个小圆片出来摆，然后负责记录的同学就把摆出来的数记录在学习单的第二个表格上。老师这次也给一分钟的时间，开始，看谁讨论的最大声。