师：同学们，上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐下。好，我想问问同学们，你们知道老师来自哪里吗？
生：清远。
师：哎，清远英德。那我们英德最出名的又是什么呢？有没有同学知道啊？好，你来。
生：茶。
师：哎，茶，坐下。说明你们对我们英德还是有点了解的。其实我们英德呀，最出名的是英德红茶。我们英德红茶素有“英德红茶，香飘世界”的美誉。老师呢也用了一个小视频，让大家了解一下我们的英德红茶。（播放视频）客来不敬茶，不是好人家。家里来了客人呢，主人总要先敬上一杯热茶，然后宾主坐定，畅饮交谈。那同学们平时家里都有给家里人泡茶，或者给客人泡茶吗？
生：有。
师：周末的时候呢，老师给大家布置了一项劳动作业，跟我们梁老师反馈给我呢，我们四三班的孩子呢，都很认真地完成了这项工作。那你看这些孩子们，把这个劳动作业都完成得很好。老师呢也挑选了一位李文轩小朋友的视频，给大家分享一下。（播放视频）哪位是李文轩小朋友啊？
生：啊。
师：好啊。大家看这视频很有趣，而且呢也很完整。相信呢你们周末的时候，给爸爸妈妈沏的这杯茶呀，你们的爸爸妈妈喝起来，心里肯定也是美滋滋的。因为这杯茶呢也代表了你们对他的爱，对吧？那其实呢，我们这个沏茶的学问，在我们数学中，是蕴含了很多的数学学问的。那这节课呢，我们就来一起走进沏茶的世界。
师：好，现在请同学们闭上眼睛，脑海里把你们周末给爸爸妈妈沏茶的过程再想一遍。好，请同学们睁开眼睛，拿出我们的课本吧，找到这个情境图，看谁的速度最快。活动手册第一页，张开了，做准备工作。做好了用你端正的坐姿告诉廖老师，我已经准备好了。
师：好啦，那现在廖老师呢给你们2分钟的时间自学完。计时开始。
师：已经完成了，写上你的名字吧。好，时间到，请同学们坐端正。上台呀。
师：好，我们看一下。怎么不清楚了？不清楚啊。
师：好，有请武君贤同学上来。啊，你把你的，嗯，把你的介绍一下给同学们。
生：烧水的时间是8分钟，洗水壶时间是1分钟，洗茶杯需要2分钟，接水、倒茶叶和沏茶分别需要1分钟。沏茶时要先洗茶杯、倒茶叶，再洗水壶、接水、烧水，最后再沏茶。如果6件事一件一件的做，一共需要8+1+2+1+1=14分钟。
师：嗯，同学们有想问的？可以跟我们的武君贤同学说一下，有没有疑问吗？有没有不同的？如果你跟武君贤同学不同的，你可以提出来，说说你自己的。好，你来。
生：哪里不同啊？我的烧水是需要8分钟，洗水壶是需要1分钟，茶杯呢就需要1分钟，接水1分钟，倒茶叶1分钟，沏茶也是需要1分钟。
师：嗯，哪里不同了？
生：我用的时间没有他的那么多，我用的时间的算式是8+1×5=13分钟。
师：哦，你听到没有？他的哪里跟你不同啊？就是洗茶杯变成了1分钟。
生：对。
师：嗯，Yes，坐下。这是一个做事很快速的小孩子。还有同学不同吗？有没有啦？好，谢谢你啊。
师：好，我们看了武君贤同学的，洗茶杯是2分钟也行的，对吧？一分钟也行，一个快一个慢，没问题的，是不是啊？我们看一下沏茶时的先后顺序，都是先洗茶杯？你们都是先洗茶杯吗？哎，然后再找茶叶，然后再洗水壶，再接水然后烧水，最后沏茶。沏茶这个读“沏”字哈，沏茶。好了，有没有同学不同的先后顺序？哎，你刷刷。
生：先洗水壶、接水再烧水，然后洗茶杯、倒茶叶，最后沏茶。
师：嗯，你是先洗水壶，再接水然后再烧水？烧水大家听明白没有？先是洗水壶、接水、烧水，然后再洗茶杯、找茶叶，最后沏茶。好，我们看一下他们两位同学的先后顺序，哪一个是相同的？哎，你说，你很认真听清。
生：只有沏茶是相同。
师：哎，对，很认真倾听，哈，谢谢你啊。两位同学最后的一步都是沏茶。嗯，没事。然后呢，刚才那位同学的是先洗水壶，再接水然后再烧水，再洗茶杯、找茶叶。哪些顺序换了呀？啊，你来。
生：洗水壶、接水、烧水这三步，和洗茶杯、倒茶叶这两步交换了。
师：交换了是不是啊？嗯，好，回去真好。有没有人不同的呀？有没有人不同的啦？你来。
生：我的是先洗水壶，再洗茶杯，再找茶叶，接着呢再接水、烧水，最后沏茶。
师：嗯，好。先是洗水壶，然后是洗茶杯、找茶叶、接水、烧水，最后是沏茶。好，坐下，你的顺序是这样。那我们看一下了，老师问你们，哪些顺序一定要在哪些顺序的前面呢？你们想想，我能不能先接水再洗水壶？能不能啊？
生：不能。
师：为什么呢？为什么先接水再洗水壶不行呢？嗯，你来说。
生：水壶都没有洗好，怎么还能接水呢？
师：嗯，真棒。所以呢，要先洗水壶再接水，对吧？先洗水壶再接水，接下来再干什么呀？再可以干什么？
生：烧水。
师：洗水壶，洗完水壶才可以接水，这两个步骤做完了，才可以干什么？
生：烧水。
师：所以，我们刚才这几位同学，不同的方法，都好，都好，但是有一部分，有一些顺序是相同的。首先我们必须得洗水壶，才可以接水，才可以烧水。这三个工序的步骤能不能乱了？
生：不能。
师：但是，刚才我们也说了，找茶叶和洗茶杯我可以放到前面，行不行？我先来洗了茶杯，再来干这些，可不可以啊？
生：可以。
师：那我放在这里行不行啊？
生：行。
师：都行的。那我找茶叶放这里行不行啊？
生：行。
师：也就是说，这三个的先后顺序不能乱。还有最后一步的顺序，不能的固定的是啥？这两个步骤可以怎么样啊？
生：随便放。
师：随便放都行。那最后的时间都是14分钟，对吧？是不是啊？那老师问你们，如果一件一件事要14分钟，你们觉得这14分钟怎么样啊？很长是不是啊？我们能不能想想办法把它节省一下呢？能不能啊？
生：能。
师：能，那就需要我们小组合作喽。我们怎样安排才可以节省时间？我不需要14分钟的，我节省一点。现在请小组长拿出我们的小组活动探究单。嗯，拿出小组活动探究单。拿出来没有啊？嗯，再来看看我们的小组合作要求，我们来读一次吧。老师读前面，你们接后面好。
师：第一，小组讨论什么事情可以同时做，更节省时间。
生：二，摆一摆，用准备好的工具图片，排出合理省时的沏茶过程。
师：三，写一写，在活动记录单上，用简洁的方式记录沏茶过程。
生：四，算一算，列式计算所需要的时间。
师：好，4个活动任务我们都清楚了吧？那接下来，小组长带领你的组员完成这个情况。还有呢，我们信封里有6道工序的图片，图片后面有双面胶，你们呢摆出的，把摆出的这个工序图片，认为是合理省时的一个沏茶过程，贴到这里来。明白了吗？好，老师呢给你们8分钟的时间，看哪个组最快完成，完成的最好。记住小组长要带领。好，计时开始。
（小组讨论环节）
师：温馨提示还有2分多钟啊，同学们抓紧时间。时间快到了哦，抓紧时间哦。时间到，看哪个组坐的最端正，哪个组上来汇报啊？好，我找这个组的同学吧，你们上来，全组上来。小组长分好工来，谁负责汇报，谁负责摆卡片，谁负责写算式。好，分好工来。你汇报的时候把这个拍一下吧，拍照啊，拍照就行了是吧？好，分好工没有啊？嗯，行，你来吧。