师：好，上课。
生：小朋友们好。
师：老师您好。请坐。进入小学的这20多天，我们小朋友不仅认识了新朋友，而且在学习上也有了新收获。比如这段时间我们就学习了一些数，谁来说一说，我们学习了哪些数？
生：一还有二、三、四、五、六、七、八、九。
师：我把它贴出来。还有吗？把这些数写到这根横线上来，你们报我来写好不好？好来，准备一，一二三四五六七八九十。这么一排，我们发现这些数就在一个队伍中了，我们还能看出数和数之间的关系呢。比如看6怎么变成7呢？
生：加。
师：哦，6添上一就是七。七怎么变成8？
生：7添上一。
师：哦，7添上一就是8。八再添上一就是九。这个数的队伍到9就结束了吗？你觉得这后面还有数吗？
生：有。
师：说吧。
生：你觉得9的后面是10。
师：会写10吗？会。来小手伸出来，我们一起来写一写，先写一，再写0。真好，手放下。那9怎么变成10呢？
生：加一。
师：谁来你说？
生：加一。
师：谁能把话说完整？
生：你说。
生：再加一个就是10。
生：谁再加一个把话说完整你说？
生：9+1=10。
师：哦，9再添一个那就是10。看通过数和数之间的关系，我们发现了九添上一是十。让我们一起来读一读这句话，九添上一是十，读。
生：九添上一是十。
师：好的，让我们到生活中看一看相关的例子。小朋友们在玩丢手绢的游戏呢，看草坪上坐了几个小朋友，请你数一数几个小朋友？
生：9个。
师：有没有数有了？来来来不急，再数一数，究竟几个？几个小朋友？
生：9个。
师：哎要数清楚，9个小朋友。看，又来了一个小朋友，现在一共有几个小朋友呢？
生：你觉得有10个小朋友。
生：你觉得10个。
师：那到底是不是10，我们可以怎么办？
生：数。
师：行，我们可以来数一数。好，让我们来数一数。等会儿啊，数一个一，两个一，我们一起来数，3个一继续，4个一，5个一，6个一，7个一，8个一，9个一，10个一。9个一再添一个一就是10个一。哎一个一个的数，我们不仅发现了9添上一是10，还知道了10里面有几个一呀？
生：10个一。
师：哎带着这样的感觉，我们继续看。这是我们每天用的纸巾，这儿有9包纸巾，再拿来一包，现在有了几包呀？
生：10包。
师：我们也来数一数，来，1个一，2个一，3个一，4个一，看到这边小朋友，5个一，6个一，7个一，8个一，9个一，10个一。一个一个一个的数，我们发现10里面有10个一。真好，我们一起来读一读，10里面有10个一。
生：10里面有10个一。
师：好的。继续来看，像这样一个一个一个摆的，这十包纸巾就可以表示10个一。生活中啊，纸巾有时候并不是这样一小包一小包一小包散着摆的，那是怎么摆的呢？我们一起来看，怎么摆的？
生：你说。
生：把它们全都合起来了。
师：他说了一个特别好的词儿，什么词儿？
生：合起来。
师：哎，他用了一个词儿合起来了。还有谁来说好，同桌？
生：还有把它们加起来了，合起来了。
师：不仅好的。我们小朋友发现，把这10小包合成了一整袋，这一整袋我们就可以称它一个十。来，今天老师也特地带来了这一整包纸巾，我们来看这是多少一个一？多少一个一啊？再看看这是多少？
生：10。
师：对，10是不是10一个十？那这个嘞？
生：一个十。
师：也是一个十。小朋友，这需要把它一个一个一个的再数了吗？
生：不需要了。
师：哦不需要了，我们看它10个合在一起，我们就可以直接数几？
生：十。
师：再说一遍？
生：直接数十。
师：哎，这个表示的就是一个十。好的，我们继续看。文具店里面卖的铅笔，常常买了10支也会捆成一捆。来孩子们，这一根一根分着放的，这10支铅笔表示的就是什么呀？
生：10个一。
师：那这一捆铅笔表示的就是一个十。你们的感觉太好了，我们看到这里，这是10个一，这是一个十，它们的数量都是10。你看数量都是10，那它们之间有什么不同呢？请小朋友们先看着图，想一想有什么不同，再把你的想法说给同桌听一听开始。
生：一个十竖着是短的，一个是长的，一个是长的，一个是短的。
师：好的孩子们，找到它们之间不同了吗？
生：找到了。
师：好，谁来说有什么不同？哇这么多小朋友都想说，来女孩你说。
生：十个一就是他们散着散着放的，对吧？好一个一个十就是他们装在袋子里把它合在一起，是这个意思。
师：说的太好了，掌声送给他。还有谁补充吗？还有小朋友想说，好那个男生哎对，用上话筒。
生：我感觉一个是横着包的，它很容易数，一个是捆密密麻麻的不好数，但是捆起来了就可以直接数十，就可以10个直接数了，对不对啊？
师：好的孩子们，你们找到了他们之间的不同。像这样分开，你看分开放的10个物品，我们一般要一个一个一个的数，所以表示的是10个一。对了合起来放的十个物体，我们就可以几个？怎么数？
生：十个十个的数。
师：所以它就表示的是什么呀？
生：一个十。
师：好的。孩子们这两个例子啊，给我们带来了一个新的知识，那就是十个一把它合并成一个整体，那就变成了一个十。好的，刚刚通过比一比，小朋友们认识了10个一和一个十，现在想不想自己也来动手摆一摆？好，别急我们先听活动要求。1，先用小棒摆出10个一。二，再将10个一变成一个十。听明白要做几件事？
生：两件事。
师：第一件事，先用小棒摆出10个一。好请小朋友们拿出小棒，在桌面上摆一摆。非常好。来你到前面来摆。哎呦你摆的真好，摆好的小朋友去举手。孩子们我们看到这里，来谢谢你，来你上我这来，上我这来，别急别急，来其他小朋友眼睛看到这里看，检查一下他摆的是不是10个一？
生：是。
师：你从哪看出来他摆的是10个一？好男孩你说，没关系说说看。
生：一个一个的数。
生：一个一个的。
师：你要补充你说？
生：还要按照顺序，不能数错了，数错了的话就乱七八糟的。
师：哦你觉得要排整齐是吧，而且我们摆的时候，要一根一根的分开来摆，这样摆出来的就是什么呀？就是什么？
生：说十个一好。
师：他摆的对不对？
生：对。
师：掌声送给他。好谢谢你，请上位。来孩子们，我们怎么把这10个一变成一个十呢？举手说怎么把十个一变成一个十。
生：你说。
生：捆起来，把它给捆起来。
师：来是这个意思。等会儿看，曹老师把这10根合在一起，然后再用皮圈把它给怎么啦？