师：同学们好！
生：老师您好！
师：我会倾听。
生：我会表达。
生：我爱老师。
师：先坐正，脚放平。来，改一改乘法算式，你来。
生：4乘以三。
师：四乘以3，谁来告诉我？说一说，妈妈来说。
生：43。
师：补过什么呀？好，你再来一遍。
生：4 = 3。
师：还有吗？
生：3 = 4。
师：嗯，要注意读啊。好，现在来试一下。对呀，好，你试试。说得非常完整。同学们啊，你是怎么想的呢？好，你来说。
生：（学生表达想法）
师：你继续说，你是怎样想的呢？非常棒，你能运用乘法的性质来解决这个问题，真会学以致用。那同学们，你们能快速地算出它的积吗？等于多少？
生：嗯，8。
师：还有谁快速地算出来？对你来说，咦，你怎么这么快。thank you。那么今天啊，我们就来使用这个法宝，有了它我们在计算乘法的时候，就会算得又快又准。你们想学吗？想好。那美术做花活动，老师们带着孩子到郊外去寻找不同的花，我们一起来欣赏，瞧，这是他们摘下来的花。同学们，你们知道吗？好，你来说。
生：都有一个规律，就是它一个、两个、三个、四个，而且，而且，还……再想想。
师：还有谁能说？你知道了哪些数学信息？好，告诉我。
生：有的是3朵，有的是3片，有的是3片花，有的是4片花，还有的是5片花，有的可能都超过10片了。
师：天呐，谢谢你学会了用科学的眼光发现问题。同学们，其实它们都藏着数学学问呢。那接下来呢，今天我们就选择制作一朵花需要5个花瓣来学习研究。好，你看，你知道了什么？
生：我知道了有四朵花，每一朵花有五片花瓣。
师：还知道了嗯，而且你不介意采访。那还有谁收集到了其他的信息？好，你来补充。
生：you你还知道了跳绳的问题，是吗？哎，非常棒。
师：好同学们，大家想一想，做4朵这样的花，需要多少个花瓣呢？摆一摆，写一写，表述出你的想法。好，拿出学习单，完成任务一。写完之后，和自己的同桌交流一下，说说你和他的想法。在做之前，同学们，你们能不能够一眼就能数出共有多少方块，需要多少花瓣？我来试一试。好，你来。
生：我们说数出来，我能数出来，不用验算式。好通过我的眼睛，我可以一眼看出它需要20朵花瓣。
师：你是怎样数的？
生：花瓣扇子有两片花瓣，我看着扇子加起来就等于5，还有4朵花，所以我想到了45 = 20 朵。
师：嗯，还是列算式。能不能好，你来说。
生：我可以5个5个地写。
师：好，你带着大家一起来数一数。
生：五一十，15，20。
师：嗯，你用到了以前的方法，真棒。好，是的，那同学们，其实在数的过程中，也是把每一次增加一朵花，用箭头的方式表示累加的过程。来，我们一起加一加，这是几？5 + 5 = 10，好，再加5，15，哎，15，需要15个花瓣，那还会有20。这样子来，清晰明了地表示。那刚刚呢，有同学他是这样做的，我们一起来，请这位同学上台来给大家分享一下，你的想法，声音洪亮。
生：one two，three four five。
师：大家还有什么要补充的吗？好，都不补。我发现他列的数字多了，5 + 15不是等于10 = 20，还写了两个加号。好，请坐好，谢谢你的分享。那么唐老师有疑问，5哎，这位同学，45你是怎样快速算出它的答案，你是怎样算的？你是刚刚是这样子把它一个一个加起来，对不对？你算出来的。还有没有谁用更快的方法，能算出45的积？好，你来。
生：四五二十。
师：四五二十哎，像四五二十这样的是一列乘法口诀。那么你能不能够说一说，四五二十这句口诀对应的乘法算式是什么呢？再来说一说。
生：45 = 20。
师：嗯，那它们分别对应的什么呢？4是对应的个数，就是乘法的对应在哪里？对应的是，是什么？嗯，这个5是对应的另一个乘数，嗯，那20是对应的是什么？也就是说，乘法口诀的前一半对应的是什么呀？乘数，那后一半对应的是——哎，非常善于观察。那么在观察的时候，我们也可以说字母，根据字母顺序，口诀可以写出两个乘法算式，好，也可以写出两个乘法算式。接下来我们一起回顾一下，刚刚我们是通过怎样的方法得到自己感觉的？谁来说一说？好，关东婆，你来回忆。