师：好同学们，准备好了吗？
生：准备好了！
师：太棒了，今天的你们神采奕奕，相信一定能把最优秀的一面展现给在场的所有老师。好，上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，这段时间呀，我们开启了爱的教育阅读之旅。导读课上，我们一起认识了作者，了解了日记体小说，制定了阅读计划，开启了寻爱之旅；推进课上，我们跟随主人公安利科，认识了他生活中的同学老师，感受到丰富的人物形象，解锁了爱的密码。这节分享课呀，我们来共同分享我们的阅读收获，继续解密成长力量，完成悦成长手册。好，那就让我们共同开启第一个活动——最具影响力人物。推进课后，同学们继续完成了人物档案。大家看，每位同学选取的人物都不一样，都有着自己独特的感受。这些人物的成长经历深深感染着我们，这其中总有能够打动、影响我们的人物。在阅读中，同学们还完成了最具影响力人物卡。那我们就来交流一下吧。来，先看推选要求，谁想读给大家听？好，请你来。
生：推选要求：一说清楚最有影响力的人物的特点；二能结合自己的成长烦恼阐述理由；三言之有据，表达流畅。
师：好，那我们就来交流一下吧。谁想来说一说？这么多同学，太好了。来，先请你说吧。
生：我认为最具影响力人物是斯黛蒂，影响力指数5颗星。斯黛蒂是一个十分专注的人，他在上课时非常认真，如果有人打扰他，他会非常生气。他不太喜欢与人交往，但对自己的事非常认真。他很讲情义，当自己的妹妹被人欺负时，他挺身而出。在生活中，我们也要像斯黛蒂一样乐于助人。
师：这样的斯黛蒂最能影响你，是吧？好，来，请你把它贴在黑板上，那边有磁扣，看到了吗？好，来，谁再来接着说？好，请这位女生吧。
生：我觉得最具影响力的人物是卡隆，影响力指数5颗星。理由是，卡隆是一个高大正直且善良的男孩。在书中，他以乐于助人和见义勇为著称，不仅保护弱小的同学，还勇于承担责任，如替被欺负的克洛西承担错误。他真诚大方，总是愿意分享自己的物品，对同学友好且富有同情心，所以他在同学间十分受欢迎。我们在日常生活中，也要学习他这种见义勇为和乐于助人的精神。
师：这样的卡隆深深影响你，是吗？好，请你也把它贴在黑板上。来，接着说。非常棒啊，这位男生吧。
生：我认为最具影响力的人物是校长，影响力指数五颗星。理由是校长在书中出现的次数较少，但却十分有影响力。安利科的母亲曾介绍过他的身世，校长先生在爱子参加志愿兵牺牲之后，就不见有笑容了。现在，校长室的小桌上置着他爱儿的照片，先生遭了那不幸之后就不见有笑容了，更可以看出他对自己爱子的喜爱。这也让我想到了中国第一任主席毛泽东，他的爱子也在战争中光荣牺牲，毛主席当时就像校长一样悲痛。不过毛主席十分坚强。再来看看校长先生，他的爱子去世后，他一直想要辞职，据说连辞职信也写好了。在这时，他看见了一位刚要转学的孩子，和他的爱子长得一模一样。在这之后，安利科的母亲接着对校长说：“先生一辞职，我们不就更加困难了吗？”校长听后果断撕掉了辞职信。在我们的生活中，也会有一些亲人去世，但是我们要坚强，就像校长先生一样。校长先生这种舍小家顾大家，为了教育事业不顾自己的家事，不顾失去孩子的悲痛，这种为了教育事业不顾一切的人，值得我们学习。所以，我认为最具影响力的人物是校长。
师：应该把掌声送给他！这位同学说的太棒了，他将我们课内所学的知识和我们阅读的课外书籍联系了起来，并且说出了自己的感受和理由，是吧同学们？非常好，很令人感动。来，也请你把它贴在黑板上吧。还有想说的吗？嗯，最后那位男生吧。
生：我觉得最具影响力的人物是安利科的父亲。他特点鲜明，富有爱心和耐心，以温和的态度引导安利科成长。安利科犯错或困惑时，他耐心教导，有着丰富的教子经验，而且待人大方。在成长的烦恼中，我也常常会犯错，或被生活中的问题困住，而安利科的父亲像盏明灯，照亮了我前行的道路，教会了我做好人的重要性。
师：嗯，非常好。那同学们，其实安利科和父亲之间的这种沟通交流方式，还是值得我们学习的，是不是？是。也请你把它贴到黑板上吧。哎呀，同学们想分享的实在是太多了。课前呀，我们就进行了最具影响力人物的投票。看，通过网络，这是我们投出的排行榜。我们可以看到名列榜首的是卡隆，紧随其后的是……对了，其实啊，在书中出现的成年人形象中，最受大家欢迎的是校长先生。课前呀，我了解到咱们班还有几位同学准备用不同的方式，再为我们介绍这些人物，想不想听一听啊？
生：想！
师：好，有请这几位同学。好，谁是第一位？
生：大家好，我认为我最喜欢的人物是书中的卡隆。我把他在书中的故事画成了他的生活百态图。你们能看出图中哪个是卡隆吗？请这位女同学来说。
生：我猜图中这位穿深绿色衣服的小男孩是卡隆。
生：对，没错，就是这个深棕色头发的小男孩。请看第一幅画，这个人是耐利，这是耐利的母亲来到学校，对卡隆表示感谢。卡隆是耐利的保护者，在学校对耐利进行保护和鼓励，在卡隆的保护和鼓励下，耐利不断地坚强和成长。我认为这是保护弱小的卡隆。第二幅画，这个是卡隆看到一个二年级的小朋友因为丢了钱，不能买笔记本，于是卡隆就把自己的钱给了他。我认为这是善良的卡隆。第三幅画，你们能猜出这是哪个故事吗？请这位男同学来说。
生：我猜出这个故事是卡洛菲不小心用雪球砸伤了老人。
生：没错，这个故事就是卡洛菲不小心用雪球砸伤了一位老人。卡洛菲因为害怕，不敢承担错误，卡隆鼓励他要负责任，勇于承担错误。在卡隆的陪伴和鼓励下，卡洛菲向老人道歉，并获得了原谅。我认为这是正直的卡隆。第四幅画，大家请看，这个是同学们欺负克洛西，克洛西生气地将墨水瓶掷出去，弄脏了先生的衣服。面对先生的质问，卡隆挺身而出。最后先生赞美他高尚的品质。我认为这是敢于反抗的克洛西，以及敢于保护的卡隆。这就是我制作的人物连环画，谢谢大家！
师：太棒了！我觉得这位同学都可以成为美编了，是吧？嗯，同学们，你看，这样正直善良、仗义执言的卡隆，谁不喜欢呢？他是我们当之无愧的朋友和榜样，不愧是榜首人物，是吗？难怪你这么喜欢他。好，请你也把它贴在黑板上吧。你看这位同学啊，把书中自己喜欢人物的故事用画的形式画出来，可以帮助我们更完整地了解这个人物形象，这个做法很有创意。好，有请下一位同学。
生：跟随泼来可西，我见证了一段成长的奇迹。我根据他的故事，尝试用思维导图梳理出了他的成长轨迹。在《爱的教育》这部温馨而深刻的作品中，泼来可西的成长轨迹如同一幅细腻的画卷，缓缓展开在我们眼前，每一笔都蕴含着无尽的情感与力量。幼时的阴霾：故事的开篇，泼来可西的身影似乎总是伴随着一丝不易察觉的忧郁。他的童年似乎总是被父亲的怒吼和酒精的刺鼻气味所笼罩。每当夜幕降临，小屋中便会传出不和谐的声响，那是父亲醉酒后的愤怒，也是泼来可西无声的承受。他的脸上时常挂着未干的泪痕和淤青，那是生活的烙印，也是他坚韧不拔的证明。尽管如此，泼来可西仍然没有向外界透露过半分家中的不幸，他只是用稚嫩的肩头扛起了这份不属于他的责任。学海中的灯塔：在学校的世界里，泼来可西找到了属于自己的光。像一颗在岩石缝中顽强生长的小草，尽管环境恶劣，却依然向着阳光伸展。每当夜深人静，当其他孩子都已沉入梦乡，泼来可西却还在昏黄的灯光下埋头苦读。他的眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。学期末，当他的名字和荣誉并列时，那一刻不仅是对他个人努力的肯定，更是对他内心那份不屈精神的歌颂。爱的觉醒：泼来可西的成就如同一束光，穿透了父亲心中的阴霾。那个曾经粗暴无礼、酗酒成性的男人，在儿子光芒的照耀下，开始了一场灵魂的洗礼。他第一次意识到，自己不仅是儿子的依靠，更是儿子成长路上的绊脚石。于是他痛下决心，戒掉了酒瘾，甚至走进夜校，与儿子并肩作战，共同追求更加美好的未来。这一转变不仅是父亲个人的救赎，更是对泼来可西无声的感激与爱的回应。成长的蜕变：在爱与希望的滋养下，泼来可西逐渐蜕变，他不再是那个默默承受一切的小男孩，而是成长为了一个能够用自己的力量影响他人、改变家庭的少年。他的故事如同一曲动人的乐章，告诉我们在逆境中坚持，用爱去感化，即使是最坚硬的石头也能被温暖的心所融化。泼来可西的成长历程是一段关于勇气、爱与希望的传奇，他教会我们无论身处何种境地，只要心中有光，就能照亮前行的道路，让生命之花在最艰难的时刻也能绚烂绽放。
师：同学们，我都被他的讲述所深深感动了。我觉得泼来可西就是逆境中成长的代表，你同意吗？
生：同意！
师：他从不抱怨环境，而是努力地改变自己，他就像小太阳一样，是吗？他影响着周围的人，你觉得他都影响了谁呀？你说。
生：我认为他影响了他的父亲。
师：是的，你觉得他还影响了谁啊？你来说。
生：我觉得他还影响了安利科以及他的同学们。
师：是吗？对，其实我觉得他还影响了在座的你和我，影响着我们每位阅读的人，是吧同学们？
生：是！
师：非常好，请你把它贴在黑板上。好，有请下位同学。
生：我认为对我影响很大的是校长先生，他的温暖睿智令人感动。很多同学发现，书中的插图里并没有校长先生的画像，于是下课后，同学们根据自己在阅读中对他的理解，创作了一幅校长先生的画像。大家请看，他的眼睛是闪亮的，充满智慧的，面带微笑，十分和善。在校长先生这一章节中写道，即使学生犯了错，他也从不训斥，而是耐心开导，教学生明辨是非，学会做人。所以，我认为校长先生是对我影响最大的人。
师：有这样一位校长，我觉得真是学校之幸，学生之幸啊。同学们，你看，这一位位最具影响力的人物，在爱的引领下，以不同的方式成长着，他们优秀的品质成为我们的榜样，化为我们的力量。阅读他们的故事，启迪我们的成长。在我们共同的阅读交流中，我们就已经完成了悦成长手册的第一个板块，一起说是什么呀？
生：阅读启迪！
师：同学们，生活中的爱和榜样都是成长中的重要力量，他们像一双无形的大手，在外部推动着我们不断地成长。其实呀，在我们的生活中，还有一股重要的成长力量，是什么呢？让我们一起走进第二个活动——创编故事，分享感悟。课前呀，三班有几位同学把书中的一个故事改编成了剧本，想不想看一看？
生：想！
师：好，有请。（递话筒）
生：我们小组对《争吵》这个片段非常感兴趣，把它改编成了课本剧。我是安利科，我是克莱蒂。安利科与同学克莱蒂之间发生了冲突，克莱蒂不小心弄脏了安利科的纸，而安利科因为嫉妒克莱蒂得奖，故意报复克莱蒂，也弄脏了克莱蒂的写字贴。教室里，安利科和克莱蒂正坐在一起抄写课文。
生（饰安利科）：克莱蒂，你干什么？你看我的纸都弄脏了！