师：同学们好。
生：老师您好。
师：好，请坐。同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位了不起的俄国作家，他就是屠格涅夫，被誉为“天才艺术家”“全人类的骄傲”“俄罗斯文学泰斗”。那么，他的小说《穷人》给你们留下了怎样的印象？大家畅所欲言。你来说说。
生：在这篇文章里，我认识了乐于助人的桑娜，分析了人物形象。
师：这是个怎样的故事呢？你谈谈。
生：从这篇文章中，我认识到了能吃苦耐劳的渔夫。
师：看来同学们对文章研读得很透彻。说一个感受的词，概括这是一个怎样的故事。
生：我觉得这个故事很令人感动，好心的桑娜收养了邻居的两个孩子。
师：一个令你动容的故事，看来这个故事给同学们留下了深刻的印象。那你们在读这篇小说的过程中，最想知道、最关注的是什么情节？你说说。
生：我最关注的是桑娜收养孩子以后，她丈夫回来时的情景。
师：关注丈夫的反应。你呢，最关注什么？
生：我最关注的是桑娜担心她丈夫回来之后反对这件事，也就是桑娜忐忑的反应。
师：正如福斯特在《小说面面观》中所说，谁来读一下这段话，请这位女生读。
生：小说的作者，总是具有那种一直吊足读者的胃口，不断刺激他的好奇心的原始能力。读者最初接触小说，总是带着好奇心，追问接下来会发生什么。
师：是的，所以设置悬念是让文章加倍精彩的好方法。在课前的问卷上，我们班有16位同学提出了这样的问题：桑娜一家那么穷，为什么还要收养西蒙的孩子？那就需要我们走进桑娜的内心世界去探究一番。我们先来看一看，桑娜在收养孩子前有怎样的心理活动。大家能找到相关内容吗？找一找。她在收养孩子前想了些什么？你来说。
生：桑娜在收养前一共有三处心理描写。第一处是她想到“没有一个人照顾她”，是在想到寡妇日子艰难的那一处；还有第四自然段，“寡妇日子真困难啊，孩子不算多，只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。哎，寡妇的日子真难过啊”；第三处是第六自然段，“莫不是出什么事了”。
师：找得很准确，大家也都找到了吧。那这三段心理描写，你们读出了什么？
生：我读出了桑娜心系寡妇，关心邻居，展现出她善良的形象。
师：从这三段心理描写中感受到桑娜善良的内心。那这三段心理描写给你们留下了怎样的印象？你说说。
生：从“古老钟声后面的沉思”，我看出桑娜是个乐观积极的人，她知道只要家人身体好，一切都好。从“寡妇的日子真难过”，能看出她特别善良，懂得换位思考，推己及人。
师：很好。同学们，我们设想一下，如果把这三段心理描写从文章中删掉，会有怎样的变化？你觉得呢？
生：如果删掉这三段，就不能体现出桑娜对寡妇的同情，而且下文桑娜帮助寡妇就会显得很突兀。
师：所以这三段心理描写，除了体现桑娜善良的形象之外，还为下文做了铺垫，推动了情节的发展。那么，同学们，你们觉得桑娜一家到底该不该收养西蒙的孩子？只说观点，不说理由。你先说。
生：我觉得该。
生：我觉得不该。
生：我认为不该。
师：有争议的时候，用文章中的话来说最有力。我们请个同学来读一下自读要求。你读。
生：自读要求：你认为桑娜一家该不该收养两个孩子？请默读课文，在能够证明你观点的地方画一画，写一写做批注。批注要求简洁明了，能表达核心的意思即可。
师：听懂要求了吗？好，开始思考，批注简单一点，能表达自己的意思就行。同学们差不多了吧？好了，我们一起来交流交流。该还是不该呢？说说你的想法。你先说。
生：我觉得不该。请大家看到第二自然段，“古老的钟发哑地敲了10下，11下，始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。”这段话写出了桑娜家的贫穷，这么穷还要收养两个孩子，又多了两张嘴，所以我觉得不该收养。
师：你从非常实际的角度进行了分析。桑娜一家几口人啊？7口人，吃吃不饱，穿穿不暖，而且全家只有丈夫这一个顶梁柱，确实不该再收养别人了。老师还关注了一个细节，刚才这位同学读了第二自然段的第一句话，但没有对这段话进行理解。这句话有没有同学想说说？你想说请讲。
生：“古老的钟发哑地敲了10下，11下，始终不见丈夫回来”，从“古老的钟”能发现钟很旧，声音也不好了，按我们现在的生活条件应该换一个钟了，但他们还在用，更能表现出家庭环境的困难。
师：老师还关注到了一个标点符号，省略号，这省略号省略了什么呢？
生：省略了钟除了敲10下、11下，还接着敲了很多下，说明时间已经很晚了。
师：第三站在第一句话，桑娜还说“睡觉还早”，你能体会到什么？
生：我觉得像我们现在生活条件比较好，平时比较悠闲，几乎没什么事做，但他们天天起早贪黑还赚不到钱，非常穷，所以10点、11点对他们来说还算较早的时间，对我们来说已经很晚了。
师：所以他们家没有规律的作息时间，一切时间都围绕着生活转，因为很穷。这段话你准备怎么读？有没有同学要试试看？你读一读。
生：古老的钟发哑地敲了10下，11下，始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。
师：他读得怎么样？评价一下。
生：他读得很有节奏，也突出了桑娜家的贫穷。
生：我觉得他讲得非常好，听了他的朗读，我好像体会到了桑娜当时的心情，以及穷人生活的不易与辛劳。
师：是的，读得有节奏、有感情，把我们带到了桑娜家当时的困境中。我们带着这个提示一起来读一读。“古老的钟嘶哑地敲了10下，11下”，一二。
生：古老的钟嘶哑地敲了10下，11下，始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。
师：如此困窘，不该再救了。还有同学有其他不该的证据吗？你说。
生：请大家看到第一自然段，“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁，补一张破帆”。帆是渔夫出去捕鱼的必备工具，桑娜补的是破帆，可以看出渔夫家特别穷。
生：大家请看到第一自然段，“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”，从这里可以看出他们住在海边，屋里都能听见外面的声音，虽然捕鱼但不一定非要住在海边这么危险的地方，万一涨潮很危险，由此可见桑娜家很贫寒。再看第三自然段，只是一个女邻居而已，桑娜心里虽然善良，但对方仅是邻居，没有太过深厚的交情，没必要非救不可，完全可以把孩子送到收容所去。