师：好，上课。
生：起立，老师您好！
师：最近几年，有一句话在网络上非常流行，叫做“世界那么大，我想去看看”。在学习之前，郭老师在咱们微信群里发布了一个问卷调查，这是问卷调查的结果。第一题：在假期，你最想去的是哪种类型的旅游景区？通过调查发现，最受欢迎的是哪种类型？
生：风景名胜类。
师：对啦，风景名胜类的景区，比如张家界、海滩以及大草原等等，占到了45.1%。我们再看调查结果的第2题：你最不可能选择的是哪种类型的景区？通过调查，你们发现最不受欢迎的是哪一种？谁来说？请你说。
生：是革命文化类。
师：是的，请坐。选择绝对不可能去革命文化类景区的有46人，占到了45.1%。由此可见，革命文化类的景区是最不受咱们小学生欢迎的。那么第三题：在第二题中，你选择了一种不太可能会去的景区，你不喜欢这种景区的原因是什么？大家看选择最多的是哪一个？黄子然你说。
生：革命文化类景区。
师：对了，请坐。因为革命文化类的景区缺乏观赏性，而且革命年代与我们的生活较远，所以我们不太能够理解背后的革命精神，这就是大家不选择去这一类型景区的原因，对不对？
生：对。
师：那么今天，我希望能够叩开一扇门，让大家想要去了解、走进革命景区。今天就让我们来学习第24课，伸出你的手，跟郭老师一起书写课题。“延”字注意里面的写法，外面一个“廴”字旁。好，我们齐读课题，24，读。
生：24，延安，我把你追寻。
师：这一节课，就让我们走进延安。之前，郭老师布置大家收集关于延安的资料，我们一起来看一看这两位同学收集的资料。第一个，是刘诗涵同学的，对不对？我们一起来看，他收集的关于延安的资料显示，他知道了延安在陕西，注意这个“陕”字的写法。在延安著名的景点有宝塔山、枣园等，他还知道了延安是我国的革命根据地，非常好，收集了很多资料。我们再来看第二个同学收集的资料，这是梁希月同学收集的资料。他找到的第一个关键点，也是延安的地理位置，在我国的哪个省？
生：陕西省。
师：陕西省，而且是革命根据地，这是它非常显著的特色。著名的景点，哦，他还找到了一个非常关键的信息，在很多年前，延安在陕甘宁地区，人们是刨洞而居，住的是什么？
生：住窑洞。
师：很好。这一节课，就让我们走进这篇课文的学习。好，了解了延安，接下来请同学们自由朗读诗歌，争取读准字音，读通句子，开始吧。
（学生自由朗读）
师：好，刚刚同学们已经非常认真地自由朗读了课文。这是本课的生字，你都读准了吗？我请一个小老师来带读，刘成一，你来。
生：延，延安；昔，昔日；茅，茅屋；炕，土炕；旦，一旦；媚，明媚。
师：请坐，大家记住这些生字了吗？
生：记住了。
师：那我就得考考你们。接下来，请两个同学上来玩一玩这个游戏，要选择正确的字形。好，李沐阳、李端红，你们两个同学来。（对其中一位同学说）够不着的话，你稍晚一些，你用这只笔点，你就用手点好不好？ready go！（学生进行游戏）
师：好，我们看看两位同学的竞赛结果。第一个同学李沐阳答错了一道题，而李端红答错了3道。我们一起来看一下正确的答案。好，请，谢谢你们两个，请下去。咱们看刚刚错得最多的第一个，就是“野花”的“野”，我们注意里边要和这个“亭”字区分开来，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：然后就是“茅屋”的“茅”，是草字头。还有“一半”的“半”，应该没有单人旁，非常好。好，我们接下来再看，这是本课当中出现的地名，谁会读？来，唐伯明你来带读。
生：延安、延河、枣园、南泥湾、杨家岭、延安窑洞、宝塔山。
师：请坐，这是课文里出现的与延安有关的著名景点或者建筑，记住了吗？
生：记住了。
师：真记住还是假记住？郭老师又要来考考你们，请按照顺序，选出课文里出现的与延安有关的景点或建筑，谁会？来，吴金玉你来，按顺序选哦。
生：追寻你，嗯，第一个是延河叮咚的流水，第二个是……
师：好，检查一下答案，非常不错，全部正确，我们把掌声送给他。接下来请看，这是课文里面出现的一些词组，我请一个同学来读就可以，不用带读，梁欣悦你读。
生：满目琳琅、灿烂辉煌、展翅飞翔、昔日的春光、温热的土炕、美妙的交响。
师：你发现了什么？
生：我发现它们最后一个字的韵母都是ang。
师：对不对？也就是说，最后一个字是押韵的。请坐，读好了押韵的这个字叫韵脚。我们在朗读诗歌的时候，读好了韵脚，可以让你的朗读听上去像歌谣一样，朗朗上口。其实像这种押韵的字，在课文里还有很多很多呢。那么郭老师给大家一分钟的时间，快速圈出所有的韵脚。（稍等片刻）谁来说说看，你圈画的韵脚都有哪些呢？还有几个同学没圈完，我们再稍等10秒钟。好了，时间到了，谁来说说看，你圈出了哪些韵脚？
生：我圈出的韵脚有光、羊、香、朗、炕、梁、黄、翔、光、阳。
师：请坐，非常准确。如果我们读好了这些韵脚，你的朗读就会格外动听。刚刚同学们已经自由朗读了诗歌，接下来我想抽查一个小组，看你是否读准了字音，读好了韵脚。哪个小组会是幸运小组呢？我们来试试看。好，恭喜第二小组，请起立，每个同学朗读一个小节，开始。