师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。今天真开心能和同学们在这里一起完成一堂课，你们开心吗？
生：开心！
师：哇，这么开心。为了回报同学们的开心，老师带来了一则小谜语，谜底是一个动物。请看向大屏幕，听老师读一读谜面：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。谁猜出来了？
生：青青猜喜鹊。
师：哇，你一下就猜中了，没错是喜鹊。给你的小组加上一分。那么同学们对喜鹊了解多少呢？老师带来了一个小视频，我们一起通过视频系统地学习一下喜鹊这种动物，认真看。
（播放视频）
师：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类，体长40 - 50厘米，背部颜色多为黑色，腹部肩部则是白色。它长着棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，大大的眼睛，长长的尾巴。它们的声音很响亮，无论什么年龄阶段的喜鹊，发出的声音都是一样的。它们喜欢把自己的窝搭在高大的树上，而且这些大树往往就在人类住宅的不远处。它们的食物很杂，但是它们吃的有80%以上都是危害农作物的害虫，所以喜鹊也是一种益鸟。喜鹊不仅对人类有益，而且还象征着吉祥，在民间被誉为报喜鸟，传说它的到来能给人带来好运。而且在神话故事中，每到农历七月七日，喜鹊们就会成群结队地飞到银河中，为牛郎和织女搭成一座鹊桥，让二人能在鹊桥上相会，所以喜鹊也被称为爱情的使者。看着大家亮晶晶的眼睛，相信大家一定认真观看了这个介绍视频。喜鹊它是吃害虫的益鸟，在民间被视为报喜鸟，是什么的象征呢？
生：吉祥。
师：嗯，那它每年7月7日还会为一对情侣搭起一座鹊桥。不错，看来每个同学都很认真地看了这个视频，给大家加上一分。今天我们通过视频了解了喜鹊，还猜了关于喜鹊的谜语，是因为咱们今天要学的这篇课文就跟喜鹊有关。课题请齐读：第六课《树和喜鹊》。
生：（齐读）第六课《树和喜鹊》
师：声音洪亮，表扬你们。在课文正式讲之前，咱们要解决生字大难题。哪一组愿意派一位勇士来挑战一下？
生：你来，沈老师。
师：计时比赛开始，可以开始了吗？
（挑战结束）
师：恭喜你用时21秒。第二组谁来挑战？看有没有人可以比他更快。第三组呢？请第二小组来一位同学。
生：请你来。
师：可以开始了吗？哎，怎么老是抽到橡皮擦了呀。
生：妈妈。
师：嗯，有首歌送给她了。多少秒？
生：32秒。
师：32秒，恭喜第三组，第三组加上1分，团队合作，表扬你们。不要气馁，后面还有挑战。现在生字关咱们解决了，请同学们一起看到大屏幕，听课文朗读，回答老师这个问题：从前这里有一棵怎样的树，有一只怎样的喜鹊，后来他们又怎么样了？记住问题了吗？
生：记住了。
师：好，认真听。
（播放课文朗读）
师：听完课文朗读，你有答案了吗？第一组请你来回答，从前这里有一棵怎样的树？
生：从前这里有棵孤单的树。
师：哇，孤单的树，说得好。那第二个小问题，有一只怎样的喜鹊？请你来说说。
生：有一只孤单的喜鹊。
师：那再请你说说，后来它们怎么样了？
生：它们的心情变得快乐。
师：从前这里有一棵什么样的树，有一只孤单的喜鹊，后来树很快乐，喜鹊也很快乐。同学们真棒，给自己鼓掌。
生：一二。
师：为什么会发生这样的改变呢？
生：因为树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
师：现在请你看到大屏幕，咱们学习一下第一、二自然段。在学习之前，哪一位同学愿意给老师读一读这一段？请你来读读。
生：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
师：读得好，请坐下。那咱们一起来看看，老师带来了一个改动后的句子：从前这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。第二段请全班一起读一读，从前，预备起。
生：从前这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
师：嗯，两段都看完之后，谁来告诉我，你更喜欢哪一段？请你说说。
生：第二段。
师：哦，你更喜欢第二段，为什么？
生：因为说了“只有”。
师：嗯，好，请坐下，很不错，他发现了区别。那为什么第二段用上“只有”以后，你会觉得它更好？请你说说。
生：因为“只有”显得更孤单一点。
师：因为“只有”显得更加孤单，太棒了，请坐下。请问这里有一个多音字，它是“只”，“只”有几个读音？
生：两个。
师：来说说第一个读音是什么？第一小组的同学，请你来说说。
生：zhī。
师：那请你的同桌来组个词。
生：一只。
师：说得好，请坐下。第二个读音是？请第二小组的回答一下。
生：zhǐ。
师：那同桌组个词。
生：只有。
师：组得好，请坐下。老师也带来了两个读音，跟老师一起读一读：zhǐ，只有，只要；zhī，一只，几只。刚刚在玩语文游戏的时候，我们发现“只”是什么结构的字？
生：上下结构。
师：下节课表扬你们预习得很到位。那么通过一个游戏来检测一下你们是不是真的掌握了。第二小组来一个同学玩一玩。你们看谁来？
生：佳佳你来试试。
师：来，站起来，也是采取计时的方式，开始。你好了吗？开始。
（游戏结束）
师：迅雷不及掩耳之速啊，12秒，而且老师还慢了一秒，11秒钟对不对？请坐下，回到座位。谁来挑战一下，看有没有人比他更快？
生：我。
师：嗯，刚刚哪一组没有来人玩？第一小组来玩过了吗？
生：我们没有。
师：哦，你们没有是吧？好，来，你们看谁来？
生：请你来。
师：可以开始了吗？嗯，开始。
（游戏结束）
师：妞妞更快。看到了，请坐下。恭喜第四小组加上一分，太快了对不对？嗯，一点就通。恭喜两位。嗨，同学们，都已经牢牢地掌握了“只”的两个读音，那咱们再来读一读：树很孤单，喜鹊也很孤单，预备起。
生：树很孤单，喜鹊也很孤单。
师：同学们闭上眼睛想一想，在无边无际的荒野之中，只有一棵树孤零零地立在大地上，树上只有一个摇摇欲坠的鸟窝，鸟窝里卧着一只喜鹊。这只喜鹊不怎么说话，不是因为它不爱说话，而是因为它说了话也没有人能够回应它。现在睁开眼睛，告诉老师，你现在有一种什么样的感觉？请你说。
生：伤心，而且很孤单。
师：伤心而且很孤单，这是一个孤单的场面，萦绕着一种浓浓的孤单的感觉。同学们，你想一想，一棵树，树上只有一个摇摇欲坠的鸟窝，鸟窝里只有一只孤零零的喜鹊，孤单吧，简直要哭出来了对不对？那同学们，你们有没有过孤单的时候呢？你孤单的时候会做些什么？谁来说？第一个问题，黄玉荣你来回答。
生：我孤单的时候会睡觉。
师：你孤单的时候会睡觉啊，很好。还有没有？请你说说。
生：当我一个人玩的时候，我会找人跟我一起玩。
师：嗯，你会找人跟你一起玩。还有没有？你再来说说。
生：我孤单的时候会玩游戏机。
师：会玩游戏机，嗯，会找消遣的方法啊。那你再来说说。
生：我孤单的时候会看电视，还会……
师：好啊，会看电视，还会吃点小零食啊，看来你们很会排遣孤单啊。但其实老师也有孤单的时候，当我独自一人吃饭的时候，我感到很孤单。谁来能再说一说？请你说说。
生：当我独自一人看电视的时候，我感到很孤单。