师：准备准备，孩子们真是太棒了。来，抬起头看看我。孩子们，我姓于，来自安徽合肥，大家可以叫我于老师。初次见面，我也想了解了解大家。咱们班有特别喜欢阅读的小朋友吗？来，采访你。
生：我非常喜欢阅读。
师：嗯，这个学期大概读了多少本课外书啊？
生：说都说不清。
师：太厉害，说都说不清。掌声送给他。哎，看来他还是个小书迷。咱们班有没有特别喜欢运动的同学？嗯，请你说。
生：我特别喜欢运动，我经常在运动会上夺得非常好的成绩。
师：十足的运动达人。咱们班有没有特别喜欢绘画的同学？咦，那边有话筒，拿起话筒。
生：基本上每一次参加的比赛，都获得了前三名。
师：好，上课。站如松。
生：（起立站好）老师您好！
师：好，请坐，坐，坐如钟。同学们，有一个孩子跟你们年龄相仿，他自称自己是“剃头大师”，那他的剃头技术到底怎么样呢？就让我们一起继续学习第19课《剃头大师》。请同学们跟着老师一起书写课题。通过上节课的学习，你认识了文中哪几个主要人物？好，请你。
生：文中的“我”、小沙、老师傅。
师：那我有问题，小沙有什么样的特点？你还记得吗？
生：记得，小沙很胆小，怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
师：掌声送给他，记得很清楚。嗯，还有谁？刚才说的老师傅，老师傅被“我”称为什么？起立。
生：老师傅被“我”称为……嗯……
师：再想一想，你来帮忙。
生：老师傅被“我”称为“害人精”。
师：那“我”自称叫什么？好，请你。
生：“我”自称自己为“剃头大师”。
师：很好。那我们一起再来回忆一下，通过上节课的学习，我们认识了三个人物，有谁？
生：小沙。
师：小沙什么特点啊？
生：胆小。
师：还有被称为“害人精”的老师傅，以及自称“剃头大师”的“我”。那老师有疑问，“我”自称“剃头大师”，老师傅却被称为了“害人精”，这是怎么回事？哎，老师傅到底是怎么“加害”小沙的？就让我们到小沙的日记里去一探究竟吧。哎，大家先看一看，谁来给我们填一填小沙的日记？来，自己看一看。好，这位女生请你。
生：小沙就胆小，最怕剃头。每次剃头时，老师傅总是用那把磨得锃亮的剃刀，还有老掉牙的推剪，让我像受刑一样痛苦。不仅如此，他还收我双倍的钱，真是个“害人精”。
师：掌声送给他。刚才有一个读音老师要纠正一下，什么样的剃刀？读什么？
生：锃亮。
师：哎，再读一遍，读什么？
生：锃亮。
师：锃亮的剃刀。那这把锃亮的剃刀带给小沙怎样的感受？来，请你。
生：害怕。
师：本来胆小的小沙，对吧？有一把锃亮的剃刀在旁边，他敢动吗？
生：不敢。
师：嘿嘿，他敢乱晃吗？
生：不敢。
师：所以他只得怎么做？嗯，赵同学来说。
生：规规矩矩地由老剃头师傅摆布。
师：感谢你，请坐。那除了剃刀，我们的老师傅还有一门“独门利器”，叫什么？
生：老掉牙的推剪。
师：那这个老掉牙的推剪又带给我们小沙怎样的感受呢？好，请你。
生：会揪住小沙的一缕头发不放，害得小沙很痛。
师：一绺，一绺头发，对，一绺头发不放，让他头皮发痛。哈，头皮发痛。除了痛，小沙还有没有其他的感受？
生：小沙还会感觉到很痒，因为他那个头发总会掉到脖子后面。
师：哈哈，后脑勺，再精确一点，是脖子这儿。头发掉下去，所以他很痒。平时我们痒的时候还可以挠一挠、抓一抓，这时的小沙可以吗？
生：不可以。
师：所以这种又痛又痒的感受让小沙觉得，看来这个老师傅啊，还真是个“害人精”。哎，那作为“剃头大师”的“我”，又用的是什么剃头工具呢？请你。
生：他用的是剪刀。
师：一把怎样的剪刀？
生：肯定是很尖的才能把头发剪下来。
师：对，很尖的，在家里面随手拿的一把剪刀，对吧？那这样一把很普通的剪刀，却引发了一场剃头风波。就让我们一起前往剃头现场吧。请同学们默读课文第7 - 18自然段，用横线画出“我”给小沙剃头的句子，并在你觉得有趣的句子旁边标上三角形。好，同学们打开书本读一读，标上段落序号。找到了吗？“我”给小沙剃头的句子找一找。好，已经有很多同学找到了，我们按顺序来找一找。好，请你说。
生：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出“剃头大师”的姿势，咔嚓咔嚓嚓，两剪刀就剪下一堆头发。这在第10自然段。
师：后面的同学在回答的时候，你说“我是第几自然段”，然后再读，好吗？好，请坐。还有吗？请你。
生：请大家看到第13自然段，很快我就发现自己闯了祸，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到1厘米。
师：嗯，他找的是第13自然段。在这13自然段之前，“我”还有没有其他剪发的描述？好，请你说。
生：这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。这是第12自然段。
师：好，第12自然段、13自然段我们都找到了，后面还有吗？好，请你。
生：请大家看到第16自然段，我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，有些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
师：好，请坐。那我们发现，文中描写“我”给小沙剪头发，总共是有四处。那在这四处里面，你觉得哪一处比较有趣呢？请你说。
生：我觉得那个第13自然段很有趣，因为他说这儿翘起，那儿却不到一厘米，说明“我”给小沙剃的头发不好看，效果不咋地。他本来可是自称“剃头大师”，我们对他的这个结果还有所期待呢。
师：对不对？好，请坐。好，还有同学请你。
生：我觉得最有趣的是第16自然段，因为说了他剪头发的时候有些短得甚至露出了头皮，你觉得发型怎么样？
师：很丑，哈哈哈，很丑是不是？好，请坐。还有吗？来，请你。
生：请大家看到第18自然段，当然我没得到那5块钱，这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子。小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头，姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
师：嗯，你觉得这处是最有趣，是吗？那你看一下，老师刚才的提问是什么？在这四处里面，你觉得哪一处最有趣，是不是？他觉得是结果最有趣，也很好啊，他发现了后面。好，请你说。
生：我觉得第10自然段最有趣，因为他说他拿姑父的睡衣给小沙围上，像很专业的样子。
师：像很专业的样子，你注意一下他这句话的说法，所以你觉得他怎么样？
生：很有趣。
师：那我想问你啊，当时啊，就你说的第10自然段，你觉得“我”当时的心理状态应该是怎样的？
生：应该是很开心的。
师：很开心，很兴奋，终于有人肯把头拿给“我”来剪一剪。好，还有同学吗？你说。
生：我感觉最有趣的是第12自然段，这里把姑父的睡衣比作了熊皮，你觉得这个比喻很有趣，是吗？