师：这是本单元的单元导语，让我们一起有感情地读出来。“为什么？预备起。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青通过朗读，你知道诗人艾青想要表达一种什么样的情感吗？大胆说一说。
生：爱国的情感。
师：你从哪里感受到他的爱国？
生：对这土地爱得深沉，所以我理解这个土地就是我们的国家。
师：非常好，请坐。这一个单元的主题就是爱国。家是最小国，国是千万家。从古至今，涌现了无数的爱国之士，传颂着数不尽的爱国诗篇。今天，就让我们跟随诗人林升，走进他的《题临安邸》，一起去感受他深深的爱国情。同学们写这个“邸”字的时候，要注意左宽右窄。请问，这个“题”是什么意思？谁记得？
生：题是题诗。
师：哦，题是题诗，也就是题写。那这是诗人题写在哪里？请举手。
生：杭州的一家旅馆的墙壁上。
师：对，杭州一家旅馆，这个城市也叫做临安。非常棒。诗人林升来到临安城，看到权贵们的作为，有感而发，提笔写下《题临安邸》。同学们周末都进行了预习，那张老师现在来检查一下，谁能来读一读这首诗？好，请你。
生：《题临安邸》 宋·林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
师：很棒，请坐。你的字词准确，而且张老师注意到，你有去强调它的节奏，是吗？很好。谁能再来读一读？
生：《题临安邸》 宋·林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
师：张老师发现，咱们三班每个同学的字音都读得很准，但是读古诗不能只讲究把字音读准，还要读出古诗的感觉，那就是要学会拖腔。比如，同学们请看，从这幅图里你看到了什么？
生：我看到了许多亮着灯火的楼。
师：你看到了许多的楼，那张老师想请问你，“楼外楼”能够体现楼之多，还是“楼外楼”……呃，是的，我们要学会拖腔，就能够读出楼的多。那现在谁能够用这个方式读出山之多？
生：山外青山楼外楼。
师：从你的朗读中，张老师仿佛看到了连绵不绝的青山，一栋一栋的楼宇。好在这些楼宇之间有一个什么景点？
生：西湖。
师：对，西湖。西湖上有什么？
生：他们在跳舞，他们在唱歌。
师：你观察得很仔细，但是诗人林升想让这些歌舞赶快停下来，可是他却没有办法让它停下来，他此时心情如何？
生：我觉得林升现在的心情是悲愤的。
师：呃，为什么悲愤？
生：因为《题临安邸》的创作背景是他们曾经的都城被占领了，可是再看第二句，西湖歌舞依然没有停下来，所以我推测他是又悲伤又愤怒的。
师：又悲伤又愤怒。张老师知道，你通过预习知道了他的背景，但是我们说的时候要说得准确一点，不是他们的国家没有了，是他们曾经的都城被占领了。所以这一句我们就要读出他的愤怒，读出他的无奈。无奈的时候我们会叹气，叹气的时候音也会拉长。来，全班同学一起试一试。“西湖歌舞”，预备起。
生：西湖歌舞几时休？
师：西湖的歌舞是谁在欣赏？
生：一些官员和皇帝。
师：官员和皇帝在这里，作者把他们称为了……
生：游人。
师：非常棒。“游人”沉醉在这些歌舞升平当中，一般沉醉的人说话也是会软绵绵的、绵长的。那这一句读出“游人”之醉，读出暖风的和煦。“暖风”，预备起。
生：暖风熏得游人醉。
师：这些醉了的“游人”做了一件什么事？请举手。
生：他们把杭州当做了之前北宋的都城汴梁城。
师：所以在这一句里面，着重我们要知道这两个地名。来，同学们请看，这是汴州，这是杭州。你发现了什么？请你来说。
生：我发现原来汴州那个地方，到金国的领土里了，也就是原本的国都被金人所占领。
师：所以这两个字我们读得不能含糊。“直把杭州作汴州”，预备起。
生：直把杭州作汴州。
师：好，现在我就要考一考你们能不能把这一整首诗都读出来。“《题临安邸》”，预备起。
生：《题临安邸》 宋·林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
师：看来区区朗读难不倒你们。那张老师要上难度了，请问你读懂了这首诗吗？或者说你读懂了什么？你知道这首诗讲了什么内容吗？请举手，请大胆发言。
生：我读懂了林升在写这首诗的时候，他的感情是难过愤慨的。因为他们以前的都城被占领了，那些官员们还陶醉在暖风和歌舞里面。
师：你是怎么知道诗人的情感，或者说你怎么知道他们的国都被占领的？
生：因为从那两幅图，还有“直把杭州作汴州”里面，以及周末的预习。
师：非常好。除了这里你还读懂了什么？
生：我还读到了作者的爱国情怀。因为当时的背景是金国正在攻打北宋，他们把汴州打了下来，皇帝官员都迁去了杭州。作者非常愤怒，因为他觉得他们应该奋起反抗，可是他们却还在这边各种玩乐。
师：很棒。张老师总结一下，你们两个读出的都是这首诗背后诗人的情感。那单从这个诗的字面意思上来看，你读懂了什么？你知道它描写了什么内容？
生：当时杭州被官员建得很富饶，临安城的风景很美。
师：看来同学们都读懂了。那张老师可以喊下课了，等一等。其实张老师备课的时候，有一个小助手，我跟它在讨论这首诗的时候，它有了自己的理解，并且想重题一首。让我们一起来认识它。我是老师的助手文心一言，你们可以叫我小言同学。非常高兴来到你们的课堂，我根据这首诗的意思，重新做了一首《重题临安邸》。来，让我们一起听一听。
（此处插入《重题临安邸》内容）
师：有趣吧，小言同学竟然用了不到20秒的时间重题《临安邸》。让我们一起读一读，自由地读一读，开始，用自己的速度。
（学生自由读）
师：好，都读完了。那我们来对比一下，AI写的《重题临安邸》和林升写的《题临安邸》有什么不同？
生：诗人林升写的《题临安邸》比AI写的《重题临安邸》更简洁，AI写的更复杂一点。
师：AI写的更复杂，那你能不能举例来说一说？
生：比如说林升写的第一句“山外青山楼外楼”，AI写成了“山外青山复青山，楼台高耸接云端”。
师：所以通过AI写的，你觉得你眼前仿佛出现了什么样的画面？
生：我仿佛看到了青山很多，而且楼台高耸入云，不仅多，楼台还高。
师：对不对？所以说AI写的更加详细。请坐。还有没有不同？