师：上节课我们初识了课文《葡萄沟》。今天，曾老师带来了一位小伙伴和大家认识。小游客们，你们好，我是来自新疆吐鲁番的小古丽。我们那儿有个特别有名的地方叫葡萄沟，你们想来看看吗？不过我们只邀请勇敢的小朋友，所以如果想来我的家乡葡萄沟参观，就要完成4个挑战，快来试试吧。你们想去葡萄沟吗？
生：想！
师：那有没有信心完成挑战呀？
生：有！
师：我们来看看小古丽给我们的第一个挑战。听说你们已经学习了《葡萄沟》这一课的生字词，所以你们需要迎接的第一个挑战，就是看拼音写词语。你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那好，曾老师受小古丽委托，让你们抽取两个看拼音写词语。请打开你们的听写本，开始。写完的同学请举手。再来抽一个，想写的同学可以举手。好，手放下。很多同学已经写完了，曾老师把它们贴在黑板上，一个是“水果”，一个是“展开”。从你们认真的学习态度来看，曾老师看得出你们很想去这里参观了。那我们想想，喜欢葡萄沟是不是得有喜欢的理由呀？
生：嗯，是的。
师：好，我们来看看小古丽要对我们说什么呢。
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师：挑战成功，你们真棒！那我们马上进入第二个挑战。请你们从这段话中找出喜欢葡萄沟的理由，这是我们的第二自然段。请你们自由朗读课文，找到相关的词语或者句子，读到觉得“哎呀，我真的太喜欢葡萄沟了”，就把它画下来，在旁边写上序号1。有可能你会找到第二个理由、第三个理由。现在请同学们打开书本51页，自由朗读，边读边画，要标上序号。
（过了一会儿）
师：已经找到的同学，标好的可以举手了。有一半的同学已经找到了。来，我们有请李世武来说一说，请你读出来你喜欢葡萄沟的理由的句子。
生：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。第二个是葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
师：在这两句里面，你最喜欢哪一句呢？
生：第二句。
师：嗯，好，你最喜欢的是第二句。有没有也喜欢这句话的同学呀？
（很多同学举手）
师：好多呀，请坐，真好。我们来看看，这里介绍了好多不同颜色的葡萄，有紫的、白的、绿的、淡绿的、红的。真棒！但是，怎么会有这么多不同颜色的葡萄呢？有谁知道原因吗？杨瑞俊请你说。
生：因为葡萄有很多品种，所以才有这么多颜色。
师：真好，你的知识真是渊博。因为葡萄沟的葡萄品种多，这里主要种植无核白葡萄，还有马奶子、红葡萄、喀什赫尔、日加干、索索等13个品种，才会有这么多种颜色。那么，“五光十色”这个词语的意思，你觉得会是什么呢？请你说。
生：意思是颜色多、品种多。
师：哇，你真是会读书、会学习、会认真倾听。“五光十色”的意思就是指品种多、颜色多。我们结合了课文上下文来理解“五光十色”的意思，这样的方法就叫做联系上下文理解词语意思，大家也可以把这种方法运用到平常的阅读当中。请你们齐读一遍“五光十色”。
生：五光十色。
师：那曾老师有个问题了，刚刚李世武说他喜欢这一句，喜欢的理由，我要写“红的、白的、紫的、淡绿的”，还是写“五光十色”呢？
生：五光十色。
师：谁来说说原因？你们都觉得是“五光十色”，谁来说说原因？彭俊哲你说。
生：因为“五光十色”它可以代表红的、白的、紫的、淡绿的，而且“五光十色”很具有概括性，字也更加少一点。
师：嗯，你说的真清楚。请你把它写下来，写大一点哦。除了“五光十色”，在这一句话里，刚刚曾老师下去看的时候，看到还有同学把“一大串一大串”也圈出来了。为什么要圈“一大串一大串”？谁圈了？来，朱振宇你说一说，为什么圈“一大串一大串”？
生：因为感觉这个葡萄很大、很多，让人非常想吃。
师：哎，真好，我也想吃。那么能不能请你也把它给写下来呢？要把字写大一点哦。现在请你们齐读出来，预备起。
生：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
师：啊，我听你们读，也快喜欢上葡萄沟了。请问你们两个写完了没有呀？
生：写完了。
师：“一大串一大串”就好了，彭昱哲已经写好了理由，曾老师把它贴了上来。接下来请你们按照小组合作的要求，轮流说一说在第二自然段你还有其他喜欢的理由，注意不要写重复，把这个理由写在纸上，字写大一点。给你们3分钟的时间，可以开始讨论了。注意不要把字写得特别特别多，这样子会看不清楚哦。有写完的就可以贴上去了。
（过了一会儿）
师：这组的理由真多，还有一个组吧。请坐，你们只花了2分钟多一点的时间就完成了贴“葡萄”的任务。这么多“葡萄”来到了我们的黑板上，我们来看一看，有“绿色的凉棚四面展开”“梯田”“吃个够”“茂密”，我们发现还有“一个个绿色的凉棚”。我们发现这一些句子全部都在这一句话里，看样子你们很喜欢这句话。请你们齐读一下。
生：葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
师：这一个词语“梯田”，有没有人了解过？刘轩。
生：梯田就是像楼梯一样的田。
师：哎，非常好。虽然有些同学没有去见过，你见过是不是？
生：我没见，我是看到的图片。
师：对，好，曾老师也把这个图片带过来给你们看了。我看到还有很多同学喜欢……嗯，我们看一看，要搭出凉棚，首先就要有一个动作，叫什么呀？
生：搭。
师：哎，我们看看，搭凉棚怎么搭。请问这样能搭出凉棚吗？
生：不能。
师：为什么？
生：因为它只有一个，它太小太稀少了，它是茂密的枝叶，只有茂密的枝叶才可以搭起凉棚来。
师：你们喜欢这个凉棚吗？
生：喜欢。
师：那你想在这个凉棚下干些什么？你说你想干嘛？
生：我想在这下面嬉戏玩耍。
生：我也想在下面休息睡觉。
师：请坐。我刚刚还看到有同学写了“吃个够”，还有很多同学写了“吃个够”和“热情好客”，这些都在这一自然段的最后一句话。上一节课我们已经讲到了，“热情好客”的“好”是一个多音字，“好（hào）”的意思是爱、喜欢，那“好客”是什么意思？
生：好客的意思就是一个人喜欢别人来自己家里做客，喜欢这个客人。
师：对，说的很清楚。好客的意思就是一个人喜欢别人来自己家里做客。维吾尔族老乡就是这么热情好客。有谁愿意扮演一下这个维吾尔族呀？有谁想扮演一下？来，李佳艺。