师：同学们好，咱们都是第一批踏入新校园的同学，喜不喜欢新学校呀？
生：喜欢！
师：有没有理由呢？你来说说。
生：校园环境好。
师：确实，环境很不错。你呢？
生：校园里的设施比一小的新。
师：没错，很新。你说说看。
生：校园很大。
师：请坐。还有吗？
生：教室很明亮。
师：老师也很喜欢咱们学校，学校不仅漂亮、规模大，交通也很便利，旁边就有个轻轨站。知道是什么站吗？
生：轻轨站。
师：有些同学坐过，有些没坐过。没关系，严老师给大家介绍一下。这是金义东轻轨（展示相关资料），为什么叫这个名字呢？有同学知道，有同学不知道，没关系，看这幅图，马上就能明白。轻轨从哪里出发呀？
生：金华、义乌、东阳。
师：对，连接了三个城市，交通便捷又快速。从金华到义乌有17个站，只需55分钟就能到达，快不快？
生：快！
师：轻轨的车头是卡通造型，白绿相间，外加红色的额头和腰线。这节课，我们从轻轨出发，来研究数图形的学问。严老师前几天也坐了趟轻轨，这是轻轨票，大家有什么发现？看到了什么？
生：上面有很多波浪形的海浪。
生：右下角有个轻轨标志，上面的建筑物都很有名。
师：看到“单程票”这三个字了吗？什么是单程票呢？后面那位同学，你说说。
生：一个人乘坐的。
生：只去不回的。
师：大家同意谁的想法？（同学们表达看法）其实单程票就是只往一个方向开，只去不回，如果又去又回来，那叫往返票，明白了吗？
生：明白了。
师：严老师还发现，杭州的地铁票用不同颜色区分单程票种类，猜猜这是为什么？后面那位男生。
生：去的地方不同，终点不同。
师：还有吗？
生：时间不同。
生：行驶速度也不同。
师：同一辆车，速度是一样的。同学们提到去的地方不同，也就是终点不同，我们可以说站点不同。想想看，如果经过的站点越多，票价肯定越高，所以单程票的种类和什么有关呢？
生：站点数量。
师：没错，和站点数量有关系。咱们看轻轨1号线（红色部分），从金华经义乌到东阳，有17个站点，那17个站点要准备多少种单程票呢？说说看。
生：17种。
生：一张。
师：有些同学不太确定，没关系，17个站点有点多，我们从简单的开始。如果有4个站点，比如从学校旁边的仇江站出发，经过秀湖、琴塘到国际商贸城，这里有几个站点？请同学们思考，4个站点的单程票要准备多少种？把想法记录在学习单第一题上，可以画一画、写一写，完成后同桌互相交流。
生：（思考并记录）
师：同学们，看屏幕，这位同学说3种，大家能看明白吗？有什么想法？
生：我觉得第一站到第三站也是一种票，第二站到第四站也是一种票，第一站到第四站也是一种票。（上台画图演示）
师：大家同意吗？从第一站到第三站，是一个方向的单程票，可以这样吧？
生：同意。
师：再看这两幅图，比较一下，这幅图和刚才那幅有什么不一样？
生：这幅图把每个站点名字都写出来了，刚才那幅只画了点，没写站点名字。
师：大家更喜欢哪幅图？
生：有名字的，更清楚。
师：还有一位同学是这样画的，能看明白吗？戴眼镜的同学，你来说说。
生：用字母表示站点，a代表第一个站点，b代表第二个站点，c代表第三个站点。
师：写名字和用字母表示，大家更喜欢哪种？
生：字母表示。
师：为什么呢？
生：写名字太累，字母表示更简洁。
师：同学们，用字母表示站点，用线段表示单程票，确实更简洁方便。请这位同学（葛XX）来说说他是怎么画的。
葛XX：先是仇江站到秀湖站，然后仇江站到琴塘站，仇江站到国际商贸城站。还有秀湖站到琴塘站、秀湖站到国际商贸城站，琴塘站到国际商贸城站。
师：大家看明白了吗？老师也来画一画。用a、b、c、d表示站点，文轩，你来说说。
文轩：a到b，a到c，a到d，都是从a出发的，有三站。
师：说得真棒。继续说。
生：再从b到c，b到d，这两条是从b出发的。c到d这一条是从c出发的。一共有六条。
师：他是按照什么顺序数的？
生：按照不同出发点来数的，按起点数。
师：有没有不同数法？这位女同学，你说说。