老师：谢谢同学们，咱班同学真有礼貌。其实老师早就对咱们郯城向往已久，知道为什么吗？因为一个人，一个地方。这个地方就是马陵古道，想必你们一定去过，谁来介绍一下？
学生：我去过马陵古道。那儿大概有一棵很大的树，上面写着"庞涓死于此树下"。据说这里曾经是孙膑和庞涓打仗的地方。
老师：没错，老师还知道这个地方被誉为"写在大地上的孙子兵法"。据《沂州志》记载，"齐伐魏，孙子膑庞涓于此"，这里的"孙子"指的就是孙膑。那关于孙膑，你又了解哪些呢？你来。
学生：他曾是鬼谷子的同学，庞涓非常嫉妒他的才华。有一天，庞涓来到魏国，把孙膑骗到魏国的首都大梁，并陷害他。最后，孙膑依靠齐国的一位使者逃脱到了齐国，成为了田忌的门客，并帮田忌赢得了胜利。赢了一场赛马后，魏国派军队围攻赵国的首都邯郸，齐威王派田忌前去支援，最后孙膑围攻了魏国的大梁，庞涓只好回国防守，最后败于马陵古道。
老师：掌声送给这位同学，你把老师想说的话都说出来了。"膑"是古代的一种刑法，孙膑曾遭膑刑，被挖去膝盖骨，因此得名孙膑。咱们郯城的孩子生长在这样钟灵毓秀的地方，一定充满了慧心巧思，期待你们课堂上精彩的表现。同学们准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：上课。
学生：老师您好！
老师：同学们好，请坐。谢谢同学们。这节课，让我们继续走进第六单元，读智慧故事，探思维密码。在上一节课的学习当中，我们学习了《自相矛盾》，围观者以"以子之矛，陷子之盾"的假说，让卖者无言以对。今天，我们将继续穿越时空，回到2500多年前的春秋战国时期，走进一个精彩的赛马智慧故事。齐读课题--《田忌赛马》。通过课前预习，谁知道文中的孙膑和田忌是什么关系呢？你来。
学生：文中的孙膑是田忌的门客，而且田忌还对他非常赏识。
老师：那如何理解"门客"呢？什么是门客？你说说，你有话筒，对吗？
学生：门客指的是在主人门下养着的一些人，比如田忌养着智慧的孙膑。
老师：也就是说，门客指的是客人，而且这样的人是……
学生：具有智慧的人。
老师：这些人往往能在关键时刻替主人出谋划策，解决关键问题。那这个故事除了孙膑和田忌，还有一个人是谁？
学生：齐威王。
老师：他就是齐国的国君，田忌是齐国的大将。梳理了三个人物的关系，谁能借助课题简单说一说这个故事的主要内容呢？那位女同学。
学生：主要讲的是孙膑帮助田忌赢了一场赛马，用巧计赢了齐威王。田忌是不是用了巧计？
老师：孩子，再简要讲一讲。
学生：田忌如实引荐了孙膑，齐威王命孙膑……
老师：谁来帮帮他？你来。
学生：齐威王任命孙膑为军师。
老师：你们两个都请坐。那你看，我们通过人物，再借助课题，就知道了这个故事的主要内容：孙膑帮田忌在齐威王和田忌的赛马过程中出主意，赢了这场比赛，对不对？那我们现在走进比赛过程，关注赛马过程的句子，完成课后的对阵图，借助对阵图自己说一说比赛的过程。课本打开，读句子，连课后的对阵图。连完之后自己出声说一说比赛的过程。好，谁来说一说？就请你。
学生：第一场比赛，田忌用下等马对齐威王的上等马，输掉了比赛；第二场比赛，田忌用中等马对齐威王的下等马，赢了比赛；第三场，田忌用上等马对齐威王的中等马，又赢了一次比赛，最终田忌赢下了比赛。
老师：那关注比赛的过程，谁能把这个故事完整地讲一讲呢？你来试试。
学生：孙膑是田忌的门客，田忌对他很赏识。田忌经常同齐威王及贵族一起赛马。孙膑看了几场后，发现大家的马脚力相差不多，都分为上等马、中等马、下等马。孙膑就给田忌说："将军，我能保证你在赛马时获胜。"田忌决定都听孙膑的。
老师：那听孙膑的什么呢？说一说。
学生：第一场，田忌用自己的下等马对齐威王的上等马；第二局，田忌用自己的上等马对齐威王的中等马；第三局，田忌用自己的中等马对齐威王的下等马。输了一场，赢了两场，赢了齐威王。
老师：最后赢了齐威王，请坐。那故事当中的孙膑是不是早就对这个结果有所预料呢？让我们关注赛前的句子，你关注到了哪些词语，感受到了孙膑早已对这场比赛胜券在握？你来。
学生：我觉得是"胸有成竹"。
老师：你关注到了"胸有成竹"，谁还关注到了哪些词语？你来。
学生：我关注到了"保证"这个词语。
老师：关注到了"保证"，还有没有？你来。
学生：我关注到了"一定"。
老师："一定"。那我们关注这些词语，就感受到了孙膑的胸有成竹。那怎么能读好这组对话呢？一天，孙膑对田忌说。
学生：将军，我有个办法保证能让你在赛马时获胜。
老师：将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。学着老师的样子，自己读一读这组对话。
学生：（朗读）将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。
老师：谁想来试试？来，请。
学生：将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。
老师：胸有成竹，要慢一点、稳一点，再试试。
学生：将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。
老师：你是说……
学生：换几匹更好的马？
老师：一匹……
学生：也不用换。
老师：那怎么能有赢的把握呢？将军。
学生：请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。
老师：通过朗读，我们又感受到了孙膑的胸有成竹。现在咱们请男生读孙膑，请女生读田忌，老师来读旁白，我们合作着读一读怎么样？一天，孙膑对田忌说："将军，我有办法保证能让您在赛马时获胜。"田忌问道："你是说换几匹更好的马？"孙膑说："一匹也不用换。"田忌有些不明白："那怎么能有赢的把握呢？"孙膑胸有成竹地说："将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。"田忌很信任孙膑，决定全听他的。关于比赛中对田忌的描写只有三处简单的神态描写，从中你又感受到了什么呢？后面的男同学。
学生：田忌很信任孙膑。
老师：你关注到了哪个词语得知的？
学生：他不动声色，微微一笑，满意地笑了。
老师：那你看，正是因为早就胜券在握，所以即使是输了一场，他也能不动声色。这就叫做泰然自若呀。那为什么孙膑只是对马的顺序进行了一下调整，就让田忌稳操胜券呢？孙膑是怎么想到这个办法的？让我们到课文当中跟着孙膑找依据，找一找孙膑这样安排马出场顺序的依据。开始。好，你来说说你找到哪里了？
学生：我找到了第二自然段。
老师：第二自然段你找到了。
学生：我也是第二自然段。
老师：那谁还找到了第二自然段？那咱们一起来看一看，一起读：田忌经常同齐……
学生：威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能……
老师：分成上中下三等。那我们先来看标红的这个句子，"大家的马脚力相差不多"，怎么理解呢？来，后面的男同学。
学生：实力很平均，大家的马总体实力差不多。