师：各位同学好，今天，咱们一起复习用加减法解决问题的知识。上一节课，我们复习了数和加减法的知识，大家感受到了知识图的好处。今天，我们还要借助知识图，复习用加减法解决问题的知识。课前，同学们尝试自己画了解决问题的知识图。谁来说说，你是怎么画的？
生：我画了几幅图，图里的问题都要用加减法解决。
生：我按照加法和减法，分别画了不同的图。
师：对于画知识图，大家都有自己的想法，也根据想法画出了图。下面，我们一起来欣赏几位同学的作品。大家看，这几位同学的作品，都从自己生活中选择了一些问题。从同学们的知识图中可以看出，生活中有很多问题需要用加减法解决。面对生活中的这些问题，我们该如何解决呢？下面，我们以这幅图中的问题为例展开讨论。要解决一个问题，通常可以分为几步？
生：要先阅读理解，再分析解答，最后回顾反思。
师：好，那我们就按这几步来解决问题。谁来说第一步，通过阅读理解，你知道了什么？
生：从图中我知道，原来有5只小鸡在吃东西，又来了2只小鸡。问题是一共有几只小鸡。我可以画个图来表示。
师：说得真清楚！大家看，他在左边画了5个三角形，表示原来吃东西的5只小鸡，右边画了2个三角形，表示又跑来的2只小鸡，用一个大括号表示合起来，最后用问号标出“一共有几只小鸡”这个问题。这让我们清楚地看出已知信息和问题。接下来，该怎么分析和解答呢？
生：要知道一共有几只小鸡，得把原来的5只小鸡和又跑来的2只小鸡合并起来，所以用加法解决。
师：同学们通过分析，列出5 + 2 = 7这个加法算式，解决了问题。这样，问题就解决完了吗？
生：算出结果后，要检查一下。用7只小鸡去掉后来的2只小鸡，能得到原来的5只小鸡，说明做对了。
师：结合题意进行验证，这个检查方法真好。同学们，下面我们一起来总结一下，要成功解决一个问题，需要注意什么？首先是阅读理解，我们需要阅读和理解哪些内容呢？
生：要理解题目中的信息，包括文字信息和图画信息。
师：说得好！那么分析解答的关键是什么呢？
生：关键是弄清楚信息之间的关系，知道两个信息能解决什么问题。比如，知道原来有5只小鸡，现在又来了2只小鸡，把这两部分小鸡合起来，就能知道现在一共有多少只小鸡。
师：确实如此。列式计算之后，我们还要做什么呢？
生：还要检查解决问题的方法和结果对不对。比如从7只小鸡里去掉后来的2只小鸡，正好得到原来的5只小鸡，这就说明解决问题的方法是对的。
师：说得真不错！通过刚才的讨论，同学们对解决问题更有信心了吧？下面，我们完成一个小任务。请聪聪为大家发布这个小任务。