师：同学们，在咱们学校呀，有两位同学们学习的好伙伴，是谁呢？
生：小米、小丽！
师：没错！今天老师也把他们带来了。那我们要和小米、小丽一起到哪里去学数学呢？
生：图形魔法屋！
师：对呀，不过魔法屋的大门关着，怎么才能进去呢？小朋友们想要进入魔法屋，需要先完成一幅魔法屋的拼图。大家看，这就是魔法屋的拼图，还缺了几块，你们能选择合适的图形贴在空白位置上吗？
生：能！
师：别着急，小米给我们提了个建议。小朋友们，我们先在脑海里选一选，再和同桌说一说你的理由，然后在拼图上贴一贴，验证我们的想法。听明白了吗？
生：听明白了！
师：好，请把拼板翻过来开始拼。孩子们，好了吗？
生：好了！
师：我想请一桌同学上来给大家分享一下。一个小朋友负责贴，另一个小朋友说一说怎样找到空白位置合适图形的。这桌同学来，夏老师这里有一个大的拼板。好，你来贴一贴。
生：这个贴到这儿，这个贴到这里。
师：那你负责说哦，为什么找到这个合适的图形呢？是怎么找到的？
生：我知道，如果用这个放上去的话，这个就太大了，这个刚好合适。要是把这个放上去，这样子摆不行，而且这样子又太尖了，不行。如果用这个超级大的圆，就把这个盖住了，所以也不行。
师：好，那这个呢？
生：如果放这些小小的图形，也就不合适了。
师：你们摆得好，说得也好，是超级无敌的完美组合！关键是说的时候还能比较着说出怎样找到合适图形的。我们要用最热烈的掌声送给他们！好，请回。
师：小朋友们，刚才我们选了、贴了，还说了合适的理由。那这里我想问问大家，找到空白部分合适图形的秘诀是什么呢？想一想，你来。
生：先在脑海里选一选，再说一说，再贴一贴。
师：哦，他讲了方法，要先想一想，不能盲目地去贴，是吗？还有吗？你说。
生：我觉得应该找，先找到和它重合的。
师：找到重合的，有道理。你说。
生：我们可以找到，比如说小树的树干是灰色的，就看旁边那个更小的树也是灰色的，所以小树的树干也是灰色的，不像那么粗。
师：嗯，我懂了，关注了颜色，但最终是没那么粗，对吧？还有谁想说？男孩子，大声说。
生：……
师：帅老师这里有一个疑问，窗户怎么不选这个图形和这个图形呢？你来说。
生：我知道，因为其他图形都不是正方形，这里要选正方形。
师：换句话说，小朋友们，我们在选的时候首先要考虑图形的什么呀？
生：大小、形状！
师：好的，我来贴下来。哎呀，图形的形状很重要呢。那图形一样了，就是合适的图形了吗？
生：是！
师：对，刚才小范还提了一个词，你大声说。
生：像，长得很像。
师：对的，还要关注什么？你说。
生：能不能大小也不一样，比如说这个就太小了，虽然形状一样，但是太小了。
师：对，大小太小了，这个也很小。所以形状一样，大小还要一样。当形状和大小都一样时，我们把它重叠在一起，你有什么发现？最后一个男孩子说。
生：用了一个词叫做完美。
师：用"完美"这个词用得太妙了。你给大家解释一下什么叫做完美。
生：完美就是很好的意思。
师：好的，还有谁想说？谁明白他说的完美是什么意思？男孩子你说。
生：它完美的意思就是完全重合。
师：完全重合啦？是啊，没有大的，没有多的，没有少的，能够正好盖住。怎么样啦？盖住了太多虚线了。你说的词叫做完全重合啦。当形状一样，大小一样，像这样完全融合了，我们就说这两个图形完全一样。我们在找的合适图形其实就是和空白部分完全一样的图形，你们说对吗？
生：对！
师：两个图形完全一样，我想问问大家，跟图形的什么有关？男孩子，你说。
生：……
师：对的，还有你说和大小有关，谁能完整地说一说跟图形的什么有关？姑娘你说。
生：我知道，跟图形的形状和大小有关。
师：对不对？刚才我们找到了空白部分完全一样的好朋友，我们接着看。祝贺大家拼图成功，顺利进入魔法屋。剩下这几个图形也想找到和自己完全一样的好朋友，有吗？有没有完全一样的好朋友？有的举手说一说哪两个图形完全一样？小伙子，你来说，拿起话筒。
生：从左往右数，我知道是从左往右数的第三个和第二排的第一个。
师：哪两个？什么形状？上来指吗？好，你上来指。
生：我知道这个和这个，连这个已经拿掉了，还剩下来的这两个。
师：有没有不同意见？好，请上位。这两个是吗？这两个是完全一样的好朋友，是不是的？好，待会再说。很像呢，还有吗？你来说。
生：尖尖的三角形调转过来就和正过来的尖尖的三角形一模一样了。
师：你用了"一模一样"这个词，掌声！大家同意吧？大家看这两个图形看起来很像，是完全一样的图形，这两个也很像，是完全一样的图形，眼睛看准吗？
生：准！
师：准呐？我告诉你们，需要验证呐！怎样验证这两个图形是完全一样的好朋友，有方法吗？
生：有！
师：好，请你在拼板上验证哦。好，你，那你上来。关键这一条边是吧？好的，好，请你上来。好，你来再做一下演示。
生：我是看这两个能不能重合，如果能重合不多不少，就说明它们俩是好朋友，是完全一样的好朋友。