同学们，大家好，很高兴今天能和同学们一起学习。我们已经学习了“5以内数的认识和加减法”这一单元，相信同学们一定有很多收获。那这节课我们就一起来对这个单元进行整理和复习。
回想一下，在这一单元中我们都学了哪些知识？说一说你有什么收获。小丽说：“我们认识了1~5，会比较它们的大小。”小明说：“通过数一数可以知道自己在队伍中排第几个。”小亮说：“可以把数进行分与合。”小红说：“我还能用加法、减法解决问题呢。”
同学们学到了这么多知识。现在，请你翻看数学书第12页到第30页，试着对这一单元的知识进行整理，可以写一写，也可以画一画。我们看看大家都整理了哪些知识。
小红说：“在1~5的认识中，我知道了生活中事物的数量可以用数表示。两只熊猫、两个苹果、两个水杯，它们的数量都是2，可以用数2表示，有几个就用几表示。我还学会了写这些数呢。”
小亮说：“我知道了，数是有顺序的。看我把它们画了下来，一添上一是二，二添上一是三，三添上一是四，四添上一是5，给数排队就是1、2、3、4、5。”
小丽说：“我们还认识了0，它表示没有，也是起点。计数器上一颗珠子也没有，就用0表示。数的队伍应该是0、1、2、3、4、5。”小丽不仅学会了知识，还用心观察思考，发现了知识之间的联系。看，小丽还和我们分享了她整理的比大小的知识。用一一对应的方法可以比较出数量的大小，并且可以用等号、大于号、小于号来表示它们之间的关系。
小明通过给水果排队想到了：一个数，可以表示几，也可以表示第几。同时，数的方向也很重要。
小亮还对分与合的知识进行了整理：将一个数分成两部分，每次要分的数都是一样的，而分的结果左边的数多一，右边的数就会少一。记住，分与合可以帮助我们计算加法和减法呢。
还有同学整理了加法和减法的知识。有两辆蓝色的玩具汽车，两辆红色的玩具汽车，想一想可以提出什么数学问题？我听到有同学说可以求一共有几辆玩具汽车。要解决这个问题，就要用加法计算，2+2=4。
我们再来看这幅图，原来有两辆玩具汽车，又开来了两辆玩具汽车，现在有几辆玩具汽车？这个问题要怎样解决呢？是的，也要用加法2+2=4，我们可以用2和2组成4帮助计算。
再来看看减法，可以是一共有4块饼干，拿走两块还剩几块，用4可以分成2和2，帮助我们计算出4 - 2=2。
刚才几位同学不仅通过自己画的知识图分享了“5以内数的认识和加减法”这一单元的学习收获，还找到了知识之间的联系。现在我们就把大家的收获汇聚在一起。我们可以先把单元名称写在中间——5以内数的认识和加减法。然后就像大树的枝干一样，每长出一根粗一些的树枝，就写一个学到的知识。我们先学了1~5的认识，在这其中我们认识了1~5这5个数，就要在这根粗树枝上长出细一些的树枝。而认识数、知道数是有顺序的，以及写好每一个数，这些知识就像这根树枝上生出的更细一些的小树枝。
现在你能继续把这张知识图补充完吗？小明说：“在1~5的认识中，我们还学习了比大小、几和第几、分与合。”小丽说：“要从单元名称那里画一根粗树枝，是1~5的加法和减法，然后画两个细一些的小树枝，是我们分别学习的加法、减法。”小亮说：“还要再画一根粗树枝，是0的认识和加减法。我们认识了0，还学会了有关0的加减法计算。”