师：上课，孩子们好！
生：老师好！
师：好，请坐下，谢谢孩子们。今天老师给你们带来了一段精彩的舞蹈，一起来欣赏一下吧。（播放舞蹈）孩子们，你们知道这是什么舞吗？
生：仰乐舞。
师：说的真好。那你们看到了什么呢？你来说。
生：嫦娥和玉兔。
师：请坐下，观察得真仔细。还有吗？
生：玉兔捣药。
师：还有吗？你来说。
生：嫦娥奔月。
师：孩子们都有一双敏锐的眼睛。嫦娥奔月，艺术家们为我们带来了一场光与影的世界盛宴。那今天，老师就带领孩子们一起去探索影子的秘密。今天我们的探究任务一共有两个：影子是怎么产生的？影子可以发生哪些变化？孩子们，你们看看大屏幕上的三张图片，大胆地猜测一下，产生影子需要什么？你来说。
生：需要阳光。
师：好，坐下。还有吗？好，你来说。
生：需要人。
师：好，请坐下。好，你来说。
生：需要地面，要呈现影子。
师：好，坐下。还有吗？好，你来说。
生：需要灯。
师：坐下。好，你来说。
生：需要父母。
师：好，还有吗？你来说。
生：需要墙壁。
师：好，请坐下。那么今天老师有一个想法，想把影子搬进教室。OK，每个实验小组分发了三样实验材料：手电筒、木柱、白纸。请你们利用手中的材料产生影子，并说一说你是怎么做到的。开始吧，每个人都可以试一试，已经做到的小朋友可以举手。哪位同学愿意来分享一下你们小组是怎么做到的呢？你来示范一下。
生：我们小组是把木柱放在白纸上，然后打开手电。
师：那在哪里看到了它的影子呢？
生：在白纸上面。
师：好，坐下。还有不同的吗？好，你来说。
生：我们是先把木柱放到任意一个位置，白纸也放到任意一个位置，然后再打开手电筒。我们小组用不同的角度来照射，发现不同的角度影子的位置也不同。然后我们也把木柱换了一个方向来测，发现它有点像正方形。
师：棒，请坐下，这都被你发现了，观察能力特别强。好，还有吗？你来说。
生：我们先是把木柱放在白纸上，打开手电筒，因为照射距离不远，所以它的影子大小……
师：好，坐下，这都被你发现了。好孩子们，手电筒能产生光，所以我们把它叫做光源。木柱阻挡了光，所以我们把它叫做阻挡物。白纸则是呈现影子的平面，所以我们把它叫做光屏。那孩子们，除了这张白纸可以呈现影子，还有什么可以呈现影子吗？你来说。
生：桌面上。
师：桌面，还有吗？你来说。
生：书。
师：墙面也可以，对吧？好，坐下，你来说。
生：书桌上。
师：好，坐下，你来。
生：地面上。
师：好，请坐下。那么因此我们知道了产生影子需要三个条件，哪三个条件呢？
生：光源、阻挡物、光屏。
师：对，孩子们，手电筒是光源，那你们知道生活当中还有哪些是光源吗？你来说。
生：正在发光的蜡烛。
师：说的真完整。好，你来说。
生：太阳。
师：太阳，好，坐下，还有吗？好，你来说。
生：萤火虫。
师：坐下，你来说。
生：月亮。
师：诶，有问题了，月亮是光源吗？请坐下。有没有哪个同学能说一说？你认为月亮是光源吗？好，你来说。
生：因为月亮本体是不会发光的，它的光来自于太阳照亮了它，它才会发光。
师：请坐下。你真是个小博士，掌声送给他。对了，那镜子是光源吗？
生：不是，它也是反射光。
师：所以光源必须具备两个条件，哪两个条件你们知道吗？
生：第一个是它会发光，第二个是它正在发光。
师：请坐下，说得很完整。孩子们，你们看这个手电筒现在这样，它是一个光源吗？
生：不是。
师：如果这样，它是光源吗？
生：是。
师：因此光源必须具备两个条件，能够发光且正在发光的物体叫光源。好，说得真好。那孩子们，你们能不能根据黑板上的这张图片来说一说影子是怎么产生的呢？那位女同学，你来说。
生：影子需要光源、阻挡物、光屏才能产生。
师：那它们是怎么产生的呢？用自己的话来描述一下。你来说。
生：因为光源照射在光屏上面，由于阻挡物把光挡住了，所以在光屏上面就会映出阻挡物的影子。
师：好，掌声送给他。请坐下，说得太完整了。不仅聪明，而且表达能力特别强。孩子们，你们有没有发现光源、阻挡物、光屏它们三个的位置有什么特点吗？你来。
生：光源照在阻挡物上，阻挡物的影子就会呈现在光屏上。
师：好，坐下。所以这个阻挡物必须要在谁和谁之间？你来说，这位女同学。
生：必须在光屏和光源之间。
师：好，请坐下，观察得真仔细。好孩子们，那影子是不是一成不变的呢？
生：不是。
师：那你们观察一下黑板上的这三张图片，这是在我们学校拍下的不同时间段太阳下的影子图，你发现了它们有什么变化吗？好，我请同学来说，你来说。
生：它们的照射时间不同。
师：那导致了影子有什么变化呢？请坐下。好，你来说。
生：长短和大小不同。
师：还有不同意见的举手。你来说。
生：方向。
师：坐下，你觉得影子的方向发生了变化？确实是上午9时的时候影子在这儿，而到了下午3时的时候，影子却在这边，所以它们的什么发生了改变？
生：方向。
师：什么方向？而且大家有没有发现什么时候的影子是最短的？
生：中午12时的影子。
师：说得真好。能不能利用你们手中的材料来让影子发生变化，并分享一下你们组里用的是什么样的好办法？能吗？
生：能。
师：好，我们来试一试吧，可以讨论。哪个小组的同学愿意来分享一下？你来分享一下你是怎么做到的？
生：我们首先打开手电筒，然后我们就把手电筒当做太阳一样。我们再把这个阻挡物换个方向，然后影子就变成正方形了。我们再把它弄高一点，影子就变小了，离它比较近的时候影子就比较大。