师：好，同学们上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师您好。
师：同学们请坐，谢谢。今天，我们一起来探究地球的形状。首先，老师先问一问，你知道地球的形状是什么样的吗？你说。
生：地球的形状是圆形的，就像一个球一样，是球体。
师：那么，你是怎么知道地球是一个球体的呢？你从哪知道的呢？你继续说。
生：我从一本天文资料知道，地球是一个球体，而且太阳系中大部分天体都是球体，包括地球、月球和太阳。
师：还有同学要分享吗？你从哪里知道地球是一个球体的？你来。
生：我从看电影上面知道地球是一个球体。
师：当然，我们今天通过卫星图像所拍摄的照片，可以知道地球是一个球体。但是孩子们，在几千年以前，古人可没有这样先进的卫星、航天器等设备，然而他们就已经知道了地球是个球体。你们说聪明的古人是怎么知道的呢？那么今天，我们就来看一看这个过程。首先，几千年以前，古人看到我们的地面是这样的，你能够根据图片猜测一下，他们认为地球是什么样的形状呢？请递一下话筒给第五组同学。
生：他们认为地球是正方形的。
师：还有想猜一猜吗？大组，你说。
生：我觉得他们之前觉得地球是平的。
师：太好了，你猜中了古人的想法。在很久很久以前，人们看到地面是平坦的，于是就猜测天可能是圆的，地可能是方的、是平的。直到居住在海边的人们看到了这样的现象，我们来看一看，你先看到了什么，又看到了什么？11组男生中间你说。
生：先看到了帆船，又看到了海面。
师：很好，还有谁想描述一下？请你来说。
生：我先看到了帆船的船帆，之后看到了帆船的船身。
师：观察得很细致。居住在海边的人们，看到远处驶来的帆船的时候，总是先看到船帆，然后再看到船身。孩子们，地球是什么样的形状，我们才能看到这样的现象呢？平的可以吗？谁来分享自己想法，12组的女生你说。
生：地球是圆的时候才能先看到船的那个头，再看到船的身。
师：很好，你的猜测对不对啊？我们来做一个实验吧。老师这里有一个塑料杆，请大家想想，我们用这个塑料杆来模拟地面，这个塑料杆要在什么样的情况下，我们才能够看到这样的现象呢？那么请小组讨论一下，给大家一个塑料杆，再给一只船，我们怎么样来模拟出这个现象？好，讨论1分钟。
师：哪位同学来分享一下自己的想法？坐姿端正。第八组的同学你来说。
生：我觉得地球是球形的，因为那个塑料板是弯着的，它在下面的时候，就只能看到它上面的一点点，然后等它上来的时候，就能看到它全身了。
师：你猜测了现象，那谁来说一说做法呢？你来。
生：可以把那个棍子给它弯起来，然后看棍子的侧面，再把船放上来，就可以看到这样子的现象。
师：人站在哪里？
生：看那个弧线的侧面。
师：那船从哪开到哪？
生：从它的下面开到圆的那个顶部。
师：好，那我们尝试一下这样的做法，可不可以看到这样的现象？好，请每个小组的3号材料员起立，到后面拿实验材料，我们开始实验。
（学生进行实验）
师：好，坐姿端正好。谁来描述一下，刚才你看到了什么样的现象？你能够根据现象，推测一下地球是什么样的形状吗？
生：小船先从B方向往下一点开始行驶，然后到了B方向再往上一点，就可以看得到船帆。
师：塑料杆是什么样的时候，你才能够看到这样的现象呢？
生：塑料杆是弯曲的时候。
师：那你能推测一下，地球是什么样的形状吗？
生：地球可能是球形的。
师：很好，请坐。大家都同意他的看法吗？他认为地球是球形的。
生：都同意。
师：那只有球形可以看到刚才这样的现象吗？还有什么样的形状也可以呢？
生：还有可能是那个像饼的样子，然后沿着饼的那个边缘开，就会开出这样的效果，也有可能是椭圆形的。
生：还可能是半圆形的。
生：还可能是四棱锥形。
师：哦，这样的形状。那我们来看一看，刚才经过大家的讨论，我们发现，只要不同的形状上，有一个像刚才塑料杆一样弯曲的面，我们是不是就能够看到海边帆船进港这样的现象啊？因此这个时候，我们可以说地面不完全是平的。但是经过大家刚才讨论，我们发现这时候的可能性太多了，我们是不是没有办法确定地球的形状啊？于是又过了几百年，亚里士多德在观察星空的时候，看到了这样的现象，月食。月食就是地球挡住了太阳光，地球的影子就会落在月球上。那地球的影子是什么样的呢？我们一起来看一看，你看到了一个什么样的影子？请你说。