师：同学们好！
生：老师您好！
师：上节课我们走进了豆芽的前世今生，了解了更多豆芽信息，还为豆芽制作了档案。今天这节课，咱们一起来动手，为豆芽做个家，为培育豆芽做好准备。之前，李老师亲自试验了一下，在家里花了四天时间培育豆芽。你们想知道整个培育过程吗？
生：想！
师：好，接下来我们一起来看大屏幕，认真看看李老师是怎么培育豆芽的。看清楚了吧？那接下来请同学们拿出导学单，转过去拿到一号导学单。在导学单上，为豆芽培育的顺序排一排序，同时把你觉得最重要的步骤画上勾。有没有同学想在黑板上排一排的？来，你来吧。其他同学赶紧回忆一下刚才看到的过程，先排序，觉得哪一步是第一步、哪一步是第二步，在相应括号里写序号。完成的同学可以举手示意李老师。排好序之后，别忘了在最重要的步骤上打勾。
（一位同学在黑板上排序完毕）
师：对于刚才上黑板排序的同学，你们觉得他的排序同意吗？
生：同意！
师：李老师采访一下，你觉得这五个步骤当中，哪个步骤最重要？来，拿着话筒说。
生：我觉得选豆最重要。因为如果没选好豆子，泡在一起可能发不出芽，还可能影响旁边的豆子。
师：选豆啊，就像选种子一样，确实很重要。那有没有同学知道该怎么选豆？
生：我知道选豆就是把豆子泡在水里，那些浮起来的豆子是坏掉的，沉在水底的就是好豆子。
师：生活经验真丰富，给他掌声！那究竟该怎么选呢？请同学们打开IPAD，找到选豆小经验。学习完之后，就知道如何选豆了。找到了吗？点赞。看完了吗？
生：看完了。
师：好，看完了小组就坐好，举手示意李老师。哦，有一组稍微慢了点，没关系，等等。都看完了吧？谁来告诉李老师，看了这段小视频，总结出来咱们豆子该怎么选？
生：我们要找那些皮没有破的豆子，并且要饱满一些。
师：对，我们要选饱满、不破皮、不干瘪的豆子，还有吗？有补充吗？
生：还要选新豆，因为新豆比较新鲜，陈豆会影响豆芽出芽率，所以尽量选当年的新豆。
生：还要选干燥、饱满的豆子。
生：还有，豆子要选均匀的。
师：没错，请坐。这就是我们选豆的生活小经验，既要选饱满的，又要选当年的新豆，还要选均匀的豆子，这样才能保证豆芽顺利发芽。好，这一环节我们知道了豆芽培育顺序，也知道了如何选豆。对于这个环节的学习，你觉得自己表现如何呢？请在一号单上找到“品一品”，觉得做得好就给自己选A，如果基本清楚就选B，如果不清楚就选C，快速勾选一下，对自己进行评价。选A的同学有多少？嗯，还是很不错的。选B的呢，看来咱们班很多同学至少基本清楚了豆芽培育顺序和选豆方法。
接下来，豆子选好了，我们也了解清楚了，那豆子要在怎样的家里才能舒适、开心地发芽生活呢？接下来，小小设计师们要上场啦。大家头脑中有没有豆芽家的形象呢？请同学们快速拿出二号导学单，小组讨论后，用简笔画的形式在导学单上画出豆芽家的设计。要是没有灵感，也可以在IPAD中观看豆芽容器制作的视频寻找灵感，时间2分钟，计时开始。
（同学们有的自己设计，有的看视频找灵感，有的已经动手画，有的快画完了）
师：有些同学在自己设计，有些同学在寻找灵感，已经有同学动手了，有些同学都快画完了，真厉害！你还可以在每个设计图旁边标注一下，方便待会儿交流。简笔画不需要画得很精美，能讲解出来就行。计时员提醒一下小组时间。
计时员：时间到。
师：好，全部小朋友眼睛看大屏幕。我想请同学来展示一下设计图纸，有没有人愿意？来吧，拿着话筒，拿着设计图放到展台上。来，给大家介绍一下你设计的豆芽家有哪些部件，各有什么作用。
生：我建造的是一个分三六九等的容器，最上面是优质豆子，中间是中等豆子，下面是很少几率能发出豆芽的豆子。下面是一个装水的，有个管子可以循环利用水。
师：你对自己这个设计满意吗？
生：还算满意。
师：有没有其他同学对他的设计提点意见或小提醒？
生：它下面应该是一个三脚架，挂着一个瓶子，上面有个管子通到下面。但水到下面容器后，怎么回到上面容器呢？所以我建议把管子分开，像蛇的舌头那样。
师：谢谢你的建议，希望水能够顺利流进容器，保证容器有足够水分。还有吗？
生：最上面的豆子可能喝不到水，我建议每个格子都要有点水。
师：在水的问题上，还有吗？
生：我觉得下面那三颗豆子的芽可能会被上面的架子挡住发不出来。我建议只弄一格就行，还要注意透气。
师：这个建议非常中肯。还有吗？