老师：大家都做好准备了吗？好，同学们请坐。我们来聊聊“花朝节”，有同学知道它的相关习俗吗？一位男生，你来试试。
学生：不太清楚。
老师：那我们换个话题，大家知道红鸡蛋还有个名字叫喜蛋吗？在宝宝出生的第三天，家人要带着煮好的红鸡蛋和鸡汤等，去姥姥家给姥姥姥爷道喜。大家想一想，我们为什么要用红色的鸡蛋呢？这红色有什么寓意呢？
学生：红色很喜庆。
老师：没错，还有吗？想一想，红色的“红”与什么谐音呢？
学生：哦，吉祥的“吉”。
老师：对啦，红红火火、喜庆吉祥。一个红鸡蛋，就传递了宝宝出生的好消息。像这种报喜的风尚习俗流传下来，就成了一种风俗。伴随我们成长的风俗还有很多很多。课前老师让同学们进行了调查，大家做了吗？
学生：做了。
老师：那接下来我们就在小组当中进行交流。交流要求是：分享伴随我们成长的风俗，谈谈自己的体会。听明白了吗？开始吧。
（学生小组交流）
老师：看大家讨论得很投入。哪个小组先来汇报？
学生：我们小组最感兴趣的是挂“绌”的习俗。看，这个就是“绌”。我爸爸说在我出生以后，他们就把这个“绌”放在了我们家门口，邻居们看到了之后，就知道我们家生宝宝了。我还带来了这个“绌”，老师您看。
老师：哦，老师也带了两个“绌”。大家发现有什么不同吗？
学生：里面的物品不同。
老师：对，这是因为宝宝的性别不同。大家猜一猜，哪种代表男孩，哪种代表女孩呢？
学生：红色筷子的代表女孩，弯弓的代表男孩。
老师：请坐，你说得很对。在咱们这儿，多数生男宝宝的人家，会在“绌”上挂书籍和弓箭，寓意能文能武；生女宝宝的人家会在“绌”上挂蒜头、筷子，比喻精打细算过日子。还有小组要继续分享吗？
学生：宝宝“洗三”的时候，亲朋好友还会给宝宝包红包、送礼物，还一起去饭店喝喜酒呢，特别喜庆热闹。
老师：“洗三”的确是宝宝出生后很重要的风俗。大家想知道“洗三”要用到哪些用品吗？
学生：想。
老师：看，这是葱，寓意着宝宝聪明伶俐、步步高升。舅舅会从盆里拿起剪刀在宝宝头发旁轻轻比划，左剪一下，右剪一下，中间剪个聚宝盆。
学生：左剪鸡，右剪泥，中间剪了聚宝盆。
老师：剪下的一小缕头发，要用红纸包起来。那这些物品都有什么美好的寓意呢？
学生：葱的美好寓意是代表这个小孩非常聪明。
老师：你也是个聪明的孩子。那艾草的寓意是什么呢？
学生：表示了爸爸妈妈对宝宝的爱。
老师：说得好。那“福篓”呢？
学生：“福篓”的谐音是“福禄”，寓意福禄双全。
老师：非常棒。最后一件物品是“长命线”，“长命线”的意义是什么呢？
学生：希望宝宝长命百岁。
老师：对啦，聪明可爱、福禄双全、长命百岁，这就是长辈对我们的美好祝愿。伴随我们成长的风俗还有很多，继续汇报吧。
学生：小姨会给宝宝送小衣服，表达对宝宝的祝福和疼爱。
老师：说好了，还有吗？
学生：满月的风俗是……妈妈说在我满月的时候……
老师：其实你说的这个是咱老话说的“暖窝”。还有其他的吗？
学生：我知道，满月要给孩子剃胎发，是希望我们知足常乐，也是一种纪念。
老师：大家看，这是我的胎毛笔，在我满月的时候，胎发被制成了胎毛笔，很有纪念意义。也有很多地方是在百天的时候剃胎发。北京有个风俗，百天的时候，姑姑会送一件白衬衣。穿百天衣的时候还要说吉祥话呢。
学生：姑姑说希望我能够开开心心，穿上白衬衣，活到九十岁。
老师：还有同学要对这个风俗进行补充吗？
学生：还知道过百天的时候，要拍百天照。大家看我的百天照，白白胖胖的，真可爱。
老师：老师从你们的爸爸妈妈那里，收集到了你们的百天照。能不能认出照片里的是谁？如果认出来了，我们就大声喊出他的名字。
（学生辨认照片）
老师：可爱的你们，在长辈的关心呵护下健康成长。到了一周岁，周岁时又有什么风俗呢？
学生：我们小组汇报的是“抓周”。妈妈说，在我一周岁的时候，她给我准备了很多物品，有算盘、书、印章之类的，让我爬在地上随便抓。我抓到的是一本书，妈妈说我长大以后会是一个聪明有能力、爱学习的好孩子。
老师：“抓周”也叫“试儿”，它是孩子成长过程中一个重要的仪式。其实早在南北朝时期，就有“抓周”的习俗了，一直延续至今。大家还记得自己“抓周”时的场景吗？那时候你们还太小了。今天，老师带来了几个小朋友“抓周”的视频。
（播放视频，学生观看）
老师：老师注意到，同学们都笑了。老师今天也为你们准备了“抓周”的道具，你们想玩吗？
学生：想。
老师：那在玩之前，老师有几点提示。第一，布置好场景，每个小组派代表抽取一件物品，并说说这件物品的美好寓意；第二，音乐响起，体验开始，音乐结束，体验结束。大家听明白了吗？
学生：听明白了。
（学生进行“抓周”体验）
老师：接下来，先来分享一下你抓到的物品的美好寓意吧。
学生：我抓到的是一本书，代表着我以后会好好学习，能考上清华。