师：同学们好。
生：老师您好。
师：课前顾老师了解到咱们班同学平时都非常喜欢看书。我想问问你们，平时都喜欢看什么类型的书呢？你说。
生：童话书。
师：你说。
生：科幻书。
师：好，你说。
生：故事书、寓言书。
师：看来同学们看书的类型很广泛，老师希望大家能把这个好习惯坚持下去。今天顾老师也给同学们带来了一个有意思的童话，用你们的坐姿告诉老师想不想听？
生：想！
师：故事的主人公是一名少先队员，他的名字叫彼得。今天彼得走出家门，来到门前的草地上，想好好放松一下，心情很愉快。这个时候，他的好朋友小鸟飞过来了，小鸟在树枝上叽叽喳喳地欢唱着。彼得出门的时候忘记关门了，家里的小鸭子也摇摇摆摆地走了出来。这时，小鸟和小鸭发生了争吵，小鸟说：“你也有翅膀，怎么不会飞呢？”小鸭鄙夷地看了一眼小鸟，说：“那你会游泳吗？”正在这时，一只小猫从草丛里也走了过来，小猫想偷偷去抓小鸟，但是被彼得发现了，彼得立即阻止了它，说：“我们都是好朋友好伙伴，不可以互相伤害。”这时彼得的爷爷回来了，当他发现彼得在外面时非常着急，说：“如果大灰狼来了该怎么办呢？”彼得说：“我不怕大灰狼。”但是爷爷还是把彼得带进了家里，并且把门反锁了起来。过了一会儿，大灰狼真的来了。小猫看到大灰狼，吓得“呲”的一声爬到了树上，小鸟也赶紧飞到了树枝的高处躲了起来。小鸭子吓得赶紧从池塘里往岸上跑，但是小鸭的速度怎么能跟大灰狼比呢？大灰狼一口就把小鸭吞到了肚子里，然后抬头看了看树上的猫和小鸟，悄悄地躲到了树根下面。这一幕都被房子里的彼得从窗外看到了，但是彼得没有害怕。彼得看到躲在树根下面大灰狼长长的毛茸茸的尾巴，他想到了一个办法，从家里找来一根又粗又长的绳子，把它打成一个结，套成一个圈。他示意他的好朋友小鸟过来帮忙，趁大灰狼不注意的时候，用绳子套住了大灰狼的长长的尾巴，大灰狼被困住了。正在这个时候，猎人带着他的猎枪循着狼的足迹也赶到了这里。老爷爷听到枪声也赶忙赶到，在大家的齐心协力帮助下，一起把大灰狼给抓住了。大家立即先救出在大灰狼肚子里还在嘎嘎叫的小鸭子，最后一起把大灰狼送到了动物园。故事讲完了，故事的名字就叫，一起读。
生：彼得与狼。
师：好。刚才听顾老师讲故事的时候，你们还听到了一段什么声音？谁来回答一下？
生：音乐的声音。
师：你们听到了吗？
生：听到了。
师：那么这种故事跟音乐相结合的形式，是我们前苏联的作曲家普罗科菲耶夫为孩子们创作的一首交响童话。这部交响童话还是普罗科菲耶夫的主要作品之一，其他作品请大家了解一下。同学们，刚才在音乐里有一段音乐出现了好多次，你们知道它是表现谁的音乐吗？
生：关于彼得的音乐。
师：大声一点，是彼得的音乐，是不是？你们听出来了吗？我们看一看表现彼得的音乐是由什么乐器来演奏的？认识它吗？
生：小提琴。
师：彼得的音乐是由许多架小提琴来共同演奏的，小提琴在我们交响乐里，它属于弦乐部分。下面请同学们再来听一听这段音乐。请你们伸出右手，根据旋律的高低画出旋律线，并且告诉我这段音乐给你带来什么样的感受。你们有什么感受啊？你来说。
生：开心愉悦。
师：开心愉悦，你说。
生：舒畅。
师：好，你说。
生：舒缓。
师：同学们的感受非常准确，我们就用这种开心、愉快的感觉来哼唱这段旋律。不过在唱之前，顾老师想邀请同学们一起来放松一下，好不好？好，准备开始，手叉腰，低头抬头，左边右边，再来一遍，低头抬头，左边右边。伸个懒腰，身体放松一下，打个哈欠。好，伸出你们的双手，拍拍你们的小脸蛋，让我们的面部肌肉放松下来，张张嘴巴合起来，再来一遍。非常好。下面先听听顾老师唱一遍，请你们继续用伸出的右手来画旋律线，听顾老师来唱。有谁听出来顾老师刚才是怎么唱的？
生：用“噜”来唱的。
师：你们可不可以试一下？
生：好。
师：我们来试一下，准备，预备齐。
生：噜噜噜噜噜噜噜。
师：顾老师想再听一遍，预备齐。
生：噜噜噜噜噜噜噜。
师：刚才我们跟着音乐来唱一唱，好不好？顾老师刚才还加入了些身体动作，你们想不想来试一下？
生：想。
师：全体起立。非常好，请坐。故事里面除了彼得的音乐，还有其他很多角色的音乐，是由交响乐的其他乐器来演奏的。彼得的音乐我们知道是由弦乐来演奏的，其他乐器好多同学都不太熟悉。顾老师今天带你们一一来认识它们。好，我们来看这个乐器，它的名字叫长笛，我们来听听它的音色有什么特点。先来说一说，你来说。