师：今天是柯桥区科研小学玉才路校区的王一涵老师为我们执教。《美丽的黄昏》选自人音版三年级上册。和王老师合作的小朋友来自湖州市爱山小学奥体校区，掌声有请！好，小朋友们，准备好了吗？
生：准备好了！
师：上课前，我们先玩一个“辨别拍号”的游戏。请所有同学在心里想好一个速度，想好了吗？大家可以根据自己的情绪来决定速度，尽量把空间打开。听，听到了什么？那我们该怎么办？要找到对应的速度在哪里。
（老师引导学生活动）
师：慢慢的，请大家……哦，已经有同学行动了，但是有一点点小错误。请找到每一拍的第一拍，想一想重拍在哪里？散开，王老师这里特别空哦。走的时候自然一些，推开的时候要有推动感。请听，脚步不停，再找找这个拍号的第一拍在哪里哦？我已经看到有小朋友找到了，方向可以随意变换。继续走，不停。找到第一拍。我们可以往这个方向多走一会儿。
（学生继续活动）
师：现在大家不需要回到位置上，看我就可以。小朋友们，刚才这三首歌曲，是不是都是我们曾经学过的呀？它们分别是几拍子的作品呢？回忆一下，第一首《吴越南音》，一起说。
生：四二拍。
师：那么第二首《捉迷藏》，它又是几拍子的作品呢？
生：四三拍。
师：最后一首《音乐小屋》，它是？
生：四二拍。
师：现在王老师要请你们竖起耳朵，聆听一首新作品，猜猜这首作品是几拍子的。准备好了吗？用你的双手来告诉我们。可以走动起来，步子小一点也可以。找到第一拍之后请拍手，动作可以更夸张一些。
（播放音乐，学生活动）
师：请问这首歌曲是一首几拍子的作品啊？我已经从你们的身体动作中找到了答案，是四三拍的作品，它就是《美丽的黄昏》。我们今天就要来学习这首歌曲。今天王老师可不是空手来的，我准备了几件礼物。这些礼物和音乐有关，礼物是三种音色，就藏在我们的身体里。第一遍，我做示范的时候，大家先聆听和观看，如果看不清楚，可以自己找一个能看到我的位置。准备好。
（老师示范展示音色）
师：你们接受我这些礼物吗？谢谢你们。现在请把小手准备好，把这么美妙的音色在你们身体里展示出来，肯定比王老师的声音还要动听。控制呼吸，双手拍到底。其实每个音色我们演奏的长度，和音乐里的一个概念有关，知道是什么吗？没关系，我告诉你们，这个概念叫做“乐句”。你们能知道这首歌曲有几个乐句吗？
生：三个。
师：非常好。现在我要请你们再思考一个问题，这三个乐句的长度是一样的，还是不一样的呢？有人已经知道答案了，我们给还没想到的同学一些思考时间，边思考边演奏，心里数一数。请问它的乐句长度一样吗？每个乐句由几个小节组成啊？
生：6个小节。
师：非常棒！刚才是我带着大家，现在你们自己来，能做到吗？相信你们自己的耳朵，准确地演奏出来。
（学生自主演奏）
师：爱山小学的小朋友太棒了，在这两遍练习中，你们已经把乐句完全掌握了。现在请大家先轻轻地回到刚才的位置。我送了一件礼物，为了表达我的诚意，我还带了多件礼物。这一件礼物是王老师手中的呼啦圈，它由红、黄、蓝三种颜色组成。我放置的时候，请大家想想这个呼啦圈和我们的音乐有什么联系。当然，作为送礼物的人，我希望你们坐下。大家觉得它是什么形状呀？
生：三角形。
师：它每一条颜色边都代表了……你来说。
生：一个乐句。
师：非常棒！你对音乐的理解特别清晰。是的，每一个乐句都代表着一条颜色的边。现在我要邀请一位同学来当我们第一位引领员。哪位同学自告奋勇？就这位男生，非常自信。好，小朋友们，他会在呼啦圈中，每一次的重拍处行走。看我，步伐大一点，明白吗？好，请大家观察我。我会跟在他后面，那我会比他晚进入多久呢？想一想，拍号是……别着急。
生：一个乐句。
师：已经迫不及待把答案说出来了。是的，一个乐句。这种演唱形式叫做什么？我们在二年级的《两只老虎》中，其实已经体验过，两个及以上的声部，唱同一个旋律，但是进入的时间点有时间差，这叫什么？
生：轮唱。
师：现在我要把引领员的任务交给第二位同学，谁愿意来？你来。你要比他晚进入一个乐句哦。其他同学，你们可不是观众，而是非常重要的人物。我们从中间分开，这边的同学，请你们跟随1号引领员，当他开始行走时，就演奏第一个乐句的音色，明白吗？第二组同学，你们跟随几号引领员呀？
生：2号引领员。
师：当2号引领员开始时，你们再开始。最后一个音色是跺脚，现在脚先休息，我们用手的拳头来模拟这个音色。好，相信两位引领员，也相信大家的声音会非常扎实。准备好了，1号引领员，开始。