师：同学们好！老师好！大家请坐。大家见过桥吗？
生：见过。
师：那你们都见过什么样的桥？
生：十七孔桥。
师：是昆明湖那个十七孔桥吧？嗯，好，还有吗？
生：卢沟桥。
师：学过卢沟桥相关的知识，对吧？还有吗？
生：木桥。
师：木桥啊。回顾一下小学1 - 5年级学过的课文，里面就出现过不少桥。像刚刚说的十七孔桥，还有现代化的跨海大桥，大家对这些感兴趣吗？
生：感兴趣。
师：非常好。桥，我们都不陌生。但今天围绕着桥，会走进一个怎样的故事，认识一群怎样的人，又会感受到一些怎样的情感呢？让我们一起期待。大家预习课文了吗？
生：预习了。
师：这个词语"咆哮"，读得非常好。再来一遍，"咆哮"。大家能咆哮着读这个词吗？"咆哮"是什么意思？
生：（举手）大声吼。
师：大声吼，就是说人在咆哮，是吗？嗯，好，请坐。还有什么东西也可以咆哮呢？
生：巨大的声音。
师：好的，我们一会儿看看，到底是什么发出巨大声音，能用"咆哮"这个词形容。再听一听，大家一起读"咆哮"。（学生读）好，接着看这些词语"咆哮、狞笑、狂奔、放肆、势不可当"。现在来读，不要犹豫。
生：咆哮、狞笑、狂奔、放肆、势不可当。
师：非常好，"势不可当"。这个"当"，也可以写作提手旁的"挡"，意思是来势很猛，没法阻挡，根本挡不住。好，请坐。大家一起来读一读这些词语，体会一下，想想这些词语在课文里都是描写什么的。
生：（齐读）咆哮、狞笑、狂奔、放肆、势不可当。
师：这些词语在课文里都是描写什么的？
生：洪水。
师：我们课文题目是《桥》，这些词语都描写洪水，那它们和桥有什么关系呢？肯定有关系，今天我们就一起走进这场洪水，看看这是一座怎样的桥。大家一起读课题。
生：桥。
师：再读一遍。
生：桥。
师：看老师的图画，这是一幅怎样的桥？
生：木桥。
师：课文里的桥究竟是什么样的呢？是窄窄的木桥。就让我们走过这座窄窄的木桥，看看这个小村庄发生了什么。一说起这个小村庄，有没有让大家回想起学过的一篇课文《一个小村庄的故事》？那篇课文也跟水有关，想起来了吗？
生：想起来了。
师：那篇课文和我们今天要学的有联系吗？（展示相关内容）这是在干嘛呢？下面看这一组，黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。没有前面的铺垫，这句话来得很突然。黎明的时候，听清楚了吗？雨突然大了，像什么？像泼，像倒。你们觉得这场雨有多大？能找几个形容雨大的词语吗？
生：倾盆大雨。
师：还有吗？看到这个"泼"字，我想起一个词语"瓢泼大雨"。同学们，打开语文书，从文章里找出描写雨和水大的句子，一会儿我们来交流。可以用自己喜欢的符号把它们标出来，标词语或者句子都行。
生：（阅读找句子）
师：来交流一下，你找的是哪句？
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。
师：读得不错，还能再读得更有气势、更势不可当一点吗？
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。
师：非常好，他重读了几个关键的词语，大家发现了吗？还有其他句子吗？大雨引发了山洪爆发，这场山洪是怎样的灾难？大家一定要找出描写水大的句子。
生：人们翻身下床，却一脚踩进水里，水已经没到了卧室。
师：还有吗？
生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
师：好，"死亡在洪水的狞笑声中逼近"，虽然没有直接写水大，但能感受到水的威胁吗？
生：能，已经威胁到人们的生命了。
师：我的心都提起来了，同学们还有吗？
生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
师：越来越紧张了，还有吗？
生：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟，好像要承受不住了。
师：还有吗？
生：水爬上了老汉的胸膛，最后只剩下他和小伙子。
师：同学们，我们一起来感受一下山洪的肆虐，看着大屏幕一起朗读。
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
师：停，同学们，你们觉得洪水在路面上跳舞，这是一场怎样的洪水？从洪水的角度看，它在跳舞，接着往后看这句"死亡在洪水的狞笑声中逼近"。我们一起来读一下这几个红色字体的词语，"咆哮、狂奔、势不可当、跳舞、狞笑"。此时此刻，你们感觉这场洪水给你们一种怎样的感觉？
生：感觉洪水像一个大恶魔，在肆无忌惮地跳舞，居高临下地看着世间一切，还在狞笑。
师：你的感受非常深刻，大家也有这种感觉吗？它在跳舞，它在狞笑。我们一起来读一读这场肆虐的洪水相关的句子。
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，死亡在洪水的狞笑声中逼近。
师：那这是一群怎样的人呢？从课文里找出描写人们的词句。
生：是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤。
师：把那个词语读一下。
生：你拥我挤。
师：大家读一遍这个词语。"你拥我挤"，这个画面很形象，那"你拥我挤"的人们是一种怎样的形象？
生：惊慌失措。
师：非常好，还有形容人们状态的词语吗？
生：慌乱。
师：在哪个句子里？
生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。
师：这条路不通，折回来有出路吗？还有吗？
生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
师：哦，想起那座木桥了，还不至于走投无路，是吗？我们一起看一下这些描写惊慌失措、慌乱中人们的句子，我们可以用怎样的心情、怎样的语气去朗读呢？有没有同学想自己试一下？
生：是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤地往南跑，人们又疯了似的折回来。
师："疯了似的"，读得真到位，我们一起来。"是谁"，起。
生：是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤地往南跑，人们又疯了似的折回来。
师：此时此刻的人们还有主意吗？
生：没有。