师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。我们刚刚背了《学弈》，同学们回忆一下之前学习的内容，能想起《学弈》教给我们怎样的道理吗？大家自己想一想，不要翻书，谁来说一说？《学弈》教会了我们什么？
生：做事要专心致志，不能三心二意，才能成功。
师：特别好，请坐。就是说，我们做事，不管是学习还是做其他事，都需要专心致志。这个成语源自《孟子·告子上》。那第二篇文言文题目是什么？
生：《观刈子教射》。
师：它又讲了一个怎样的故事，教会了我们什么道理呢？我们一起读一读课题，12，《观刈子教射》。
生：12，《观刈子教射》。
师：同学们，把语文书翻到47页，拿出笔，给“观刈子”的“刈”注意下读音，不要读成“一”。
生：（标注读音）
师：注完音，我们再来一起读一遍。12，《观刈子教射》，起。
生：12，《观刈子教射》。
师：很好。学习文言文，我们要了解相关的文学常识。请同学们思考一下，对于作者列子、这部作品《列子》以及相关人物关尹子，你们有多少了解呢？我找同学回答。大家想想，上学期我们也学过《列子》里的哪一篇？
生：《两小儿辩日》。
师：那你能回忆起相关文学常识吗？比如列子，谁来说说？
生：列子名列御寇，是战国时期的道家代表人物。
师：哎，很好，请坐，预习特别到位。而且上学期我们也学过，列御寇是战国时期道家的代表人物。那对于作品《列子》呢？
生：《列子》是道家经典，里面有很多寓言故事，蕴含道家哲学思想。
师：嗯，很好，请坐。《列子》里还有民间故事和神话传说。同学们把这个批注在选字那：《列子》的原本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。那关尹子呢？结合注释，能否说一说对他的了解？
生：关尹子又名《文始经》《关令子》，全名《文始真经》。和《老子》《庄子》《列子》一样，《关尹子》也是以作者命名的，不过“关尹子”只是以“关”代名而已。“关”指老子出函谷关的“关”，守关的人叫关令伊，名字叫喜，所以称为关令伊喜。
师：很好，你了解特别多，请坐。因为他曾经做过关令，所以我们叫他关尹子。在注释里，我们圈一下：关尹子，春秋末，同样属道家。相传曾任函谷关尹，一说姓尹名喜。做好标志之后，我们来看重点的字。第一个读什么？
生：重（zhòng）矣。
师：注意“重”的读音，大家一边读，一边注一下音。第二个呢？
生：弗（fú）知。
师：注意不要读成“佛”。这一个呢？
生：观刈（yì）子，为（wéi）国与身，不察。
师：我们一起齐读两遍。“重矣”，起。
生：重矣，重矣。弗知，弗知。观刈子，观刈子。为国与身，为国与身。不察，不察。
师：特别好。同学们拿出笔，先听老师范读一遍，我读的过程中，同学们画一下停顿和注音。听清楚了：《观刈子教射》，列子。列子学射，中矣，请于观刈子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”观刈子曰：“未可，退而习之。”三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”大家标注好停顿和注音了吗？我们检查一下：列子学射，中矣，请于观刈子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”观刈子曰：“未可，退而习之。”三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”接下来，同学们结合刚刚画的停顿，注意难读的字词句子，自由读文，还要注意读一下语气词，开始吧。
（学生自由读文）
师：我听到有同学声音特别大。有谁想要试试？看能不能读出停顿。陈华宇同学，你来试试。
生：《观刈子教射》，列子。列子学射，重而重，请于观刈子。子曰：“子之子之所以重者乎？”对曰：“吾知也。”关尹子曰：“未可，退而习之三年。”又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以重乎？”列子曰：“知，知之矣。”关尹子曰：“何以守而忽失也。非独社稷，为国与身，急急如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”
师：请坐。声音特别大，但是有几个读错的地方，同学们发现了吗？
生：“可矣，守而勿失也”，读错了。
师：还有没有？
生：好像就那里。
师：还有同学想再来试一试吗？注意不要读错音。丁子阳同学，你来。
生：《观刈子教射》，列子。列子学射，中矣，请于观刈子。尹子曰：“子之子之所以中者乎？”对曰：“吾知也。”关尹子曰：“未可，退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子之子之所以重乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可以守而勿失也。非独射也，惟国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”
师：诶，很好，声音很大，有停顿、有重音，又特别流利，特别棒。我们来看一看重点的词语，大家自己先看一看，我待会请同学说一说意思。很快的，“所以”是什么意思？
生：……的原因。
师：嗯，很好，请坐。“退”呢？
生：回去。
师：哎，回去，很好。下一位同学，“守”呢？
生：保持。
师：很好。“退而习之”什么意思？
生：回去后继续练习。
师：很好。“为国与身”，谁来说一说？
生：“为国与身”即治理国家与涵养品德。
师：嗯，很好，请坐，解释特别详细。“察”呢？
生：考察。
师：哎，考察，请坐。这几个重点字词，我们在下面画一下，注释里都给我们标注出来了。疏通了比较重要的字词之后，请同学们小组合作，可以利用资料、之前的笔记，和同桌讨论，看看注释，互相说一说全文大意，开始吧，互相说，互相纠正，互相补充。
（学生小组讨论）
师：我找两位同学来说说这篇课文两段的大意。明英树同学，你来说第一段。
生：列子跟关尹子学习射箭，有一次列子射中了靶心，去请教关尹子说：“我学的差不多了吧？”关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“不知道就不能算学会。”列子回去再练习。
师：很好，请坐。第二段文章大意谁来说？
生：过了三年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“现在可以了，牢牢记住，千万不要违背它。无论是射箭、治理国家以及自我修养，都要像这个样子。”所以圣人不关心结果，而注重清楚地了解会有这样结果的原因。