师：好，同学们，上课之前，我们先来看两道题。第一题，下列诗歌中字数最多的一项是？好，我们请这位同学说。
生：嗯，是七言律诗。
师：为什么选择七言律诗？
生：因为七言律诗一句是7个字，共有8句，一共56个字，所以七言律诗的字数最多。
师：掌声送给他。其实七言律诗我们并不陌生，五年级的时候我们就学习过杜甫的《闻官军收河南河北》。所谓七言律诗，就是指按照一定的格律、韵律等要求创作的七言诗歌。再看第二题，按顺序排列这些词语，这位同学。
生：应该是手、颔、颈、尾。
师：其他三个字我们还是比较熟悉的。为什么你会把"颔"放在第二位？"颔"指的是什么？
生："颔"是人的下巴。
师：请坐，同学们，我们可以借助身体的部位来记住这些词语。伸出手来，这是？
生：手、颔、颈、尾。
师：看来同学们预习得非常充分。课前我们也结合预学单整体梳理了这个单元，我们发现这些课文都是从不同的历史阶段记录了那段难以忘却的革命岁月。所以从这节课开始，我们就将以"革命岁月"为主题，开启第二单元的学习。你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，上课。
生：老师您好。
师：同学们好，请坐。请同学们把课文纸拿出来。今天我们学习第五课，请齐读课题。
生：七律·长征。
师：注意，这是一个间隔号，要读出停顿。好，再来。
生：七律·长征。
师：读了课题，你收获了哪些信息？这位同学。
生：我知道了，这首律诗是讲述长征的故事。
师：嗯，你发现了这首诗的内容。好，请坐。
生：我知道了，这首诗是七言律诗。
师：你发现了诗体，好，请坐。同学们，我们一起来看"律"这个字，这个字的横画比较多。书写的时候我们要将横画写得长短不一，错落有致，这样这个字才好看。课前我们也请同学们进行了朗读，力求做到读准、读通。那么现在谁来为我们试一试，读一读？
生：七律·长征，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：请坐。哪位同学结合我们的评价标准，对他的这个朗读进行一个点评？这位同学。
生：我觉得他能读准字音，读通诗句。我打五颗星。
师：你看，会读会评，都很会学习。好。同学们，来拿起课文纸，我们一起来读一读。七律·长征 毛泽东。预备，起。
生：七律·长征 毛泽东，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：给自己一点掌声，现在我们已经能够读准读通这首诗了。听了你们的朗读，老师也想来读一读，但是在老师读之前，请同学们关注一下这首诗的节奏，同学们可以一边听一边进行记录。七律·长征 毛泽东，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。你们也想这样读吗？
生：想。
师：不要着急，先请一位同学来为我们做朗读提示。这位男同学。
生：学习活动二，自主朗读。注意朗读时要体现和谐的韵律和鲜明的节奏，停顿时要做到声断气连。
师：谢谢你。还等什么？自由读。
生：（自由朗读并标注节奏）
师：嗯，哪位同学先为大家来读一读？请你。
生：七律·长征 毛泽东，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：掌声送给他。在这位同学有节奏的朗读当中，老师发现了一个小秘密，看这首诗二、四、六、八句的最后一个字，都有一个共同的特点，你们能发现吗？
生：能。
师：这位同学。
生：它押了韵。
师：押了什么韵？
生：它押的是"an"韵。
师：请坐，韵脚一致，是七言律诗的一大特色。除此之外，律诗每两句为一联，头两句为首联，这两句是颔联，这是颈联，最后两句尾联。好，下面我们合作朗读。老师来读诗题，请女同学读首联和颈联，男同学读颔联和尾联。我们一起完成《七律·长征》。
师：七律·长征 毛泽东。
女生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，大渡桥横铁索寒。
男生：乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：现在，同学们不仅能够读准读通这首诗，而且读出了七言律诗的节奏。这首诗出自伟大领袖毛泽东之手，表现的是长征这段历史。那么现在就让我们打开历史的卷轴，用一组数字来认识长征。历史约13个月，请你来说。
生：途经14个省。
师：继续。
生：翻越18座大山。
师：后面。
生：跨越24条大河。
生：进行了600多场战斗。
师：一起来。
生：全程约25000里。
师：通过这些数字，你对长征的"长"又有了什么新的认识？这位女同学。
生：我认为长征路途非常的长。
师：请坐。有不同的想法吗？
生：我认为长征的"长"是体现在时间上。
师：好。还有吗？请你说。
生：我认为长征的"长"是体现在路途遥远并且艰难上。
师：请坐。同学们，走过万水千山，闯过千难万险，这就是长征。那么通过刚刚的朗读，你认为《七律·长征》这首诗当中，哪一联最能概括这一条漫漫长征路？
生：我觉得首联更能概括。
师：请坐。好，下面就让我们走进诗歌，齐读首联。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：在过去的学习当中，同学们已经积累了很多学习古诗词的方法。那么现在就请同学们用上这些方法，尝试自主理解首联的大意，可以自己先小声地说一说。
生：（自主理解并小声交流）
师：准备好了吗？哪位同学试试看？这位男同学。
生：红军不惧怕漫长长征路上的艰难险阻，万水千山等着他们去征服。
师：请坐。很厉害，一下子能够说出首联的大意。那么谁带着理解再来读一读首联呢？请你试试看。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师："不怕"多有力量，哪位同学再来试试看？这位女同学。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：一切困难都只是平常，这两位同学能够结合语速语调的变化来表达自己的情感。好，还有同学愿意读吗？这位女同学。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：听了你的朗读，老师已经仿佛看见红军一步一个脚印走在这一条漫漫长征路上。同学们，一边朗读一边想象，也是一种好方法。来，我们一起读。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：你们读出了红军顶天立地的英雄形象，老师已经迫不及待走进颔联，想要看一看红军是如何闯过诗中的第一道难关的。在预习单上，我发现很多同学都关注了"逶迤""磅礴"这两个词语，那么学习颔联，我们不妨就从这两个词语入手，你们有没有想到什么好方法来解决自己的疑惑呢？嗯，好。来，这位同学。
生："逶迤"可以用查字典的方法来了解意思。
师：这是你的方法，请坐。还有吗？请你说。
生：我也是选择"逶迤"，我看它的部首，它们两字的部首都是走之底，与行走有关。
师：这是你的推测，请坐。同学们，这就是中国汉字的魅力，观其形，名其义。那么你们知道红军行走在哪里吗？请你说说看。
生：红军行走在五岭山上。
师：五岭指的是？嗯，想一想，不着急。好，你说。
生：五岭指的是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭的总称。