师：同学们，“读古典名著，品百味人生”。在第二单元的学习中，我们一起观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦情。通过这些故事，我们认识了不少名著中的古典人物。在课前，老师让同学们借助思维导图对本单元进行梳理。来，我们先看下面这几幅，这是谁的？谁的啊？你的。你觉得他做的怎么样？
生：我发现他的思维导图结构清晰完整。
师：你批改得非常好，请坐。来看这一幅，哪位同学的？哦，这位女同学的。再看这一幅。这3幅思维导图，你们想听哪位同学来分享一下？张雅琪。
师：哪一幅啊？
生：嗯，就是这一幅。
师：那张雅琪同学来，你到前面来分享一下你的思维导图。
生：我的思维导图中，第一课是《草船借箭》，主要讲的是周瑜故意刁难诸葛亮，要他十天造十万支箭，诸葛亮靠自己的聪明才智，在三天内造好十万支箭。《红楼春趣》记叙了众人在大观园里放风筝的故事。《猴王出世》讲述了石头里蹦出一条石猴，石猴找到水帘洞，被拜为大王的故事。《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
师：她讲得怎么样？你来评价一下。
生：她讲的句子清晰，结构完整，非常好。
师：嗯，她讲得好，你评得也好。来，掌声响起。好，请回，请坐。同学们，你们有没有发现，这些故事都出自哪里啊？
生：四大名著。
师：四大名著中的人物个性鲜明、妇孺皆知，早已成为中国文化的符号。今天，就让我们走进四大名著中的一部，来聊一聊《水浒传》。对于《水浒传》，你们有哪些了解？同学们可以借助预习单，同桌之间先交流一下。
（学生交流）
师：我看同学们交流得非常热烈。好，谁来说一说你搜集到的内容？好，请你。
生：《水浒传》这本书讲了108好汉。
师：那你知道这108好汉中的几位吗？说一说。
生：如及时雨宋江，还有打虎英雄武松等。
师：及时雨宋江，你看他不但知道人物的名字，还知道他的绰号。好，请坐。谁还有分享？好，请你。
生：《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》。
师：你是怎么知道的呀？
生：上网查资料。
师：这可不简单，《水浒传》的另一个名字你也知道了。好，请坐。《水浒传》为什么叫《水浒传》呢？“水浒”就是水边的意思，寓意一群走投无路的人在水边找到了安身之所。《水浒传》讲的就是这一群人的故事。还有其他分享吗？啊，请你。
生：我知道《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。
师：嗯，那你知道《水浒传》讲的是什么时候的故事吗？
生：是元宋末年。
师：帮一帮他。好，请你。
生：《水浒传》描写的是北宋末年宋江起义的故事。
师：你看他知道得真多，请坐。《水浒传》的故事其实从南宋就开始流传了，经历了民间故事、话本等多种形式的演绎，最终由施耐庵完成，流传千古。你们还有什么要分享的？好，请你。
生：我知道《水浒传》的主题体现了对正义的歌颂。
师：你看他读得非常深入，连《水浒传》的主题都能考虑到。好，请坐。看来同学们对《水浒传》并不陌生。你们知道吗？《水浒传》的故事就发生在我们山东的水泊梁山。清代著名的评论家金圣叹曾这样评价《水浒》：“天下之乐第一，莫若读书；读书之乐第一，莫若读《水浒传》。不读《水浒传》，不知天下之奇。”非常棒，请坐。《水浒传》在古今中外都具有极高的影响力。在国内，版本不计其数，这只是其中一部分。在国外，它被翻译成英、法、德、日等十多种语言，这也只是其中一部分。同时，《水浒传》还以不同形式被搬上荧屏、舞台。所以，诺贝尔奖获得者、美国作家赛珍珠曾这样夸赞《水浒传》。来，我们齐读。
生：《水浒传》这部著作始终是伟大的，并且满含着全人类的意义，尽管它问世以来已经过去了几个世纪。美国赛珍珠。
师：同学们，我们聊到这里，你有什么想说的？好，请你。
生：《水浒传》不愧是四大名著之一。
师：嗯，还有吗？还有谁想说？好，请你。
生：《水浒传》真是有名啊。
师：好，请坐。你看，我们对《水浒传》的评价也非常高。你们知道吗？《水浒传》是我国第一部白话章回体小说。知道什么是白话吗？
生：白话就是平时说的话，就是我们的口头语言。
师：好，请坐。那么章回体呢？来，同学们看一看目录，你有什么发现？
生：它都以第几回为一个小节，是一回一回呈现的。不仅如此，而且非常对仗工整。
师：好，请坐。我们把这样的标题就称之为回目，分回叙事，我们就把它叫做章回体，知道了吗？章回体的目录里还藏着小秘密呢，你们想不想知道？
生：想。
师：好，孩子们，来看这三回，你们有什么发现？自己读一读。一回，张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔；第二回，王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村；第三回，史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。你们有什么发现？好，这位男同学请你。
生：每一回前面都是人物，后面是人物的事件。
师：他说的对不对啊？对。看，前面是人物，后面是事件。有人物有事件，我们就能猜测这一回的故事内容。你们想不想试一试？
生：想。
师：好，来，同学们看，我们试一下第9回。好，谁来？