师：同学们好，大家家里可能都有银饰品或银器具，时间久了会变黑。大家在家都用什么清洗呢？
生：用厚、用牙膏，还有用肥皂水、醋水。
师：用这些清洗技术，有没有效果？效果作用大不大？
生：有效果，效果还可以。
师：用牙膏清洗确实有效果，但存在一个问题，有些地方能不能洗干净？
生：不能。
师：这节课，我教大家一种清洗银器的方法。大家好，欢迎收看木子超市宝，接下来给大家讲一下平常首饰上一些比较难清洗的地方，我们来简单清洁一下。首先准备锡纸、食用盐，最好用刚做好的热水，把银器完全用锡纸和盐埋住，然后把开水直接倒进去。过一段时间拿出来，大家可以看到，上面现在比较亮。就给大家分享到这里，有想要了解其他内容的，可以在评论区留言。同学们看到了吗？我们用了什么？
生：盐。
师：对，用盐，还有什么？
生：锡纸，就是我们经常用的铝箔纸。
师：没错，像我们在食堂买完蛋挞，蛋挞是不是用锡纸包的？所以用蛋挞的锡纸，有锡纸、盐，再有什么是不是就可以搞定了？这个方法很好，操作也很简便吧？那它到底用的什么原理呢？学完这节课我们就明白，这节课我们学习原电池原理。原电池大家并不陌生，我们在高一是不是已经学过原电池了？
生：是。
师：对原电池来讲，它是把什么能转化成什么能？
生：化学能转化成电能。
师：看这幅图，中间的构成了原电池，而旁边的四个是不是原电池？
生：不是。
师：从这幅图里，大家能不能想起来构成原电池的基本条件？
生：闭合回路。
师：这四个都没有达到原电池的基本标准。先看第一个，为什么没有达到原电池的基本标准呢？
生：活泼性。
师：对，第一个条件是活泼性不同的两个电极，可以是金属与非金属，比如碳棒，或者是两种活泼性不同的金属。第二个条件呢？
生：……
师：第二个条件是要有电解质溶液。第三个呢？
生：……
师：第三个是要形成闭合回路。第四个是要有一个什么反应？
生：氧化还原反应，在高中是自发的氧化还原反应。
师：这就是原电池构成的基本条件。要形成原电池，一是能自发进行氧化还原反应，二是要有活泼性不同的两个电极，金属或碳棒都可以，三是要有电解质溶液，四是要形成闭合回路。我们从二维度认识一下原电池，横坐标代表装置维度，纵坐标代表原理维度，参照这个二维度，回忆一下原电池基本的工作原理。看装置维度，下面有负极材料和正极材料，这里边谁是负极？谁是正极？
生：锌是负极，铜是正极。
师：对，活泼的作为负极，锌在这里边是负极。在负极，谁失电子？
生：锌失电子，变成锌离子。
师：锌离子是不是氧化产物？
生：是。
师：那么在正极，铜作为正极，谁在正极得电子？氢离子在什么情况下得电子？电子怎么来的？谁失电子变成离子，电子就会沿着导线流向正极。是不是流向铜这一端？
生：是。
师：氢离子在这上面得电子变成什么？
生：变成氢气。
师：我们在这里边能够看到的是铜棒上有气泡。那么锌片上能不能看到什么微观过程？
生：看不到。
师：微观的这个过程我们看不到，只能知道根据原理锌失电子变成锌离子。宏观上，我们看到铜棒上有什么？
生：有气泡生成。
师：那我们写一下这里边的反应方程式。负极反应是什么？
生：锌失电子变成锌离子，发生的反应是氧化反应。
师：正极反应呢？
生：氢离子得电子变成氢气，发生还原反应。
师：这是宏观能看到的，微观的看不到。那我们来做一下这个实验，具体看一下，把微观的和实验结合起来。大家在自己的桌上都有电流表，先拿出来。电流表我给大家事先已经装好了，一个电极是铜，一个电极是锌，颜色是锌红色的。大家在8组的玻璃片拿出来，因为实验室是录播室，在桌上垫个玻璃片，还有滤纸，看到了吗？
生：看到了。
师：把滤纸放在玻璃片上，在滤纸的两端各滴一滴稀硫酸。现在把电流表的铜片和锌片分别放在两个稀硫酸上。
生：没有电流。
师：用稀硫酸连通后再放到锌片和铜片上，有没有电流？
生：有电流了。
师：是不是看到电流表变化了？证明它已经进行反应了，构成了什么？
生：闭合回路。
师：现在我们再来看一下宏观现象。在你们桌上有一个横杠盒子，我事先给你们把稀硫酸放好了。把吸管里的稀硫酸滴到瓶盖里边，大家看有什么现象？
生：有气泡。
师：有气泡，是锌和稀硫酸反应了。你们桌上还有铜丝，有没有？把铜丝的一端搭在锌粒上，另一端伸到稀硫酸里边，注意观察，听明白了吗？
生：听明白了。
师：能看到什么？
生：铜丝上有气泡生成。
师：跟我们前面的原理一样，还看到什么现象？
生：锌上也有气泡。
师：做完实验后发现锌上也有气泡。好，现在把稀硫酸倒到烧杯里边，让反应停止。两个是不是就分开了？